小班健康快快逃出污染区教案反思

1、Word - 45 -小班健康快快逃出污染区教案反思1、小班健康快快逃出污染区教案反思活动目标：1、萌发爱惜水资源的情感2、知道水被污染了，生物就不能生存3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、培养幼儿英勇、活泼的共性。主要形式：集体课时支配：一课时，35分钟重点难点重点：萌发爱惜水资源的情来;自.屈;教师;教.案;感难点：能正确协调地钻活动预备阅历预备：把握初浅的环保学问物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带【活动过程】一、开头部分教师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身

2、体。复习嬉戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1.学习新动作幼儿自由地在松紧带下戏耍后，说说在玩时碰到的问题。引发幼儿举行研究：怎样才干从松紧带下顺当经过?得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”举行两次;幼儿边念儿歌边自由往返练习钻;请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带;幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;2.嬉戏“快快逃出污染区”讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓

3、完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和伙伴碰撞。三、结束部分1.师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2.幼儿自由研究。3.老师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来庇护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”4.放录音，老师带领幼儿跳欢度舞。【延长活动】1.提示家长带领幼儿在各自居住的小区周

4、围寻觅污染区，探询被污染的缘由。2.带幼儿到园内的游泳池边，绽开研究：怎样才干保持池水的洁净而不受污染?【活动反思】一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。利用本次活动，自然地将环境教导融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教导。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯通始终，利用小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、庇护生物的环境意识。二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的乐观性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃

5、出污染区”的顺当举行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教导。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。2、小班健康快快逃出污染区教案反思活动目标：萌发爱惜水资源的情感知道水被污染了，生物就不能生存练习钻过70厘米高的障碍物相关领域：语言、社会主要形式： 集体课时支配： 一课时，35分钟重点难点重点：萌发爱惜水资源的情感难点：能正确协调地钻活动预备阅历预备：把握初浅的环保学问物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带

6、【活动过程】一、开头部分教师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1.学习新动作幼儿自由地在松紧带下戏耍后，说说在玩时碰到的问题。引发幼儿举行研究：怎样才干从松紧带下顺当经过?得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”举行两次;幼儿边念儿歌边自由往返练习钻;请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带;幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;2.嬉戏“快快逃出污染区”讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过

7、两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和伙伴碰撞。三、结束部分1.师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2.幼儿自由研究。3.老师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来庇护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”4.放

8、录音，老师带领幼儿跳欢度舞。【延长活动】1.提示家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻觅污染区，探询被污染的缘由。2.带幼儿到园内的游泳池边，绽开研究：怎样才干保持池水的洁净而不受污染?【活动反思】一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。利用本次活动，自然地将环境教导融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教导。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯通始终，利用小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、庇护生物的环境意识。二、活动效果该活动充分调动了幼

9、儿活动的乐观性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区”的顺当举行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教导。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。3、小班健康藏匿课快快逃出污染区教案反思活动目标：萌发爱惜水资源的情感知道水被污染了，生物就不能生存知道检查身体的重要性。学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。主要形式：集体课时支配：一课时，35分钟重点难点重点：萌发爱惜水资源的情来;自.屈;教师;教.案;感难点：能正确协调地钻活动预备阅历预备：把握初浅的

10、环保学问物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带【活动过程】一、开头部分教师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1.学习新动作幼儿自由地在松紧带下戏耍后，说说在玩时碰到的问题。引发幼儿举行研究：怎样才干从松紧带下顺当经过?得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”举行两次;幼儿边念儿歌边自由往返练习钻;请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量

11、不遇到松紧带;幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;2.嬉戏“快快逃出污染区”讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和伙伴碰撞。三、结束部分1.师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2.幼儿自由研究。3.老师小结： “小鸭们

12、逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来庇护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”4.放录音，老师带领幼儿跳欢度舞。【延长活动】1.提示家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻觅污染区，探询被污染的缘由。2.带幼儿到园内的游泳池边，绽开研究：怎样才干保持池水的洁净而不受污染?【活动反思】一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。利用本次活动，自然地将环境教导融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教导。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯通始终，

13、利用小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、庇护生物的环境意识。二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的乐观性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区”的顺当举行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教导。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。4、小班环保教案：快快逃出污染区幼儿园小班环保教案：快快逃出污染区活动目标：萌发爱惜水资源的情感知道水被污染了，生物就不能生存练习钻过70厘米高的障碍物重点难点重点：萌发爱惜水资源的情感难

14、点：能正确协调地钻活动预备阅历预备：把握初浅的环保学问物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带活动过程一、开头部分教师当鸭妈妈，小伴侣当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。二、基本部分1.学习新动作幼儿自由地在松紧带下戏耍后，说说在玩时碰到的问题。引发幼儿举行研究：怎样才干从松紧带下顺当经过?得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”举行两次;幼儿边念儿歌边自由往返练习钻;请个

15、别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带;幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;2.嬉戏“快快逃出污染区”讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和伙伴碰撞。三、结束部分1、师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

16、2、幼儿自由研究。3、老师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来庇护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”4、放录音，老师带领幼儿跳欢度舞。延长活动1、提示家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻觅污染区，探询被污染的缘由。2、带幼儿到园内的游泳池边，绽开研究：怎样才干保持池水的洁净而不受污染?5、小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思活动目标：1.感触歌曲欢快，活泼的心情，初步学歌唱曲2.体悟嬉戏的乐趣，享受与伙伴共同嬉戏的欢乐。3.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。4.利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿

17、理解歌词内容。活动预备：1.录音机和磁带2.树林场景(有三间立体的小房子)3.各种动物的指偶活动过程：一、律动小伴侣漫步师：小伴侣，快点看看!树林里的小动物在干什么呢?歌曲吵醒了猎人快快逃1.师：树林里可喧闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了;小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了!猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃窜!(老师放录音一遍)2.理解歌词师：刚才歌曲里面说淘气的小猴在干嘛啊?生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛?生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的?生：猎人是特地找

18、小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊?生：胆怯师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊?生：大家快快逃啊(老师完整地叙述歌词一遍!)3.分段学唱师：(展示指偶)我是小猴，今日我刚搬进了新居子，可真愉快啊，(伴音唱)“我是小猴，我喵呜喵呜叫”真愉快，你们也来和我小猴一起唱吧(伴音师生齐唱)师：小猴子们，唱得真愉快，把谁吵醒了啊?生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢?我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应?(再次伴音唱“小猴”一段)师：(展示小猫指偶)我是小猫，睡得正香呢!谁把我吵醒了，本来是你们小猴子啊，你们在玩嬉戏啊!我也来!(伴音唱“小猫”一段)师：小猫我一个人唱可真孤独，你们和我

19、一起唱，好吗?(师生齐唱“小猫”一段)师：(展示小兔指偶)谁啊?咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊!你们在干嘛呢?在玩嬉戏啊，我和你们一起玩。(伴音唱“小兔”一段)4.完整学歌唱曲师：三个好伴侣一起在树林里玩嬉戏可真愉快，你们听!他们又唱起来了，(完整地放录音一遍)师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告知我你学哪只小动物。(师生伴音完整地唱)师：唱得真不错，(看看指偶)咦，小猴怎么不愉快了啊?小猴，小伴侣唱得好听吗?师仿照小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，由于我歌唱的时候都是笑起来的。假如你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。师：恩，那我们就笑起来唱，尝试看

20、(师生伴音完整地唱) 戏吵醒了猎人大家快快逃1.师：你们看，今日我们教室里也盖起了三座美丽的小房子。这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。今日我们就来玩吵醒了猎人大家快快逃这个嬉戏。2.师：今日小动物们可真愉快。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘!猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去宁静的躲起来。3.师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去歇息一下，猎人在远方歇息。(老师引领幼儿在房子里歇息)小动物们认真听音

21、乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了?小动物们认真听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号(重音)时，小动物才干逃回家。(老师和幼儿一起玩嬉戏一遍)。4.师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小伴侣们挑选好你想饰演的小动物，我们静静地到房子里去歇息一下，静静的，不要吵醒了猎人哦!(老师完整地放音乐一遍，再一次嬉戏)。四、听音乐出场。师：小动物们，猎人走了，我们静静的到另一个地方去玩吧!(幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室)。活动反思：幼儿音乐学习领域是引领幼儿发挥想象力，发掘制造性思维潜能的重要桥梁，也是引领幼儿

22、堆积幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引领幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体悟和学习方式，提升幼儿的审美能力，进展幼儿的制造性思维。6、小班语言活动教案：快欢乐乐上幼儿园教案(附教学反思)设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。活动目标1、引领幼儿观看版式画面，初步懂得应快欢乐乐上幼儿园。2、学说短句：“你好!与教师好!”3、体悟故事中的开心之感。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。重点难点学说短句：“你好!与教师好!利用故事应懂得快欢

23、乐乐上幼儿园。活动预备1、小兔子头饰。2、 纸鹤、眼镜。3、 歌曲我上幼儿园活动过程(一)、导入主题，手指嬉戏激趣。利用手指嬉戏引起幼儿的爱好，提问幼儿是否愿做好孩子。激活幼儿表现爱好。(二)、老师推出板式画面情景叙述。引领幼儿观看画面，理解故事内容。(三)、设疑提问，引领幼儿举行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。(四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。、请幼儿戴上小兔子头饰，互相用：你好!、老师戴上小兔子头饰与眼镜饰演大象教师，幼儿与教师互相问好活动结束与小结：、今日咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。、与幼儿一起表演歌伴舞我上幼儿园。

24、教学反思1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引领幼儿见到小伴侣与教师互相问好，养成讲礼貌的好习惯。2、老师应从各方面提升自己，给幼儿创设欢乐好玩的情景体悟，从而，引领幼儿形成积极、开朗、自信的性格。7、小班健康快来拍球吧教案反思活动日标开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球.提升拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教导内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动材料与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍

25、球记录，集体的拍球汇总。活动预备老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿举行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。活动过程1.活动的引入：老师可以故意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。2.老师和幼儿一起试试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(按照孩子们的表现，我们打算按照不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿举行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占年级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手

26、拍球。还有些幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占年级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能延续拍5个以内的幼儿有6人，占年级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、伙伴干扰，或是自身对技能把握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能延续拍球5个以上的幼儿有4人，占年级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有些甚至能够延续拍三四十个。3.调节难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引领幼儿观看

27、发觉拍球的办法皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大长进，老师要准时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提升幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：举行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候试试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感触球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球

28、以后。老师提醒幼儿不再用手接球，试试用手掌拍球。活动反思1 利用以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是碰到困难，自己会思量2 在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于试试，在我们生活中经常会碰到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会镇静思量，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。碰到困难自己想方法找出解决办法。4 假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思量的空间，而不是从一边引领。人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事

29、，至少给了我们阅历，增长了我们的经验，假如能从困难中获得灵感，激活我们的聪慧智慧和制造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引领我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面向。8、小班健康活动小鱼小鱼快回家教案反思活动意图：小班幼儿活泼好动，特殊喜爱体育嬉戏，但嬉戏的规章意识、平安意识不强，所以户外活动应挑选容易易学，孩子感爱好的嬉戏。我设计了小鱼小鱼快回家这一户外嬉戏，动作容易好玩，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很愉快，十分适合小班孩子玩。活动目标：1、 进展幼儿动作的敏捷性和反应能力。2、 学会躲闪，培养幼儿合作能力。3、 熬炼平衡能力及迅速反应能力。4、 让幼儿初步具有不怕困难

30、的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5、 培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程：(一) 创设情境，激活爱好。1、师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗?教师学给你们看。”老师示范动作 老师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。)幼儿边说儿歌边跟着教师做动作。师：”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”听音乐进入活动场地，在老师带领下，学小鱼游的各种动作(二)开头嬉戏1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：老师和幼儿

31、唱儿歌(小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏继续，老师按照幼儿把握嬉戏的状况，适当增强嬉戏难度。注重事项：(1)小伴侣在画定的池塘范围内跑。(2)跑时不要拥挤，要注重平安。(三)结束部分1、老师小结、表扬平常胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿，随音乐做放松活动。让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法?活动反思：这节课孩子们乐观参与活动，彻低沉醉在自己的角色中，利用嬉戏熬炼了幼儿迅速跑的本事，学会躲闪。还

32、培养了幼儿遵守嬉戏规章意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分通过背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培养儿童爱好、进展动作、表述情感、开辟创新的过程。9、小班主题快快躲起来教案反思目标:1、在说说玩玩中体悟嬉戏的欢乐。2、对大小、数量、色彩感爱好。3、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。预备:1、认识三只熊的故事。2、三个色彩大小不同的圈圈。3、音乐欢乐的小熊。过程:一、 集中嬉戏1、哇，这是什么呀?(圈圈)我们一起来数数有几个圈圈

33、(1、2、3)这些圈圈是什么色彩的?他们大小一样吗?不一样在哪里?2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边仿照各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀?我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做嬉戏。如：小手和圈圈做伴侣罗，双手拍拍地;小脚和圈圈做伴侣罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做伴侣啦?我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：教师说上，小伴侣就把小手高高地举起来;教师说下，小伴侣们就把小手放下去;教师说前，小伴侣们就把小手平平地向前举;教师说后，小伴侣们就把小手藏后面。二、 簇拥嬉戏1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个

34、圈圈躲起来，你喜爱哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。2、一、二、三;三、二、一;找个圈圈躲起来。这个圈圈里有几个宝宝?那个圈圈里有几个宝宝?(引领幼儿练习数数)你躲在什么圈圈里?(引领幼儿完整地回答问题说出圈圈的色彩、大小)3、嬉戏反复三到四次。三、 放松活动好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。仿照熊的各种动作。反思：第一个嬉戏是，猫妈妈找小猫，这个嬉戏玩的还不错，规章并没有无数，所以小伴侣很快就都已经会玩了，而且都玩的很愉快。其次个嬉戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小伴侣闭上眼睛来找藏起来的小猫。由于坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小伴侣现在都已经知道哪个小伴侣坐在哪里，自己旁边的小

35、伴侣不见了一看就知道是谁，所以我请全部的小伴侣都坐在了中间，打乱了她们的次序，由于奇怪心的驱使她们会偷偷的看，小伴侣起来的时候也会遇到其她的小伴侣，所以我打算让小伴侣都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。第三个嬉戏是小猫藏在披风里，让其她小伴侣来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小伴侣会偷看，我就让小伴侣趴在椅子上，我拍到头的小伴侣轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小伴侣来猜猜看，谁藏在里面。10、小班语言快欢乐乐上幼儿园教案反思设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往

36、等多方面都需要一个适应的过程。活动目标1、引领幼儿观看版式画面，初步懂得应快欢乐乐上幼儿园。2、学说短句：“你好!与教师好!”3、体悟故事中的开心之感。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点学说短句：“你好!与教师好!利用故事应懂得快欢乐乐上幼儿园。活动预备1、小兔子头饰。2、 纸鹤、眼镜。3、 歌曲我上幼儿园活动过程(一)、导入主题，手指嬉戏激趣。利用手指嬉戏引起幼儿的爱好，提问幼儿是否愿做好孩子。激活幼儿表现爱好。(二)、老师推出板式画面情景叙述。引领幼儿观看画面，理解故事内容。(三)、设疑提问，引领幼儿举行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。(

37、四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。、请幼儿戴上小兔子头饰，互相用：你好!、老师戴上小兔子头饰与眼镜饰演大象教师，幼儿与教师互相问好活动结束与小结：、今日咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。、与幼儿一起表演歌伴舞我上幼儿园。教学反思1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引领幼儿见到小伴侣与教师互相问好，养成讲礼貌的好习惯。2、老师应从各方面提升自己，给幼儿创设欢乐好玩的情景体悟，从而，引领幼儿形成积极、开朗、自信的性格。11、小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思)活动目标：1、能随歌曲的节奏跳动。2、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生

38、跳起来的愿望。3、乐意参加集体嬉戏活动，在与伙伴嬉戏中体悟共同活动的欢乐。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：快跳起来的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。活动过程：1、情境导入，完整观赏音乐。师：我们小二班的小伴侣都喜爱玩嬉戏对吗!那你们玩过跳跳床的嬉戏吗?师:在漂亮的大森林里，有一个十分有趣的跳跳床，小动物们在举行跳跳床竞赛呢，你们听都有哪个小动物来参与了?2、展示皮球，利用皮球有节奏的跳跃，感触歌曲跳动的心情，寻觅跳起来的感觉。(1)老师出示拍皮球(2)老师让皮球来随音乐一起跳动师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的

39、节奏是怎样的?(3)老师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳?3、展示图谱，进一步感触练习歌曲节奏。(1)师：小皮球随音乐跳，教师用图谱的形式把它记录下来了。(2)老师对比图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。(3)通过身体的部位感触跳起来的感觉和节奏。4、幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。5、进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的能力，分享跳动的欢乐。(1)借用“跳跳床”，激活幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏举行跳动。师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。(2)让幼儿自由寻觅伙伴(两人一组，三人一组)感触和伙伴一起举行跳动的欢快情绪。6、陪同好听的音乐结束活动说出歌曲的

40、名字。(1)师:小伴侣都玩累了，我们坐下歇息一下吧。(2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。活动反思：在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提醒引出会跳的好伴侣“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗?”利用演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。谢谢朱教师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的爱好更为浓烈，在活动的环节中，挑选边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激活幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼

41、儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与伙伴之间的协作及伴侣戏耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会歌唱曲，但在今日的活动中我还有的紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。12、小班科学活动教案：谁转得快教案(附教学反思)活动目标：1、利用探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时光比较长。2、能运用所提供的材料举行对照试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参加，激活他们探究的爱好与欲望。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备2、蛋壳、各种外形的积木若干活动过程：1、请幼儿

42、玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿研究：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?要求：找到会转的物体后找找它会转的隐秘。想想为什么有些东西不会转，有些能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。教学反思：幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了一定的前学问预备。一定的活动堆积，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，因为活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿认识的材料，设立容易易

43、完成的探索任务，是比较适合小班小伴侣的。13、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3

44、.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小

45、狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和增进人的健康成长具有非常重大的意义。幼儿教导要重在培养幼儿健康的生活方式。利用好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到长进和

46、进展。幼儿的健康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明了健康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、知道检查身体的重要性。活动分析：1、健康关系到小伴侣的成长，是十分重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。活动过程：1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。2、制作健康的工作表，然后让幼儿举行对比。3、将需加强方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小伴侣平常注重卫生，多做运动，保证自身健康。活动延长：将学过的操回家自己练习，

47、还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教导教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。15、小班健康宝宝快睡觉教案反思活动名称：健康宝宝快睡觉活动目标：1.了解睡觉时要注重的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。2.了解良好的午睡习惯。3.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。4.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预备：ppt、布娃娃。活动过程：一、宝宝要睡觉1、展示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。老师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一

48、摇。老师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。老师：教师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小伴侣们来学一学。二、播放ppt,引领幼儿了解睡觉的注重事项老师：宝宝睡着了，我们应当怎么去照看宝宝呢?1、幼儿开头研究，假如幼儿回答不出，老师可以提醒幼儿。老师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、老师引领幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的坏处。老师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。老师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小伴侣睡觉时要注重。二、学习儿歌1、播放ppt：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?老师：教师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡

49、觉的事。老师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小伴侣听一听儿歌说了些什么?2、老师示范朗诵儿歌宝宝睡觉了老师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、老师再次朗诵儿歌。4、老师带领幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗诵儿歌。课后反思：幼儿利用形象生动的故事以及研究明了了养成良好的睡眠习惯十分重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教导意义。但是活动中幼儿亲身体悟睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要教师精心、耐心的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时光，并要教师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。16、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动

50、背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘

51、本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的

52、?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什

53、么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干

54、什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺

55、在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿

56、与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。17、小班音乐快来洗澡教案反思【活动目标】1、在说说、玩玩中熟悉身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)2、体悟洗澡带来的乐趣。3、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。【活动预备】小动物洗澡图片。【活动过程】一、随我爱洗澡音乐进场，激起幼儿的爱好。师：宝宝们!今日，妈妈要带你们去洗澡，你们预备好了吗?让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好?好，让我们一起动身吧。穿上了小拖鞋，可要当心哦，要渐渐走，不要摔跤了。(一起来到大浴缸前)宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的