小班科学气味真正多教案反思

1、Word - 53 -小班科学气味真正多教案反思1、小班科学气味真正多教案反思【活动目标】1.学会用鼻子分辨不同的气味，用语言描述自己的发觉。2.了解容易的庇护鼻子的办法。3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。配套课件：小班科学课件气味真正多PPT课件下载地址： 辨别几种常常接触的不同气味，体悟鼻子真实用。2. 情愿说说自己闻到的气味。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点重点：辨别几种常常接触的不同气味，体悟鼻子真实用。难点：情愿说说自己闻到的气味。活

2、动预备1. 一次性杯子(分离装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一闻、找一找1. 展示瓶子，引起幼儿爱好提问：你们看到了什么?杯子里装了什么?2. 找一找，学习闻气味的正确办法(幼儿闻气味)提问：你们都闻到了什么气味?我们用什么办法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真实用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好庇护它。二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸(展示笑脸)提问：这是什么?笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前)2. 说一说闻到的气味3. 提问：小伴侣，哪里的笑脸比较多?你为什么喜爱这种气味?它闻起来怎么样?小伴侣想一想，你以

3、前还闻到过什么东西也有这种气味?为什么喜爱这种气味的小伴侣不多呢?小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味?你们知道是什么吗?冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、办法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。囫囵活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道庇护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活

4、元素，既有预防甲流的学问，也有冬季庇护小手的办法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体拜访设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在囫囵活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完美材料的挑选，更贴近幼儿的生活阅历会更好。4、小班科学玩气味瓶教案反思活动目标：1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知能力。2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：每组一套深色的瓶子，里面分离装有：香水

5、、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程：1.激活幼儿对气味的感知爱好。师：“小伴侣你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻)2.引领幼儿感知各种各样的气味。“桌子上有无数的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味?幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。教师请每组一个小伴侣找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。3.引领幼儿研究、扩展阅历。小伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你

6、告知大家。你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿研究沟通。4.和幼儿总结我们的鼻子很实用，可以呼吸，还可以闻到无数的气味，所以我们要庇护自己的鼻子。怎样庇护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)教学反思：小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停歇在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里堆积的，很少有探究各种物品气味的机会。利用这次探究活动“气味瓶”，给幼儿提供一个堆积嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。按照我们班小伴侣的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表述物体的气味。活动一开头我就采纳直接提问的办法，把话题

7、引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么方法知道里面是什么?”由于小班幼儿年龄特点，他们的表述可能有一定的局限性，所以这时教师引领是十分关键的，教师要准时鼓舞或绝对幼儿的回答，并对幼儿的回答准时小结。按照幼儿回答，我有针对性的引领幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰盛幼儿的词汇。教师注重观看幼儿活动，并准时给幼儿提供引领。幼儿利用探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提升。5、小班科学活动我闻到的气味教案反思活动目标1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表述自己的感触。2、利用给气味瓶找伴侣活动，推断气味，学会

8、正确闻气味的办法。3、喜爱阅读画面，感知鼻子的好玩用途。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1、阅历预备：日常生活中接触过不同的气味。2、物质预备：密封但有气孔的“气味瓶”若干(里面分离装有香水、风油精、酒、醋等);用空气清爽剂在教室里喷出一个清香的空气环境。幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。活动过程1、老师带领幼儿进入充满着香气的活动室，激活幼儿的爱好。老师：今日教室和以前有什么不一样吗?你是怎么知室里香喷喷的呢?老师：你还用鼻子闻过什么滋味?2、进一步感知鼻子的用处。展示气味瓶，引起幼儿爱好。老师：这里有许多好玩的瓶子，不打开盖子有什么办法

9、能知道里面藏了什么吗?幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确办法。老师引领幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将滋味扇进鼻子。老师：你闻到了什么滋味?猜猜瓶子里是什么?3、给气味瓶找伴侣。(试试气味与气味源匹配)老师(展示香水、风油精、酒、醋)：你们知道这些是什么吗?它们有什么滋味?老师(展示气味瓶)：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样滋味的伴侣那里去好吗?幼儿操作，老师观看、指导，并提示幼儿用正确的办法闻气味。4、研究鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇异用处。老师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味?老师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什

10、么用呢?师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上色彩，说说，他们的鼻子是什么样子的?他们的鼻子有什么用?活动反思活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏教师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说(敞开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体悟)，教师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰盛。在教导孩子庇护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思量，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜测在验证。6、小班

11、健康活动教案：滋味真正多教案(附教学反思)教学目标：1、试试用鼻子推断不一样的滋味，进一步提升了解能力。2、清晰简易的守卫鼻子的方式。3、初步了解健康的小常识。4、知道检查身体的重要性。5、初步了解预防疾病的办法。教学准备：1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成滋味瓶。2、有关守卫鼻子的图片。教学过程：1、引发孩子清晰“奥秘的滋味瓶”。(1)勉励孩子用自个儿的办法推断瓶子里的物品师：“今天老师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表述)”你是怎么样明了的?亦能用何样的方式明了老师给孩子带来的是啥礼品?(2)教导孩子不行以随意品味不认知的食物。要留意食物平安。2、教孩子闻一闻滋

12、味并讲出来，明了是鼻子帮助我们闻见了种种滋味。请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的滋味。师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便尝试这一个方式可不行以?幼儿老师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。幼儿老师在闻的过程内演示精确闻滋味的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。3、帮助孩子清晰守卫鼻子的方式。(1)请孩子融合日常生活阅历说说，例如何守卫鼻子?师：“今天我们的鼻子帮助我们闻见了形形色色的滋味，叫我们明了了瓶子里装的是啥?例假如鼻子不透气，我们便闻不到滋味啦，因此我们要好好守卫鼻子，你明了有何好办法来守卫我们的鼻子吗?”(2)图示图片，引发孩子分

13、辨对错。幼儿园教案网。000。cn说一说图片上的孩子守卫鼻子的方式对不对?总结：我们的鼻子本领十分大，既可呼吸，又可闻见许多的滋味，因此我们要好好守卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕准时擦;嬉闹时留意防止遇到鼻子。教学扩展：孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥滋味。教学反思：让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰盛。在教导孩子庇护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思量，让孩子们去说一说结果。7、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是

14、先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预

15、备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学

16、习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。8、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零

17、散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、

18、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师

19、：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小

20、青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找

21、。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，

22、你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。9、小班科学活动教案：气味教案设计意图小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停歇在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里堆积的，很少有探究各种物品气味的机会。利用这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个堆积嗅觉阅历的机会，让

23、幼儿了解各种物品的气味。活动目标1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知能力。2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备每组一套深色的瓶子，里面分离装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程1.激活幼儿对气味的感知爱好。师：“小伴侣你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻)2.引领幼儿感知各种各样的气味。(1)

24、“桌子上有无数的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味?(3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。(4)教师请每组一个小伴侣找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。3.引领幼儿研究、扩展阅历。小伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿研究沟通。老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，协助我们分辨不同的东西。4.总结研究怎样庇护鼻子引发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，举行研究，谈谈庇护鼻

25、子的办法。老师小结：我们的鼻子很实用，可以呼吸，还可以闻到无数的气味，所以我们要庇护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注重不撞击鼻子，乐观参与熬炼，增加体质等活动延长在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分离装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿分辨各种气味，并用语言叙述自己的发觉。10、小班科学活动教案：气味瓶教案活动目标1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。2、情愿用语言表述自己的发觉和感觉。3、在活动中体悟鼻子的用处，知道要庇护。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备若干

26、个盖子的深色玻璃瓶，里面分离装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。活动过程一、引领幼儿关注气味瓶。1、今日教师给大家带来了什么?2、对，而且瓶子里装了不同的东西，如果想知道瓶子里有什么东西?我们应当怎么办呢?4、对，有好多的办法：看、闻、尝二、用鼻子感知气味。1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子逼近闻。3、用鼻子闻气味有无数办法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子逼近闻。4、桌子上有无数的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?5、请小伴侣打开瓶盖，只用闻的办法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告知大家，(教案出自：幼儿园

27、学习网教案网)你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要当心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小伴侣往返答教师的问题。6、幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜爱这个滋味吗?为什么?7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精滋味的是酒，腥腥味的是鱼鳞。三、拓展阅历。1、伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜爱闻什么气味?(教案出自：幼儿园学习网教案网)不喜爱闻什么气味?为什么?2、幼儿研究沟通。3、鼻子有什么用处了呢

28、?4、小结：我们的鼻子很实用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，协助我们分辨不同的东西。所以我们要庇护自己的鼻子。5、那我们应当怎样庇护鼻子。6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时准时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持宁静，注重歇息、活动时注重不撞击鼻子，乐观参与熬炼，增加体质等。11、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思)活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目标：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5

29、.激活幼儿对科学活动的爱好。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动“吹泡泡”活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激活幼儿奇怪心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能力。活动过程中，针对能力不

30、同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个幼儿的进展。12、小班科学活动教案：野草教案(附教学反思)活动意图：小班幼儿平常生活中的阅历堆积很少，对小草的认识度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温和着幼儿的视线。运用各种感官认真观看草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。活动目标：1.观看小草特点，表述自己观点。2.熟悉小草的种类。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养探究自然的爱好。活动预备：户外草地、小兔手偶、音乐找伴侣活动过程：一、户外

31、拔草小兔子要去小羊家做客，请小伴侣帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。二、嬉戏：播放音乐，找不同1.找一个好伴侣，把自己的小草和好伴侣的比一比，有什么不一样，说说不同。2.其次次嬉戏：拿出另一种草，找伴侣，比较，沟通。3.第三次嬉戏：拿出第三种草，找伴侣，比较，沟通。三、再次观看，沟通结果1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么外形?2.看一看，你的小草根长什么样?3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?4.摸一摸小草，你有什么感觉?四、结束部分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够自己去寻觅发觉不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引领幼儿发觉草的根部生长与土壤土质的关系。嬉

32、戏举行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在举行比较时，每次的发觉都不同，找的伴侣也不同，弥漫了爱好和发觉探索欲望。比较环节幼儿很仔细的从草的叶子、茎部、根部去观看比较，能够大胆的表述出自己的发觉。活动弥漫趣味性。不足之处：嬉戏的时光太短，没有越发透彻的比较三种草的特点。13、小班科学活动教案：水果教案(附教学反思)活动目标：1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。2、乐观参加嬉戏活动，体悟活动的新鲜、愉悦。3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。4、正确熟悉水果，增强对水果的爱慕之情。5、知道吃水果要洗整洁，果皮、果核不乱扔。活动预备：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自

33、制“水果魔箱”，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出“我喜爱的水果”。1、展示装满各类水果的“礼物包”，激活幼儿对熟悉水果的爱好。师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!2、展示各类水果，老师用语言激活幼儿的爱好。展示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引领幼儿说出香蕉的特征)师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的办法把桔子请出来。4、打开“礼物包”，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。二、比轻重

34、。比较苹果与柚子的分量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的分量)三、水果排排队，熟悉水果的种类。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引领幼儿注重观看)四、嬉戏：谁不见啦玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、展示“水果魔箱”，激活幼儿嬉戏的爱好。1、师：水果宝宝们去了一个很奥秘的地方，你们想知道吗?2、协作可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来

35、问问看。请问你是谁啊?3、与“魔箱”玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、熟悉火龙果。展示火龙果，熟悉其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边歇息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。2、找火龙果嬉戏。活动反思水果是幼儿

36、认识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教导资源。结合“秋天”这一时节的特征，按照小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动开展之前，我充分通过家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰盛有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人爱慕的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，利用网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果然反响不错，孩子们都很感爱好，上得很愉快，我呢也和

37、小伴侣一样，就好似和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体悟到乐观参加嬉戏活动的新鲜和愉悦，效果很好!固然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注重的，并加以改正。利用此堂课，我明了了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得愉快，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么不安了。14、小班科学活动教案：五官教案(附教学反思)活动设计背景在人们的生活中

38、，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡

39、片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了

40、这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味

41、;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。15、小班科学活动教案：影子教案(附教学反思)活动设计背景在一个阳明

42、亮媚的清晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、利用找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。2、要求幼儿用尽整的句子描述观看到的现象。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生爱好。活动预备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程

43、一、找影子1、木偶影子表演老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼儿找影子。小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最柔美。(幼儿表演各种动作)刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?小结：影子真有趣，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二

44、、藏影子。我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。嬉戏玩两遍。三、做手影嬉戏。今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。(教师表演手影嬉戏)教师表演的是什么?哪个小伴侣也会表演?(小伴侣用木偶或者手影表演)说说你表演的是什么?小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。四、活动延长。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好同伴做做好玩的影子嬉戏吧。教学反思1、

45、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们爱慕。2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有些学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时光。4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。16、小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)活动目标：1、能利用视觉、触觉等各种感官感触春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。2、能大胆地表述自己的主意和感触。3、乐于参加户外活动，感触大自然的

46、漂亮与丰盛。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。2、物质预备：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师：小伴侣们，你们知道吗?春天就要到了，外面的无数东西都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感触一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感触户外的环境。引领幼儿观看树木、草地、植物的样子。1、 老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、 老师：花是什么色彩的?叶子是什么色彩什么样子的呢?3、 老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是

47、什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感触春天的风，引领幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感触一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、 老师：今日我们在户外感触春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、 师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感触到春天的特征

48、。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步子走进了我们的世界，来到了每一个角落。因为春天的植物变化很显然，因而我掌握这一有利时机，引领幼儿学习延续观看的办法，这样我们就通过户外活动和漫步时光让幼儿延续举行比较观看，培养了幼儿细致的品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引领幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。因为活动为幼儿提供了充沛的时光、空间，因而无论是老师，还是幼儿都挣脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的试试，体悟不同的学习策略，通过多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位

49、幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。利用实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得胜利的体悟。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开辟自己的学问广度和深度，提高自己对幼儿的熟悉和幼儿教导的理解。惟独擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才干使师生间的合作学习活动富有实效。17、小班科学活动教案：纸教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的普通用途，懂得爱护纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中

50、体悟活动的欢乐。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点：活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的普通用途。活动过程：一、引出课题，展示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?小结：色彩、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?

51、感觉怎样?小结：光洁和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、展示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、展示手工纸 (说说色彩)提问：这是什么色彩的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?4、展示报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱护纸宝宝和图书，节省用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，

52、需要我们每个宝宝都带上纸帽才干参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿利用生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗糙的;还有的纸的色彩是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，通过各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以增进亲子间的感情，从中生成出更有价值和故意

53、义的活动。科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽略了幼儿。18、小班科学活动教案：小金鱼教案(附教学反思)活动目标：1. 了解金鱼的形状特征和生活习性。2. 试试用语言描述、动作仿照等方式表述对金鱼的熟悉。3. 萌发关怀、爱惜小动物的情感。4. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：小金鱼的视频、图片活动过程：一、观察视频，引出有关金鱼的话题老师：小伴侣们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧!老师：小金鱼是什么样的?你最喜爱金鱼的什么地方?二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征老师：小

54、金鱼的身体是什么样的?它的头上是什么样的?像什么外形?老师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么?三、了解金鱼的生活习性老师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。老师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。活动反思：针对本次活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿预备真正的小金鱼给幼儿观看，小班幼儿具有天生的奇怪心，对周围世界弥漫了奇怪，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们盼望熟悉周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较深沉，不全面，较簇拥。活动中将采纳比较丰盛多样的方式来协助幼儿学习内容。将按照幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿观看，观看金

55、鱼吃食，仿照小金鱼游一游，仿照小金鱼吃东西等一系列活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提高，本次活动是比较胜利的。19、小班科学活动教案：小狗教案(附教学反思)活动设计背景近段时光，小区断断续续传来狗叫声，小伴侣亦议论小狗，有的说怕，有的说不怕。既然小伴侣对狗感爱好，那就以狗来设计活动计划吧!活动目标1、了解小狗的形状特征。2、了解小狗的生活习性。3、懂得怎样和小狗相处，培养爱惜动物的情感。4、培养幼儿的语言能力和观看能力。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：熟悉小狗的形状及生活习性。难点：怎样和小狗友好相处。活动预备1、小狗挂图一张。2、

56、小狗一只。活动过程1、展示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。2、 展示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。3、 老师介绍小狗的生活习性。4、 老师提问: 小狗的形状特征怎样?(个别回答后集体陈述) 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述) 怎样和小狗友好相处?(个别提问) 幼儿自由发表看法，说出自己心里所想。5、引领幼儿用容易动作表现小狗的外形和叫声。6、 让幼儿画小狗外形。7、 老师小结。教学反思1、幼儿对小狗的形状特征基本上能理解。2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。3、 课堂气氛较活跃。材料预备充分。4、 基本达到教学目标5、 望辅导教师提出看法，今后有所

57、提高。20、小班科学活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表述自己的熟悉与感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备：小伴侣的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，观看小鱼1、小伴侣，这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引领游的动态)。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的办法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问

58、：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知形状特征。现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么色彩的衣服，鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜爱吃什么呢?四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。活动反思：刚开头展示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也愉快的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是十分爱慕的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来试试的时候也比较困难，最基础的办法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要教师引领告诉的比较多，后来想想可以让他们先观察下科学的视频，再往返答。效果大概会好些，也加强小伴侣的自主性。21、小班科学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉