中班分享阅读教案反思小熊生病了

1、Word 中班分享阅读教案反思小熊生病了 中班共享阅读教案反思小熊生病了可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班共享阅读教案反思小熊生病了 活动目标： 1、感受同伴之间关怀的温馨。 2、尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 活动预备： 大书、小熊玩具。 活动过程： 1、导入活动：用小熊玩具引出故事的仆人公。 2、初次阅读图画：今日要阅读的故事是关于小熊生病的故事，请幼儿依据画面进行猜测。 1)老师提出问题：小熊躺在床上很难过的样子，究竟发生

2、了什么事情?谁来照看它的?怎么照看的?它为小熊做了哪几件事情? 2)老师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿宁静地看，并思索前面提出的问题。 3)扫瞄一遍之后再围绕之前的问题进行争论，了解幼儿对故事的理解程度。 3、具体阅读图画。 逐页翻看大书，根据故事进展的脉络进行观看，特殊是留意观看其中有价值的细节，在认真观看的基础上分析这些细节和故事整体的关系以及作用。 4、总结共享。 回忆和总结故事，小兔在照看小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。 反思： 每个孩子都有生病的经受，生病时的孤独和苦痛让孩子记忆忧新，这个读本能引起孩子的情感共鸣，这时伙伴的关怀让病中的小熊感到特殊的暖和

3、。 2、中班健康小熊生病了教案反思 活动设计背景 秋季里，由于天气的缘由，朗朗生病了，孩子们都很关怀他，于是生成了这个活动。 活动目标 1.喜爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。 2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 3.能认真观看图画，借助图画理解文字内容。 4.了解照看病人的一些措施以及简洁的医学健康常识。 5.初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。 难点：学会照看病人的一些措施及预防疾病的方法。 活动预备 大书“小熊生病了”(将文字部分遮挡着) 活动过程 导入活动 1.第1页：今日的天气真好，小兔要找他的好伴

4、侣小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊， 2.观看小熊的表情，观看小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。争论关于生病的话题。 问：你生过病吗?生病时的感受，生病时谁来照看你，是怎样照看你的?是否去了医院?医生是怎样治疗的? 大书阅读 1.封面：今日我们就来看一个与生病有关的书。 是谁生病了?谁会来照看小熊呢?它会怎样照看小熊的呢?(把遮挡的部分去掉)喔，是小兔来照看小熊呢。小兔会怎样照看小熊呢? 2.第2页：观看小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，猜测小熊喝下之后的感觉。 3.第3页：观看小熊的动作和表情并分析缘由，观看小兔的表情和动作， 猜想兔的心情和接下来会做的事情。 4.第4页

5、：观看小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观看小熊的动作，想象他们之间的对话。 5.第5页：观看小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的缘由，观看小兔的表情和动作，猜想小兔的心情。 6.第6页：观看小兔的动作，猜想她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。 7.第7页：观看小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。 结束共享 1.小兔在照看小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。 2.再次翻看大书，让幼儿参加叙述。 教学反思 这个读本的目标我把它定位为：1.喜爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中

6、，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步扫瞄图画，三、具体阅读力画，四、回忆总结故事。 整个的活动流程我觉得还是比较清楚的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触共享阅读不久的老师，在上课时肯定完全遵照共享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上共享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上全部内容和细节(由于共享阅读的图画书内容和情节原来就比较简洁)可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。 在师幼互动方面，我觉得幼儿的参加的面

7、比较广的，由于幼儿们都有生病的阅历，他们的想法以及想象力及语言表达力量在第一课时中，体现得是较充分的。 在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和熟悉共享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。 3、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生进行治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、请父母关心幼儿了解预防感冒的有关学问。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过

8、程： 1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历叙述) 2、出示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。 (1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身阅历，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲

9、给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。 (1)提问：我们平常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)老师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。 活动延长： 组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀同伴。 活动反思： 小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特殊奇怪 ，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感

10、冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生进行治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 4、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思) 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关怀。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关怀，情愿主动地关爱同伴。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 1.图片：小伴侣生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.健康歌音乐。 活动

11、过程： 一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小伴侣怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难过、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。) 2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小伴侣一起玩。) 3.那爸爸妈妈又是怎么关怀照看你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。) 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、伴侣的关怀和照看。 二、老师和幼儿争论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小伴侣也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不便利去探望她，我们

12、可以怎么做呢? 2.引导幼儿争论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提示的话;惦念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多休息，多吃有养分的食品;我们惦念你;盼望你快点好!) 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提示她多喝水，按时吃药，告知她我们很想她，盼望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓舞幼儿主动表达自己对他的关怀。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关怀。谁情愿打个电话给一一呢? 2.组织孩子打电话问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的电话问候病肯定会更快地好起来的。 四、引导幼

13、儿用自己的方式关怀生病的同伴。 1.除了打电话关怀生病的同伴，我们还可以怎么去关怀她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他) 2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关怀和照看。 3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。 4.小结：你们想到了许多关怀同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小伴侣满满的祝愿送到一一身边的。信任有了伴侣们的关怀，一一小伴侣会很快康复。 五、活动延长： 播放音乐健康歌,老师带领幼儿一起做运动离场 生病很难过，我们要爱护好我们的身体，加强熬炼，让我们一起去户外熬炼吧。 活动反思： 当拿到教案后，首先也许看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节

14、，一是回忆生病的感受。二是观赏图片引导幼儿怎样关怀生病的同伴。三是老师和幼儿争论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓舞幼儿主动表达对他的关怀。目标为：知道生病的人需要大家的关怀;能用自己的方式表达对生病的人的关怀，情愿主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，这堂课就肯定是不会胜利的。因此，围绕目标，左思又想我又增加了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小伴侣们有的选择爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告知生病的小伴侣要多休息。有的选择折纸，折了很多小动物陪生病的小

15、伴侣。我觉得这个环节特别温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最终，我认为还需增加最终环节，爱护身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件特别难过的事，应当要多熬炼，爱护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在其次环节争论打电话慰问的事宜时，幼儿争论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2.在最终延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。 细节打

16、算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。 5、中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思) 活动设计背景 中班的音乐有肯定的进展，但孩子们的反应力量 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提高反应力量。 活动目标 1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。 3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。

17、2、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 活动预备 玩过看谁反应快的嬉戏。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、复习歌曲办家家。 用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟识歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩嬉戏。 1、了解嬉戏情节。倾听音乐(二)。 “小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀?我们来找找吧!” 2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿

18、围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。 3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。 教学反思 在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都乐观的投入到活动中去了。 6、中班语言小熊生病了教案反思 设计意图：小熊生病了的活动来源于幼儿的生活，叙述的是小熊生病了，他的好伴侣小兔子是怎样不厌其烦地细心照看小熊的故事

19、，通过读本让幼儿体会到同伴关怀的暖和，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种乐观地心情情感。 活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2、体验同伴之间友情的暖和。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 重点： 能说出小兔为小熊做的事情。 难点： 能用书上的语言“小兔给小熊小熊感觉”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。 活动前预备： 物质预备：大书一本 ，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。 幼儿阅历预备：对故事情节的了解。 活动过程： 一、导入活动 利用提问引

20、出本次教学活动。 师：小伴侣们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫 幼儿:小熊生病了。 二、阅读大书 1阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有阅历。(边提问边朗读留意老师的指读与示范) 2边叙述边出示图片，运用动作和表情关心幼儿理解故事内容。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师：端来热水。它是怎么端的?我们一起来学一学。小熊感觉怎么样? 幼儿: 太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的? 师：然后又做了什么? 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样? 幼儿：太冷了。 师：小熊感觉太冷了。 师：最终小熊想出了

21、什么好方法? 幼儿：和他一起睡觉。 师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。 3师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。” 三、阅读小书。 1、分发小书，带着问题自由阅读，老师做个别指导。今日张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”?下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。 2、老师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。 1) 师:小熊生病了，不能做什么?小熊为什么不能出去玩?(理解并把握事情进展的起因即第1页内容.) 2) 老师注意培育幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。老师请几名

22、幼儿进行回答，然后老师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好伴侣为小熊做了几件事情? 师：第一件事：小兔给小熊做了什么? 幼儿: 端来一杯热水 师：谁给谁端来一杯热水? 幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。(重点让孩子把话说完整)师生一起阅读(23页)。 3) 幼儿自立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的其次件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么?”(45页) 4)“最终兔子想出了什么好方法关心小熊的?我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。

23、(67页) 三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。 四、延长：小伴侣们，小熊生病了，他的好伴侣小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好伴侣。那么小伴侣们假如你的好伴侣，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做?再次体验同伴之间的暖和。 活动反思： 生病是件身体难过、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们嬉戏的身影，都和自己无关。小熊生病了讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤独和病痛让它神情懊丧，好伴侣小兔子带着一身阳光和满心关怀探望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个暖和的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢?小熊接受了这些照

24、看感觉如何呢? 在教学过程中，我关心幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在学问方面，我让孩子了解照看病人的一些措施以及预防疫病的方法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的乐观性特别的高，这个读本孩子们学得也很好。 7、中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思) 活动目标： 1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

25、活动预备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发爱好 主要提问：还记得这时什么歌吗? 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、观赏舞蹈、学习动作 1. 观赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的? 重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，商议 一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。 两个伴侣交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的

26、意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外? 重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 8、中班社会图书

27、生病了教案反思 活动目标： 1.知道损害图书的行为是错误的。 2.学习爱惜图书的方法。 3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1.收集图书角的图书，检查破损的状况。 2.胶水、双面胶、透亮 胶、剪刀等工具。 活动过程： (一)引导幼儿发觉图书 “生病了”。 1.老师通过提问导入活动。 老师：图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了，都去医院了。)2.老师：图书怎么会生病呢?生了什么病? 3.老师出示破损的图书，引导幼儿观看。 4.老师：大家说一说图书为什么会生病的? 幼儿自由争论。(引导幼儿说“由于有人不爱惜图书等”)(二)

28、为图书治病。 1.老师：请小伴侣来做医生，我们一起为图书治病。 2.老师出示胶水、双面胶、透亮 胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。 3.老师和幼儿共同修补图书。 (三)学习爱惜图书的方法。 1.个别幼儿示范取书、看书，老师引导幼儿争论;他们看书的方法对不对? 2.老师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避开将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。 3.幼儿根据老师的要求取、放和看图书。 活动延长： 语言区整理图书。 教学反思 在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做

29、，并熟悉到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起关心幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱惜物品的常规教育!而不仅仅是一堂课! 9、中班健康同伴生病了教案反思 活动目标： 1.乐观参加争论，体验关怀别人带来的欢乐。 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关怀。 3.知道要爱惜身体，让自己少生病。 活动预备：情景表演片段(我生病了)。 活动过程： 1.回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。 -提问：你生病的时候有什么感觉?最想做什么? 2.观看情境表演(我生病

30、了)，体验生病时渴望关爱的迫切心情。 -幼儿观看表演。 -提问、争论：看玩这个表演，你有什么感觉?最近我们班xx小伴侣生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法? 3.沟通、争论慰问生病的同伴的方式。 -与同伴争论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴? -集体沟通：沟通慰问同伴时应留意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清晰地表达自己的慰问之情等) 4.引导幼儿学习关怀自己和身边的人。 -提问：假如我们身边的伴侣、亲人生病了，我们应当怎么做? -争论：假如自己生病了，应当怎么做? -老师小结幼儿的争论状况，并引导幼儿进行尝试体验。 5.延长谈话：怎样才能少生病? -组织幼儿争论。 -

31、老师小结：要常常参与体育熬炼，留意依据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有养分的食物等。 活动建议与提示： 1.此次活动若支配在有幼儿生病将来幼儿园的时候进行，更具有待表性。 2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人：依据班上幼儿的情感进展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培育幼儿对他人及四周事物的关爱之情。 3.建议家长教育孩子关爱生病的伴侣，指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。 教学反思： 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在其次环节争论打电话慰问的事宜时，幼儿争论后我没有做出比较精炼

32、的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2、在最终延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。 细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。 10、中班主题小牛生病了教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病; 2、知道什么时候要洗手; 3、了解洗手的步骤; 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 5、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动预备： 故事小牛生病了 活动过程： 一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今日要给你们讲

33、一个故事，故事的名字叫小牛生病了，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢? 幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。 3、叙述故事二、提出问题、进行争论1、师：牛村长在市场里做什么?(贴一张提示村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗?为什么? 幼儿自由回答3、师：假如你是力力，你会怎么做? 幼儿回答三、深化主题、探讨发觉1、师：力力为什么生病了啊?(由于他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了)幼儿回答2、师：力力患了什么病?这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫，手

34、和脚会消失红点)幼儿回答3、师：牛医生嘱咐力力怎么做?(按时吃药，多休息，临时不上幼儿园，平常留意个人卫生)幼儿回答4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦洁净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、留意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们争论，说一说我们应当在什么状况下洗手? 幼儿回答师：洗手的步骤是什么? 幼儿回答师：好，现在我们就根据你们所说的步骤，去洗手! 自然结束 【活动反思】 在活动中老师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参加，而不是老师的简洁说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中特别充分体

35、现孩子的自主学习，由于老师的图谱支架关心理解了曲调和歌词的前后挨次。激发了师生互动的爱好。 11、中班主题图书生病了教案反思 设计背景 随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满意，让幼儿们不知道疼惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放! 活动目标 1、知道损害图书的行为是错误的。 2、学习爱惜图书的方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：图书怎样生的“病”。 难点：怎样让图书不“生病”呢? 活动预备 收集破损的图书，预备胶水、双面胶、透亮 胶、剪刀

36、等工具。 活动过程： 1、引导幼儿发觉图书“生病了”。 2、为图书“治病”。让小伴侣当医生，一起为图书治病。老师出示胶水，双面胶、透亮 胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。 3、学习爱惜图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿争论：他们看书的方法对不对? 4、老师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。 5、幼儿根据老师的要求取、放和看图书。 教学反思 在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并熟悉到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，

37、可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起关心幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱惜物品的常规教育!而不仅仅是一堂课! 12、中班社会鸡妈妈生病了教案反思 设计意图： 让幼儿明白生病时需要别人的关怀和照看，同时引导幼儿结合自己的生活阅历，说说当自己的亲人或好伴侣生病的时候，自己应当怎样做。培育幼儿从学校会关怀他人。 活动目标： 1.让幼儿知道生病的人需要别人的照看和关怀。 2.让幼儿了解如何照看病人。 3.能用自己的表达方式表达对病人的关怀。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。

38、活动重点难点： 活动重点： 说说自己的亲人或好伴侣 生病时自己应当怎样做。 活动难点： 让幼儿学会怎样关怀他人。 活动预备： 图片、动物头饰 活动方法： 通过看图引导幼儿学会关怀他人，我采纳了提问法、引导法、嬉戏法。 活动过程： 一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.小伴侣，今日我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了? 2.小伴侣，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关怀和照看你呢?他们是怎么关怀照看你的?(让幼儿举手说说自己的感受) 二、师出示图片，理解内容。 1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难过)这时鸡妈妈就需要什么呢

39、? 2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说) 3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的? 问：鸡妈妈得到这么多人的关怀和照看，现在她的心情怎么样? 4.老师小结：鸡妈妈生病了很难过，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好伴侣打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。 5.幼儿依据实际生活阅历，争论该如何照看和关怀病人。 三、嬉戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关怀他人。 1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。 2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关怀。 四、小结 每个人都会生病，生病了很难过，同时也需要别人

40、的关怀和照看。以后你的父母或好伴侣生病了我们要好好地关怀和照看他们，让他们早日恢复健康。 教学反思： 这次三课活动我上的中班社会鸡妈妈生病了，让幼儿知道生病时需要别人的关怀和照看，同时懂得如何关怀和照看病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关怀和照看你;其次环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关怀和照看，又让幼儿争论我们应怎样关怀照看病人;第三环节嬉戏活动让幼儿扮演角色去关怀病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关怀和照看病人。整个活动幼儿表现是很好的，能乐观参加活动。活动流程我觉得还是比较清楚，由于幼儿都有生病的阅历，她的想法及语言表达体现

41、较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关怀和照看的。活动中老师的语言不够精炼，随便性大。总之在以后的工作中我会连续努力，取长补短，争取做得更完善。 13、中班健康小猪生病了教案反思 活动目标： 1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生进行治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、知道检查身体的重要性。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、培育良好的卫生习惯。 活动预备： 1、请父母关心幼儿了解预防感冒的有关学问。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观

42、看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历叙述) 2、出示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。 (1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身阅历，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常

43、识，丰富幼儿的生活阅历。 (1)提问：我们平常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)老师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。 活动延长： 组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀同伴。 活动反思： 小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特殊奇怪 ，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，

44、比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生进行治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 14、中班共享阅读寻宝教案反思 活动目标 1.能够依据藏宝图对故事情节做出推想。 2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。 3.大胆抒发己见，体验参加探究、发觉的欢乐心情。 活动过程 一、导入活动小伴侣，今日我们一起来做个寻宝的嬉戏，请小伴侣依据老师手中的这张藏宝图一步一步查找珍宝。(幼儿寻宝)珍宝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。 二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去

45、干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去查找宝藏，今日我们要看的大书的题目就叫寻宝。 第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的? 第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么? (出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，依据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应当先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最终才能找到宝藏。) 第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样? 第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样? 第5页：海盗们顺当到达山洞口了吗?现在他

46、们的心情如何?(幼儿仿照)。 回顾海盗寻宝路线：依据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最终找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗? 第6页：海盗发觉了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发觉了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事? 第7页：谁消失了?这条龙为什们要追逐海盗?海盗是怎么样的? 争论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢? 三、总结共享完整扫瞄大书回顾寻宝的经过。 教学反思 以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进行竞赛，都顺当完成“

47、寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克服困难的品质。 15、中班社会小熊请客教案反思 活动目标： 1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 活动过程： 1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。 老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。)客人立刻就要到了，

48、小熊还没预备好，我们关心他预备预备，好不好?(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 老师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。 老师：客人都是怎么来的呢?现在请XX小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好伴侣小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫

49、说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。 老师充分调动幼儿的乐观性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。 活动反思： 关心幼儿提升阅历，进展思维力量，增加幼儿学习爱好，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和伴侣友好相处是一件特别欢乐的事情。 16、中班数学小熊寄信教案反思

50、活动目标： 1、能正确的推断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。 2、能不受图形大小、颜色、排列形式的影响给相同外形的图形连线，并用数字表示图形的数量。 3、能认真地观看并进行操作。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 幼儿已经熟悉多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸活动过程： 一、 出示小熊的信，激发幼儿学习爱好。 1、你们看，这是什么?看看这是谁寄来的信呢?谁看的懂的。 2、这是小熊寄来的信，小熊和妈妈出去旅游，看到很多好玩的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的? 3、小熊真棒，用很多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。 4、出示图形标记，幼儿认真观看图片上的图形，找出