小班安全教案我不玩火反思

1、Word - 54 -小班安全教案我不玩火反思1、小班平安教案我不玩火反思【活动目标】1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。7、知道在发生危急时如何自救。【活动预备】1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器【活动过程】一、谜语导入活动，激活幼儿爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿研究火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以

2、放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有益处，有没有害处呢?请幼儿研究火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，协助幼儿了解有的物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来无数便利，但是假如不会

3、正确使用火，火娃娃也会愤怒，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。3、展示并熟悉“严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。4、研究假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如浮现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如浮现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。教学反思：在活动中老师能赋予幼儿充沛的、自由的探究的时光和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教导氛围。从

4、活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教导活动。充分激活幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化举行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。小百科：火，象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时间、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成，两点表示火苗中有东西向两旁散发，囫囵字是向四面发光发热的东西的暗示图，由此产生火的含义。2、小班平安活动教案：我不玩火教案(附教学反思)教学目标：1、利用亲身体悟，懂得火不能玩，有基本的平安学问

5、。2、初步形成自我庇护能力。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学过程：一、熟悉火警电话119饭后漫步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“教师，着火了!”我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有些幼儿展现紧急表情，有些幼儿紧急大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为庇护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教导，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有些幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，

6、有110，就是没有119。这说明：(1)平时的平安的教导还是有效的。(2)实际联系不够，需要在随机教导中加以强化，做到不但故意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。二、初步感知火的危害和好处我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有益处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出无数烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引领幼儿观看：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经

7、明了这种火的意义。三、 进一步感知玩火所带来的危害正巧前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不美丽?松软不松软?”引领幼儿明了任意玩火的危害。回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的协助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。教学反思：家长对幼儿平安用火学问传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引领幼儿对火举行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道碰到火灾时该怎

8、样灭火、怎样庇护自己。利用活动幼儿对火有了更进一步的熟悉，知道危急使用火带来的灾害。容易知道了灭火的一些办法，同时初步把握了碰到火灾时的自我庇护。孩子对一些事物的认知能力不强，用生动形象的教学办法，可以尽快的提升孩子们对新事物熟悉。3、小班平安我不玩火教案反思目标：1、利用亲身体悟，懂得火不能玩，有基本的平安学问。2、初步形成自我庇护能力。3、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。4、知道在发生危急时如何自救。过程：一、熟悉火警电话119饭后漫步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“教师，着火了!”我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼

9、儿，有些幼儿展现紧急表情，有些幼儿紧急大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为庇护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教导，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有些幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。这说明：(1)平时的平安的教导还是有效的。(2)实际联系不够，需要在随机教导中加以强化，做到不但故意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知

10、大人请他们帮忙。二、初步感知火的危害和好处我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有益处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出无数烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引领幼儿观看：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明了这种火的意义。三、 进一步感知玩火所带来的危害正巧前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不美丽?松软不松软?”引领幼儿明了任意玩火的危害。回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的协

11、助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。教学反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体悟的事情着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教导，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引领幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教导活动过程来看，老师的目标意识强，在囫囵教导过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，马上转入引领幼儿研究“浮现了火情怎么办?”充分激活幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法

12、还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化举行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。4、小班平安我们不玩火教案反思活动目标：1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾害。2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“平安出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会容易的自我庇护办法。3、教导幼儿懂得最基本的平安防火学问，做到在日常生活中不玩火。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、“严禁烟火”、“平安出口”标志各一张。2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。活动过程：1、谈谈火的用处

13、。(1)老师展示图片，观看片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小伴侣想一想，火可以协助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。(2)教师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。2、谈谈火的害处：刚才，大家说了许多火对人类的益处。你们知道吗?假如用火不当， 火也是很危急的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)引领幼儿说出预防火灾的办法：火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是十分危急的，不仅自己不玩火，看到小同伴玩火也要准时阻挡。

14、蚊香等带火的东西不能逼近简单着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、简单燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)不能任凭燃放烟花爆竹。小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。3、展示并熟悉 “严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。4、研究：万一浮现了火情，该怎么办?让幼儿初步把握几种自救逃命的办法与技能。着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?小结：刚才小伴侣想出的方法都不错，假如浮现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如浮现大火的时候，我们一定要先拨打11

15、9电话。5、小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不可，还要让大家都知道。下次假如和好伴侣或者弟弟妹妹一起玩的时候，告知他们，让他们也知道一些预防火灾的学问，好吗?教学反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体悟的事情着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教导，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引领幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教导活动过程来看，老师的目标意识强，在囫囵教导过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，马上转入引领幼儿研究“浮现了火情怎么办?”充分激活幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉

16、自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化举行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。5、小班平安活动我们不玩火教案反思【活动目标】1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。【活动预备】1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器【活动过程】一、谜语导入活动，激活幼儿

17、爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿研究火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有益处，有没有害处呢?请幼儿研究火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，协助幼儿了解有的物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会

18、有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来无数便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会愤怒，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。3、展示并熟悉 “严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。4、研究假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如浮现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如浮现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线

19、逃离现场。教学反思：家长对幼儿平安用火学问传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引领幼儿对火举行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道碰到火灾时该怎样灭火、怎样庇护自己。利用活动幼儿对火有了更进一步的熟悉，知道危急使用火带来的灾害。容易知道了灭火的一些办法，同时初步把握了碰到火灾时的自我庇护。孩子对一些事物的认知能力不强，用生动形象的教学办法，可以尽快的提升孩子们对新事物熟悉。6、小班平安活动教案：不玩火教案活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教导幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、考验小伴侣们的反应能力

20、，熬炼他们的个人能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激活幼儿爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿研究火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有益处，有没有害处呢?请幼儿研究火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，协助幼儿了解有的物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、

21、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来无数便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会愤怒，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。3、展示并熟悉 “严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。4、研究假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如浮现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如浮现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾

22、捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。7、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或

23、自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜

24、爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺

25、着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：

26、小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小

27、动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏

28、中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。8、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)活动来源：小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教导纲要指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反

29、映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动平安我知道，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，庇护自己。活动目标：1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。3、了解户外活动时要注重的平安学问。4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，

30、餐后漱口。3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。环境创设：1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新颖的空间环境、问

31、题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设平安我知道的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)区域活动：在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。活动支配：活动名称：室内的平安活动目标1、培养幼儿在室内玩的平安意识。2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特

32、殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。活动过程：1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。2、幼儿有逻辑的坐好。教师说：小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。教师提问：这段录像是在什么地方录的?被录像的这几个小伴侣做的好不好?哪些地方做的不好?他这样做会发生什么事?应当怎么做?从幼儿应当怎么做?这个问题的回答状况引到下一个环节4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。教师提问：看了这段录像，你

33、感觉怎么样?小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢?5、研究小结室内活动时要注重的平安事项走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伴侣;上床和下床时都要当心，要抓稳;小钉子，不能碰，会扎手;电线插头不能动，会触电;水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;使用小剪刀姿态要正确。课后反思：利用观察直观的录像，小伴侣们还是发觉了较多的担心全的行为，再举行录像对照，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，教师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的熟悉，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习

34、正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。9、小班平安不玩火远离火教案活动目标:1、熟悉到火灾的危害,不玩火远离火。2、学习火灾的基本自救办法。3、能乐观参与演习活动，并学会自我庇护。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备:1、灭火器图片。2、火灾自救图片。活动过程:一、谈话导入。老师:小伴侣们马上就要放寒假了,你们愉快吗?老师:放寒假了,大家都会在家里过年,小伴侣们你们喜爱过年吗?老师:那小伴侣过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢?引领幼儿回答老师小结:哦,本来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做无

35、数无数好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有些会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、熟悉火灾的危害老师:小伴侣们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不注重、不正确的使用的话会发生什么危急呢?引领幼儿回答(着火)老师:那小伴侣说说假如不当心着火了会有什么危害呢?老师小结:会发生无数危急的事情,会把房子烧着、把无数东西也烧着、引起无数东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救办法。老师:假如着火了怎么办呀?老师:在屋里着火了要怎么做呢?老师:我们在屋里着火了的话,我们就要抓紧跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢?老师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后

36、弯着腰沿着墙壁迅速的跑出去。老师展示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。老师:火假如很大的话,我们应当怎么做?老师:我们应当马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有无数消防员叔叔过来救火。老师展示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。老师小结:所以小伴侣假如碰到火灾我们不要惊惶,不能站在原地哭,我们因该自己想方法逃出去,向我们刚才说的办法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。四、结束部分。老师:在我们生活中有无数地方都简单引起火灾,所以小伴侣们更该注重平安;远离火10、小班平安活动教案：我爱我自己教案(

37、附教学反思)活动设计背景小班的幼儿通常还没有区别和明确自己的性别，上厕所的时候有部分孩子会乱，不知道自己该站在那一边排好队迎候。活动目标1.熟悉男孩和女孩的外在特征。2.懂得爱惜自己的身体，不能给外人触碰。3.懂得区别男女卫生间的标志。4.加强幼儿的平安意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点爱惜自己的身体,区别自己的性别。活动预备1游泳衣各一件.2男女卫生间标志.3教学挂图。活动过程开头环节：老师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不行以，任凭碰身体。基本过程：导入老师：小伴侣们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?请男女各一名孩子上讲台演

38、示：老师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?老师小结：对了，婷婷今日穿了一条很漂亮的裙子，头上还绑了好看的小辫子!真漂亮。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小伴侣记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。老师展示卫生间标志：老师：孩子们，看看教师手上拿的是什么?老师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要注重看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的，女孩子则是蹲着的。老师展示游泳衣：老师：

39、夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能协助我们遮拦住身体的小隐秘。我们这些小隐秘是不能任凭给外人看见，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。老师小结：孩子们，你们要学会爱惜自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。那里弄伤了要告知教师和父母。这样很棒哦!结束环节：老师和孩子一起做嬉戏，男孩女孩听口令老师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳教学反思这节课孩子们的热烈挺高的。嬉戏很喜爱，有些没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表述得不够清晰。“小鸡鸡”一词大概不够雅观。我没有运用更科学的办法教会他们认知。这的确是

40、小班的内容，不知教师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应当从小教给孩子要学会庇护自己的身体，特殊是女孩子。社会的进展，无数案例令我们心痛不已!教师和家长一起努力，陪同孩子一起成长!11、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌

41、曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音

42、乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、小班平安活动教案：我会用剪刀教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。2、利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。3、培养幼儿

43、敏锐的观看能力。4、进展幼儿的动手能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点：重点：教授孩子使用剪刀的正确办法，让孩子学会平安使用剪刀。难点：提升孩子的动手操作能力。活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)T：“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(

44、这种变魔术的方式弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，更好的集中了幼儿的注重力。利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。(二)剪刀娃娃变魔术1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔

45、嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”(四)让幼儿自己总结你利用这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才干使自己平安的使用剪刀。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点

46、，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有些幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，有些幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次试试，所以要对幼儿的作品更多的是赋予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。13、小班平安活动教案：我眼中的春天教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿观看的爱好，引领幼儿感触春天的显然特征。2、激活幼儿大胆表述，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生

47、活中的多样性及特征。活动形式：集体活动与分组活动相结合活动预备：幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的故乡北京、实物投影。设计意图：1、启发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表述，出示自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。3、鼓舞幼儿用自己的方式表述，说出春季的显然特征。4、丰盛幼儿学问阅历，加深区别春、冬季的显然特征。师生互动：1、展示老师的春天郊游的照片，介绍老师在什么地方郊游，照片周围什么漂亮的景色。激活幼儿表述的爱好。幼儿观察非常仔细，并且产生了共鸣，有些幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的漂亮的地方。2、幼

48、儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好伴侣介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么漂亮的景色。并听一听好伴侣的介绍，共同共享。幼儿表现的乐观而热情，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好伴侣介绍自己欢乐的经受。3、观察课件我喜爱的春天，引领幼儿感触春天的显然特征。幼儿表述的比较清晰，而且非常活跃，基本说出春天的特征。4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的显然特征。幼儿表演投入，能较快的区别春、冬季的显然特征。5、延长活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小伴侣讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，通过一日生活的其他时光给幼儿制造沟通的空间，为丰盛幼儿绘画背景提供丰盛的表象。教导反思：利用这次活动，

49、幼儿越发喜爱观看、探究了，越发喜爱问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的显然特征，知道春、冬季显然特征的区分。小伴侣之间也有了更多沟通与共享阅历的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，利用这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好伴侣一起共享。14、小班平安活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动由来：宝物们心情稳定下来了，情愿参加年级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的办法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次

50、活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办

51、呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附儿歌搬椅子

52、小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。15、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思)设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2022512汶川大地震等都

53、是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何庇护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提升防震意识，在灾害到来的时候，能更好的庇护自己，更好的把握逃命技巧。在大灾大难面前不惊慌!活动目标：1、让幼儿了解一些地震的基本学问。2、教导幼儿发生地震时不慌忙，到平安的地方逃避，知道须要的逃命技巧。3、培养幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的平安意识。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存

54、手册漫画版图片6张。2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。活动过程：一、 谈话引入，引起幼儿的注重。师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严峻。”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。三、围绕录像与幼儿绽开研究：1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面强烈震惊，房屋崩塌，地面迸裂大缝。马路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教导幼儿在发生地震时，不慌忙，准时隐藏。师：“小伴侣，地震虽然

55、很厉害，但是小伴侣不能慌忙，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时光可以用来逃避，假如在这短时光内躲到平安的地方，就不会被砸伤。”引领幼儿逐一观看课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是平安的。1. 摇摆时立刻关火，失火时立刻灭火。2. 不要慌忙地向户外跑。3. 将门打开，确保出口。4. 户外的场合，要庇护好头部，避免危急之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。7. 务必注重山崩、断崖落石或海啸。8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。五、让幼儿观察地震专题动画小蟾童,利用动画的形式让幼儿了解地震，巩固

56、防震、避震的办法。六、地震演练。七、活动延长：学习儿歌震前动物有预兆，通过容易、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。活动反思：孩子们是第一次感触地震的感觉，也是第一次举行地震演习活动，感觉十分新鲜、好玩，每一个幼儿都表现得很热情。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变能力有待提升，机灵性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。16、小班平安活动教案：我是小小消防员教案(附教学反思)活动目标：1、知道消防电话119，并初步了解什么是消

57、防。2、结合日常生活，知道一些消防常识。3、有初步的自我庇护意识。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、阅历预备：与家长取得联系，协助宝宝一起寻觅一些有关“消防”的图片、资料。2、材料预备：1、消防图片若干或幻灯;2、消防车玩具、电话机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)活动过程：一、感知激趣：1、展示玩具消防车2、研究：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本事)二、研究沟通：1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)2、教师在幼儿回答的基础上小结。3、家中着火了怎么办?1)幼儿研究：幼儿小组先研究、说说，然后个别回答，引领幼儿能关注别人

58、说了什么?学会聆听。2)展示图片或幻灯，协助幼儿提高阅历。4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告知消防叔叔火场的详细位置，自己不会要立刻寻求周围大人的协助。三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避免烟雾，快速离开火场。四、嬉戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗?1、情景：叮铃铃，(老师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。2、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。3、共享：重点请幼儿说说合作的办法与过程;阅历提高：嬉戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖

59、品。在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。活动反思：在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些容易的熟悉，这为本次活动的顺当开展提供了条件，而宝宝认知阅历上的丰盛，为他们在本次活动中的言行提供的丰盛的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提升。来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我通过电话、娃娃等这些幼儿生活中所认识的物品，来带动幼儿活动的爱好，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深化的了解、巩固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。17、小班平安活动教案：平安

60、小卫士教案(附教学反思)活动目标：1、了解日常生活中的一些平安学问。2、初步建立自我庇护意识。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件;2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：1、导入活动，激活爱好。今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)教师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?2、观察录像，研究娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这