小班美术教案春天小草的本领

1、Word - 47 -小班美术教案春天小草的本领1、小班美术教案模板春天小草的本事活动目标1.理解故事内容，知道不能只看外表，要懂得发觉别人的优点。2.初步了解小草的作用。活动预备阅历预备：幼儿已有观看小草的阅历。课件预备：“小草的本事”组图;小草的本事故事音频及图片;小草的本事故事视频。活动过程一谈话导入，令幼儿联系阅历说说对小草的熟悉你见过的小草长得什么样?它摸起来什么感觉?闻起来呢?二展示组图，协助幼儿了解小草的本事1.鼓舞幼儿说说小草的本事。2.展示组图，协助幼儿了解小草的作用。三播放故事音频及图片，引领幼儿理解故事内容故事里有谁?小动物们都有什么本事?小动物们为什么一开头笑话小草?小

2、草是怎么说的?它有什么本事?小动物们听了小草的话，还会笑话小草吗?四播放故事视频，协助幼儿进一步理解故事内容2、小班美术活动春天的小草教案反思活动目标：1、用短线条表现春天的小草。2、观看春天草地的变化，感触春天的美。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、观看小草。2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。活动过程：一、情节导入春天到了，小青蛙来到草地上玩：草地上有什么呢?小草、小花是什么样?二、演示与思量1、(展示背景图)“春姑娘来了，春风轻轻一吹，小草醒来了，从泥土

3、里钻出来了。2、观看小草的外形及色彩3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿!4、请个别幼儿上来试一试：引领幼儿表现小草时，小草要直直的 试试挑选小草的不同绿色三、幼儿创作，师指导要点。1、春天的小草是短短的、密密的。(提示幼儿画短线条)2、不要踩坏小草，让小草竖起来。四、引领评价1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。活动提醒：草地上还可以添画春天的花。活动反思：美术创作活动更多的是要引发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容连续了下来，希翼利用不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。3、小班美术活动教案：梳子画小草

4、教案设计意图：小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步增进幼儿小肌肉地址的进展，培养幼儿对绘画活动感爱好。我设计了此次活动梳子画小草利用此次教学活动来进一步增进幼儿动手绘画能力。活动目标：1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。2、乐意大胆地举行绘画，体悟用梳子画小草的欢乐。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)活动重点：乐观参加活动，用梳子刷出小草。活动过程：一、奥秘的礼物1、“今日小白兔给我们班的小伴

5、侣带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”2、展示梳子，引领小伴侣说说梳子的用途。3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”展示画纸、颜料。二、协助小白兔种草1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿试试。2、老师讲解种小草办法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。老师示范。3、“可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。老师示范(手指点画)三、幼儿作画，老师指导四、向伙伴说说自己的作品4、小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)设计意图：在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课程太炎文化，教导孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我

6、们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了小花小草这节美术活动。活动目标：1.能自主、大胆地用色，学习用手指点画的办法画小花小草。2.在点画活动中，体悟手指点画以及蝴蝶找花的欢乐。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：学习用手指点画的办法画小花和小草。活动难点：引领幼儿用从下往上的挨次画出小草。活动预备：每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程：一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢?老师按照幼

7、儿的叙述，用相应的彩色花画在纸上。二、讲解作画办法1.让幼儿观看桌子上的颜料，问：桌子上有什么?2.老师展示白纸，引发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?3.重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的办法画上小黄花。三、幼儿作画鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当协助有困难的幼儿。四、出示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引领幼儿互相观赏，并饰演小蝴蝶，在“花丛中”飘舞。活动反思：活动一开头我就为孩子们营造了宽裕、愉悦的氛围，以歌曲导入的办法来激活孩子们的爱好。在接下

8、来的环节我又以引发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问 “没有笔，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的办法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体悟到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小伴侣，以前对绘画方面似乎有种恐惊感。只要教师一提起画画，她就不安自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿试试了，而且玩得很愉快!因此，我觉得指南背景下的美术教学活动，只要我们教师专心去体味，对孩子的自信念培养是很有协助的。5、幼儿园小班春天教案：小草活动思路： 当春带着她特有些新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉; 当春携着她特有些温煦，潮一样地涌来时，也能

9、让人断魂。春，肯定是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温和着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开头在春天闲逛。 活动目标： 1、能运用感官较认真地观看草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。2、懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。 活动预备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶 活动过程： 一、感触园内春天的景色，启发幼儿对草的关注。老师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜爱小草吗? 二、体悟感触 老师：现在我们就用自己

10、的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做嬉戏好吗?(观看幼儿是怎么与小草做嬉戏的?引领幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 三、沟通共享 1、幼儿坐下来歇息，说说小草的特征与感触。谁来说说刚才你和小草是怎么做嬉戏的?你的脚(手)遇到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感触小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感触小草有弹性的特征。老师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3)感触在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。老师：你和小草是怎么做嬉戏的?在小草上

11、打滚感觉怎么样?小伴侣，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进行足球竞赛的吗?(展示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒适又不简单受伤。(4)感触小草的清香味 老师：谁闻到小草的滋味了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?教师告知你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 四、爱惜草地，树立初步的环保意识。老师：我们在草地上玩又欢乐又平安还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的伴侣?草地也是小动物们的好伴侣，你们知道哪些小动物喜爱草地?幼儿在沟通中回忆爱吃草的

12、动物有哪些?进一步丰盛、了解食草类动物。 五、为小动物做草坪展示一块板老师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。活动结束：小伴侣一起回教室。6、小班美术活动教案：春天教案活动目标：1、引领幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感触春天的美。2、培养幼儿的观看能力、口语表述能力及动手操作能力和集体配合的能力。3、激活幼儿热爱大自然的情感。4、体悟显然的时节特征。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、课前带领幼儿外出感触春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子

13、、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程：1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?2、观赏歌曲春天来了并研究：歌曲中的春天是什么样子的。3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所爱慕的景色图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装点环境。效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在研究时大胆发言，在自选图片时也是乐观主动，有些一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品研究春天的漂亮时，有些孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩

14、子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有些孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：1、延长活动：(1)引领幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。(2)请家长通过休假日领孩子到野外寻觅春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)通过孩子的作品装点走廊。7、小班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是

15、语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们

16、又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、

17、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是

18、本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种色彩的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿按照口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他们听口令迅速反应，调动幼

19、儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注重涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (出示自己的成绩并观赏他人的作品，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体悟到嬉戏带来的欢乐。8、小班美术画小草教案反思活动目标：1、学习用

20、棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。2、对棉签画爱好。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：自制细菌道具一个，已有阅历洗手歌。活动过程：一、引题1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么?告知幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。二、老师示范1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。2、幼儿个别示范3、请幼儿说说还能用什么办法画小草。三、幼儿作画，老师个别指导。1、幼儿做完互相观赏

21、，老师个别点评。活动反思：小小班的注重力比起小班更短，持续时光也缩短，所以引题是十分关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式举行，先让幼儿学会观看上面有什么，请他说一说。加深和激活幼儿的原有阅历。其次环节，老师以示范为主，请幼儿观看用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体悟胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在伙伴间更情愿学习和仿照，老师也可以观看幼儿有无把握重点，在加以订正。最后大家做画，互相观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，互相学习。9、小班美术活动小花小草教案反思活动目标：1

22、、 能自主、大胆地用色，试试用漏印的办法去作画。2、 体悟自主玩色的乐趣，感触春天漂亮的颜色。3、 体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、 在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、 培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、小伴侣用书.美工2、老师范画若干张，各色水分颜料及海绵。活动过程：1、 展示范画，观看和观赏春天漂亮的小花。春天来了，公园里开满了漂亮的花，我们来看看这些花是什么样的?有哪些美丽的色彩?2、 介绍模版漏印的作画办法并予以示范。老师展示镂空的模版，熟悉模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观看他的奇特效果。请幼儿想想用什么办法通过模版在白纸上留下漂亮的小花呢?(让幼儿关注作

23、画的办法，并用幼儿的提议去试试)老师示范正确的漏印作画办法。(重点提醒：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种色彩，不同色彩的海绵可以与伙伴交换使用)3、 幼儿作画，老师巡回指导。引领幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的颜色，关注用色拘谨的幼儿。4、出示，讲评活动反思：小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小伴侣可以试试协助加上其他美丽的花”激活幼儿作画的爱好。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。10、小班美术小花和小草教案反思活动目标：1、情愿参加绘画活动，体悟绘画的欢乐。2、在滴色与添画中，

24、乐于观看画面变化。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、感触作品的美感。活动预备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的色彩为它们起名字。) 如：红娃娃等。可引领幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的色彩。2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼-一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)3、幼儿有爱好地举行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，老师利用提醒和适时

25、的协助，使幼儿把握的色的办法。)4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，漂亮的花朵开放了。活动反思：新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激活了幼儿的活动热烈。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽裕的操作环境，忽略了托班幼儿需要更细致的引领其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的协助下活动。11、小班美术活动教案：春天教案(附教学反思)设计意图：皱纹纸粘贴是孩子们十分爱慕的一种活动，对幼儿的身心进展具有重

26、要意义。它不仅可以培养幼儿的观看能力、想象能力和制造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教导的重要内容。活动目标：1、培养幼儿学习美术的爱好，体悟动手制作的乐趣。2、知道春天是花开的时节，学习使用纸团贴花的办法技能。3、能在教师的指导下自立完成制作一幅皱纹纸贴花。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：老师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程：一、律动吸引二、教学过程1、音乐导入请幼儿观赏音乐春天。提出问题，音乐里有什么?是什么时节?2、播放视频春天请幼儿尾随老师跳舞3、观赏春天实物图片，请幼

27、儿观看图片里有什么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿观赏皱纹纸粘贴花图片4、展示老师示范图，观看研究，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花?5、感知材料，试试体悟分发皱纹纸条，老师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。老师请幼儿上台举行粘贴。(1)构思画草图(2) 搓纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、分发教具，巩固练习幼儿自己试试用皱纹纸粘贴花，老师巡回指导提醒幼儿注重纸团的大小与颜色搭配，纸团罗列的疏密与方向活动反思：皱纹纸粘贴是孩子们十分爱慕的一种活动，它不仅可以培养幼儿的观看能力、想象能力和制造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。第一环节：

28、(1)请幼儿听音乐。观赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个时节?引出话题春天。(2)请幼儿尾随老师一起跳舞春天，引出春天是花开的时节。(3)请幼儿观赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。其次环节：(1)展示老师示范图，请幼儿观看是什么做的?(2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着教师一起学习皱纹纸贴花。先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，举行粘贴的过程。(3)请部分幼儿上台粘贴，提示幼儿注重皱纹纸粘贴的紧凑和方向，第三环节：(1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。(2)老师巡回指导，提示幼

29、儿注重粘贴时要一个挨着一个。本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸自立完成一幅画。但是教学过程中浮现了无数问题。问题如下：(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花，老师没有准时订正。观赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应当举行提问与总结：春天是花开的时节。(2)其次环节其次部分先发教具纸条的话，幼儿的注重力都被吸引过去。老师示范的时候孩子虽然在一起操作， 但是常规较乱。(3)第三环节用绿卡纸示范时，老师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应当用勾线笔画草图。(4)老师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语浮现。应在以后的教学活动中注重。12、小班美术我的本事大教案反思

30、活动目标1. 能理解并朗诵儿歌南南和兰兰2.知道自己能做的事情应当自己做。3.能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。4.培养幼儿的试试精神。教学重点、难点知道自己能做的事情应当自己做。活动预备1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。2.幼儿用书南南和兰兰收拾物品。活动过程一、 说一说1. 老师：我们升中班了，不再是小班的小伴侣了。我们长大了，个子长高了。2. 老师：教师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本事越来越多了，无数事情都能自己干了，对不对?谁能来说说自己学了哪些新本事呢?二、 画一画、连一连：我的本事大。1. 老师：本来，我们已经有那么多本事了!而且，每个小伴侣拥有些本事也不一样。现在请小

31、伴侣们用自己的笔画一画，把自己的本事都画出来!好不好?2. 老师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后研究。3. 幼儿操作幼儿用书收拾物品，按照要求连线。老师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应当放在一起?三、 学习儿歌南南和兰兰1. 老师：这里有两个小伴侣，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了无数本事。大家看看他们有什么不同?老师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书南南和兰兰。2. 老师：东家的南南遇到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘妈妈来”对照“小手一摆、小嘴一笑自己来”)3. 老师：你们喜爱哪个小伴侣?为什么?要学习

32、哪个小伴侣呢?帮南南想想方法，假如糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做?4. 老师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。5. 老师总结：由于我们已经是中班的小伴侣了，学会了无数本事，所以无数事情都应当自己做。当我们实在没方法自己解决的时候，可以让妈妈或教师教，学会自己的事情自己做。附录南南和兰兰(儿歌)东家南南，有个习惯，糖纸剥不开妈妈来，鞋带解不开，小脚一翘妈妈来。妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。西家兰兰，有个习惯，妈妈给她洗脸，小手一摆自己来，妈妈给她盛饭，小嘴一笑自己来。自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀!教学反思我利用这次的活动教育幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延长教导：请幼儿回

33、家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。13、小班美术春天的柳树教案反思活动名称：春天的柳树活动目标：1、试试用棉签在柳树上添画柳条。2、喜爱观看周围的花草树木，感知春天显然的时节特征。3、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料活动过程：一、展示PPT：1、现在是什么时节啊?2、你从哪里看出来春天来了?(幼儿按照自己的阅历大胆表述，老师举行小结)(小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)二、展示柳树，老师示范添画柳条：1、看一看，这是什么?(柳树)2、柳

34、树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?(老师示范添画柳条)三、幼儿添画柳条，老师巡回指导：引领幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，老师巡回进行指导。四、出示作品，沟通共享：看一看，谁的柳树最美丽?嫩芽都出来了。五、延长活动：在年级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。教学反思：在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静聆听伙伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注重这些方面的引领与教导，争取做得更好。14、小班美术春天的化教案反

35、思设计背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在协助幼儿充分感触春天的美。大胆试试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天举行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在利用颜色这个很小的点，引领幼儿大胆试试运用画画、编编、讲讲的方式充分感触和表现春天的颜色。活动目标1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜

36、色的感触。3.学习创编.体悟创编的乐趣。4.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.学习创编.体悟创编的乐趣。活动预备春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的色彩?它是怎么说的?(引领幼儿用作品中的语言表达)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：

37、草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引领幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同研究：小熊知道了，本来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2.大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。老师提醒语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的色彩呢?

38、3.学习创编.体悟胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给教师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表达创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是谁画的?引领幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊骤然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天本来是五彩缤纷的。”4.结束活动师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。教学反思策略一：创设

39、情境.激活幼儿的爱好。孩子年龄小，注重力集中的时光比较短，因此，在教学过程中。我充分通过多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。浮现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的浮现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到囫囵树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿利用情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表述。我借助多媒体课件.营造了一个十分丰盛的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼

40、儿感触春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表述。15、小班美术春天的花 教案反思活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间

41、沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的

42、高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握

43、使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种色彩的花。“red

44、 flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿按照口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他们听口令迅速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注重涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (出示自己的成绩并观赏他人的作品

45、，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体悟到嬉戏带来的欢乐。16、小班美术春天的花教案反思活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2

46、、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔

47、术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二)剪刀娃娃变魔术1、展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小*，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试

48、一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予绝对，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)(四)我和小花戏耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师

49、说的那种色彩的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿按照口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成绩举行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语口语，也绝对了幼儿的作品。其次次采纳比赛性质，让他们听口令迅速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注重涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡整洁，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。(出示自己的成绩并观赏

50、他人的作品，让幼儿体味到嬉戏的欢乐。)活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽裕的环境中操作，能通过活动的各个环节培养幼儿的参加意识和想象、制造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体悟到嬉戏带来的欢乐。17、小班美术春天的小花园教案反思一、活动目标1.认真聆听故事并能感悟故事中表述的情感。2.知道老人劳动很辛劳，学习主动关怀和协助老人。3.协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个漂亮的小花园场景，分离放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启

51、动在听故事前展现问题：“熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了许多许多的花，是个很漂亮的小花园，她天天辛劳地照看这些花，但最终发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿爱好，让幼儿产生悬念，急迫地想知道故事的内容，既启动幼儿乐观地认真地明故事，也引起幼儿乐观地思维。听故事的录音(前半段)从开头她焦急地想：我不在，花怎么办?它们一定会。2.顺向设问问：熊猫奶奶的小花园里有的什么花?引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱护漂亮的花。熊猫奶奶天天一早干什么?她怎样照顾这些漂亮的花?熊猫奶奶骤然生病了，为什么?(设想老人的劳动很辛劳，知道因为年老休弱、老人很简单生病，引起幼儿关怀老人、恭敬老人的情感。)那么熊猫

52、奶奶的花怎么样了?(幼儿研究，制造性的想象出花有可能会浮现的状况。)3.假定设问：花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是由于小象在协助熊猫奶奶，如果小象不去关怀协助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的研究，去领会老人劳动辛劳和主动关怀老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些熟悉并引起情感的共鸣。假如你碰到了有困难的老人，你会怎样做?4.观赏、转变利用故事的表演(老师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景，美的颜色，美的形象等，来烘托小象主动关怀老人，协助老人的“爱心”与行动。引起幼儿要向小象学习，激活幼儿恭敬老人的情感，故事中的小象可按照幼儿的想象举行更改。故事小花园熊猫奶奶在林子里

53、新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有雪白的荣莉花，可美丽了!熊猫奶奶天天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又美丽。有一天，熊猫奶奶骤然生病住进了医院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么办?它们一定会渴死的!”几天后，熊猫奶奶最终出院了，一出院急连忙忙就去看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶吃惊地发觉，地里的花全开了，比以前更漂亮了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊异极了，忽然她看见街坊小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里

54、“兹，兹”地响。本来是小象帮她照看着地里的花呀!她抓紧说：“感谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱惜它。”教学反思：一节活动，不在于老师如何的出色，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赋予孩子们相对自由的想象与表述空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们乐观主动投入到活动中来，自主自觉地完成教导目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激活，在活动过程中也体悟到了操作的乐趣，体悟到大家合作的欢乐感。但是有的环节浮现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。因为过于强调幼儿的主体性而忽视了老师的主导性，老师

55、知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有的散，缺少依赖点。另外因为时光限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不愿意的成分吧。18、小班美术羊村的春天教案反思活动目标：1、引领幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感触春天的美。2、培养幼儿的观看能力、口语表述能力及动手操作能力和集体配合的能力。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、感触颜色对照。活动预备：1、课前带领幼儿外出感触春天的变化;歌曲磁带春天来了。2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。活动过程：1、谈

56、话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?2、观赏歌曲春天来了并研究：歌曲中的春天是什么样子的。3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所爱慕的景色图片，粘贴到背景纸上。4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装点环境。效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在研究时大胆发言，在自选图片时也是乐观主动，有些一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品研究春天的漂亮时，有些孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩

57、子离园时，有些孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：1、延长活动：(1)引领幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。(2)请家长通过休假日领孩子到野外寻觅春天或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春天”。(2)通过孩子的作品装点走廊。活动反思：用这样的导入办法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，鼓舞幼儿大胆作画。可能因为幼儿的蘸颜料的湿度上掌握的不是太好，导致画纸太

58、湿，不能很好的展现出来，有可能导致作品的损坏。19、小班美术藏匿课春天的花教案反思活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯通了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表述。3、利用活动让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、

59、制造的能力。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 展示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这