幼儿园语言阅读小老鼠做客中班区域教案反思

1、Word - 50 -幼儿园语言阅读小老鼠做客中班区域教案反思1、幼儿园语言阅读小老鼠做客中班区域教案反思引领幼儿感触小老鼠找伴侣的家以及做客的不同情绪，鼓舞幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激活幼儿参与故事表演的爱好材料：1.与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。2.用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。3.“幼儿学习材料”能干的我，幼儿素养进展课程.语言CD，幼儿 素养进展课程多媒体教学资源包课件 3。玩法与建议：1.激活幼儿参与故事表演的爱好，引领幼儿感触小老鼠找伴侣的家以及做客的不同情绪， 鼓舞幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。2.

2、引领幼儿阅读能干的我第 2831 页，商议分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。3.鼓舞幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式协作演出。4.可由观众投票选出“我最喜爱的演员”，激活幼儿表演爱好。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言表述能力。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言协助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注重方式的变换，才干保证幼儿聆听的乐观性。2、幼儿园中班主题小

3、老鼠进城教案反思恭敬的各位领导、评委教师，大家好!今日，我说课的题目是小老鼠进城。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来绽开我的说课。一、说教材1、内容、地位、作用小老鼠进城是一节讲授有关交通标志学问的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有学问阅历为基础，在幼儿熟悉一些交通标志的基础上绽开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以增进幼儿学问阅历的增长和能力的进展，具有承上启下的作用。2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以幼儿园指导纲要为指导并结合幼儿自身进展水平及需要，我制定了以下教学目标：(1)学问目标：熟悉常见的交通标志，

4、了解交通标志的特征和作用。(2)技能目标：乐观参加嬉戏活动，大胆表述自己的主意。(3)情感目标：培养幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。3、教学重点和难点利用对教材的讨论和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。重点是：熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点是：学会遵守交通规章，养成良好的行为习惯，提升自我庇护的能力。4、教具预备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法幼儿园指导纲要中强调，以幼儿为中心，囫囵教导活动要以幼儿的学习爱好特点和已有阅历来举行，老师在活动过程中起着支持和引领的作用。按照本班幼儿特点，我在教学过程中采纳了提问法、课

5、件演示法、嬉戏比赛法。运用这些办法可以生动、形象的展现所要讲授的内容，激活幼儿的学习爱好和主动性，以更好的达到预期效果。三、说学法幼儿园的教导活动是引领幼儿生动、活泼、主动学习的过程，按照幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采纳了谈话法、嬉戏比赛法、练习法。利用运用这些办法，可以充分调动幼儿的主动性和乐观性，巩固所学学问，使师幼关系更和睦、融洽。四、说教学程序设计围绕教导目标，采纳多种教导形式，我对教学程序举行了如下设计：(一)故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有无数交通标志，但是小老鼠不熟悉，于是它很焦急，想请小伴侣帮帮它，告知它那些交通标志都是什么意思。小伴侣

6、们今日我们就一起学习交通标志的意思，协助小老鼠好吗?我就此导入新课。(二)新课讲授我展示挂图，并提问幼儿哪位小伴侣知道这些交通标志的意思啊?幼儿回答完毕后，我对标志的名称和意思举行讲解。然后利用你指我说的嬉戏让幼儿认识所讲的交通标志，即我指标志，幼儿说意思或我说标志意思，幼儿指标志。(三)嬉戏巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的嬉戏，我将老鼠进城时碰到的交通标志贴在地图上，让幼儿找正确路线，帮老鼠进城。(四)活动延长让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。五、结束语各位领导、各位教师，我的说课完毕，感谢大家!活动反思：中班有一个主题是“

7、我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的熟悉红绿灯的水平提升到熟悉公路上的交通标志，是一个认知上的提升，是对社会规范的进一步熟悉。中班的认知欲望逐渐增加，会故意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激活幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激活;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，展示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思量，寓教于乐。但是，也有不少圆满：1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满足他们的愿望，建议可以容易地举行“交警和司机的嬉戏，在场地上设置容易的“井字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一

8、部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。2、增强活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观看外形，色彩，分出红色警示标牌，黄色提醒标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿认识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明了这些交通标志的实际应用。总之，利用本次活动让我明了，在平常上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。3、幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案

9、反思活动目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，按照故事挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。3、学习表演中合理分配空间，互相沟通、协作，体味有秩序的嬉戏和合作的乐趣。活动预备：1.课件小老鼠和啤酒桶、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。3.小仙女魔法棒一只。活动重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的特点与结构，挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。活动难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢

10、乐。活动过程：一、激活爱好1、在一个洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到洞穴里认真看看、听听吧!二、分段观赏(一)引子的音乐宁静的洞穴。1、这件事情发生在什么时光呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引领幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵便，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候情绪怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作

11、带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的情绪会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很粗笨，要渐渐的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好伴侣一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈，老师引领幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的粗笨与小老鼠的轻便灵便。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、骤然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六

12、)小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢?3、伴侣告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、完整观赏嬉戏音乐。1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好伴侣一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的嬉戏部分。1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引领幼儿感触音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐嬉戏1、小伴侣们真能干，今日我们也来

13、做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引领幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓舞幼儿制造性地表演)3、幼儿思量并研究：啤酒桶与小老鼠怎样才干协作得更好?引领幼儿知道动作全都，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演嬉戏。附故事啤酒桶和小老鼠洞穴里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。洞穴里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞歌唱，想让它们的啤酒桶伴侣不感到孤独。可是

14、啤酒桶却一点也不愉快，它们想和小老鼠们一起歌唱、跳舞、做嬉戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能歌唱，也不能动，这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。仙女的仙杖奏出了欢乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢乐的夜晚。早晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：太阳，你快出来吧!仙女对大家说：再见!大家都应当去睡觉了。啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：再见，友爱的伴侣!活动反思：本次活动利用音乐观赏让幼儿仔细聆听辨别

15、乐句，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而达到，让幼儿更好的感触音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流淌的、抽象的，在幼儿现有些基础上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，引发幼儿感触理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。第一环节是聆听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会铺张很长时光，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调节为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚)，展示

16、对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐辨别为三短，避开前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看，我认为调节的效果不错，听完故事孩子马上对音乐弥漫爱好，利用图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。其次环节是在认识乐曲旋律的基础上，分段感触情节的变化，创编相应的动作。我展示了四次长手脚的小图谱，让幼儿聆听A段音乐以拍手的方式辨别4句乐句，第一遍聆听，其次遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发觉教师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都精确的辨别了4句乐句，辨别胜利后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看指南我

17、也发觉艺术领域开始就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感触和体悟，丰盛其想象力和制造力，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应当把时光和机会更多的留给孩子，充分激活孩子对音乐作品的想象力和制造力，犹如指南艺术领域目标2：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术观赏时经常用表情、动作、语言等方式表述自己的理解。”B段音乐小老鼠灵便的形象孩子们十分认识，有些蹦有些跳非常可爱，双人跳舞的阅历在“扮装舞会”等活动中堆积丰盛。第三环节是角色表演，促使幼儿乐观投入音乐情景，培养

18、了幼儿的感触力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起研究舞蹈行进的方式和动作的幅度，避开和其他幼儿相撞。在饰演中准时的绝对和表扬也大大激活了幼儿参加活动的乐观性，使更多的孩子情愿参加到活动中来。囫囵活动下来感觉不仅促使幼儿乐观投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、收拾。4、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法

19、，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷

20、嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一

21、下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏

22、的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知

23、道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。5、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节

24、表演带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷

25、嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏

26、的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演

27、的很棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅

28、历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。6、中班语言小老鼠去做客教案反思活动目标：1. 理解故事内容，理解“孤单、笔直”等词汇的意思。2. 学说角色对话，会使用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3. 懂得碰到困难不放弃，体悟克服困难后胜利的欢乐情绪。4. 初步理解故事情节，理解故

29、事中语言的重复性特点。5. 利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动预备：1. 阅历预备：幼儿有过迷路的经受。2. 物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。活动过程：一、启发回忆，激活幼儿对活动的爱好。提问：你迷路的时侯情绪怎样?会怎么办?二 、 完整叙述故事，理解故事内容展示课件，完整叙述故事，幼儿容易了解故事内容。(1)提问：这个故事讲了一件什么事?小老鼠为什么要去找大老鼠?你知道什么是“孤单”?迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的?向谁求助了?三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。协作桌面操作道具，分离叙述2、3、4、5段：(1)观赏故事其次段，

30、提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?(2)观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。(3)观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。(4)观赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路

31、。四、引领幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?2、小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、碰到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和色彩。3、引领幼儿分角色表演故事内容。五、活动延长：活动区的时候小伴侣们可以和小同伴们一起叙述故事。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言表述能力。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言协助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注

32、重方式的变换，才干保证幼儿聆听的乐观性。7、幼儿园绘本阅读小老鼠劳碌的一天教案反思活动目标：1、观看、了解老鼠妈妈和小老鼠劳碌的一天，乐意大胆想象，清晰表述自己的主意。2、感触大老鼠与小老鼠之间互相发自内心的关爱与体贴，知道用自己特殊的方式来表述对妈妈的爱。活动预备：课件活动设计：一、 猜猜谜语：(引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字)(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今日教师带来了一个老鼠的故事。-介绍故事的名字：小老鼠劳碌的一天.这是一只劳碌的小老鼠。你们知道什么是劳碌吗?那小老鼠到底在忙什么事呢?想知道吗?二、 观赏故事：(了解鼠妈妈的辛劳和小老鼠对鼠妈妈的爱)(一)：展示图二叙述

33、：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀?提问：小伴侣，这个云朵符号告知我们什么?小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢!(二)：展示图三土最终翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么?-(听老鼠妈妈和小老鼠录音对话)小老鼠是怎么行动的呢?让我们先来看看小老鼠的行动吧!(三)：展示图四-图七提问：认真观看，小老鼠都在干什么呢?(小老鼠在采雏菊;采来三叶草放在花盆里;找鸟的羽毛;小老鼠在找淘米萝。)小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。(四)、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢?(展

34、示图八一组大老鼠的图片)提问：1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么?2、可是小老鼠在哪呢?我们找找它在哪呀?它手里拿着什么呀?赶快猜一猜吧!(研究沟通)(五)、(展示图九：这是我特地为你做的，全世界惟独这一顶喔!)提问：1、喜爱这顶帽子吗?为什么?小结：小老鼠用它特殊的办法向老鼠妈妈表述了自己的体贴。2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想?会怎么说啊?叙述：图-啊，感谢你!大老鼠戴上帽子，本来，你的幻想就是做一顶特殊的太阳帽啊!此时此刻，大老鼠心中原有些辛劳、不满、愤怒统统都不见了。三、 内化迁移：提问：我们的生活中也有小老鼠的爱吗?说说你会用什么特殊的办法让妈妈知道你是爱她的?小结：爱是一种惊喜

35、。用我们特殊的办法送出自己的体贴吧!那么，我们的生活就会像梦一样地漂亮起来!让我们爱的幻想行动起来。今日回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的伴侣送去我们的体贴。今日这个有爱的故事好听吗?我们再来观赏一遍这个弥漫爱意的故事吧!四、完整观赏：小老鼠劳碌的一天。教学反思：幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。8

36、、幼儿园语言儿歌老鼠娶亲教案反思活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭3、幼儿能开心地和老师、伙伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣活动预备：物质预备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;老猫头饰一个，单响筒1个。空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备活动过程：一、老师展示鞭炮图片，引领幼儿仿照鞭炮声1、(看幻灯片)老师：你们看，蔡教师今日带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?2、老师按照幼儿的回答，引领幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：恩，小伴侣说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音

37、的，我们一起来学一学!还有什么声音?鞭炮嘣叭的响，我们来学一学!(老师在念象声词时，语气加重)我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦 嘣叭二、 引领幼儿回忆娶亲场景老师展示老鼠(戴着大红花)老师：这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦!你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看有趣的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有无数好看的东西!我们来瞧一瞧!(展示老鼠娶亲的图

38、片)都有什么好看有趣的东西啊?(请幼儿回答)2、老师：蔡教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看!(老师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间)3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小伴侣可以跟着教师轻轻地念!(老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)4、老师：现在请小伴侣跟着教师的乐器，一边拍手一边念!5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真有趣!现在请你们当小老鼠，一起去娶亲!B、学习儿歌后半部分1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(展示老猫图卡)恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)2、老师：那我们

39、来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)3、老师：哎呀呀!这只老猫呀真老实!本来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真故意思，我们一起来完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!2、分角色念儿歌老师：现在，教师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿(老师把儿歌的分配讲清晰)好，请预备!师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿 师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮 师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：

40、老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜! 师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉!老师：现在请左边的小伴侣念前面部分，右边的小伴侣念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伴侣念的又整齐又好听!请预备!八只老鼠准备起!四、嬉戏猫捉老鼠老师：这个小嬉戏有趣吗?后面还有更有趣的呢!现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦?老猫要来了!这个时候你们千万别胆怯，向来蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈

41、妈身边，让妈妈庇护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开头做嬉戏吧!2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伴侣先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌!我们请苗教师当老猫。好，我们动身吧!(老师带领幼儿在教室里绕圈走，并按照规章做嬉戏)3、配班教师按照小老鼠都能逃窜的情况，把儿歌最后一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到!并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏2-3遍附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭! 老猫听了还贺喜，恭喜!恭喜! 一口一个全吃掉呀全吃掉!活动反思：这首儿歌节奏显然，易理解，读起来朗朗上

42、口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿十分喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历(最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历)，设计了这样一个语言活动。9、小班语言活动教案：大老鼠找小老鼠教案(附教学反思)活动目标：1、利用故事让孩子感触大老鼠和小老鼠友谊。2、能理解故事内容，让孩子利用容易重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。3、学习按物体大小举行容易排序,学习词“越来越小”。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学过程：一、老师以房子激活幼儿爱好。小伴侣们看看，教

43、师给你们带来了什么?(房子)今日教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的叙述故事一遍。(1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说)(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。三、巩固故事内容小伴侣，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，

44、我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、嬉戏下面请小伴侣吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看

45、在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)五、延长活动本来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可愉快了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，教师也给你们预备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把自己定位于孩子们伙伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和需要，照看孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路清楚，幼儿乐

46、观主动，目标完成较好。10、幼儿园大班语言老鼠娶新娘教案反思活动目标：1、感触童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗诵。2、了解传统婚嫁习俗，丰盛认知阅历(相克相生)。3、在感知童谣的基础上，理解角色特点。4、协助幼儿体悟和理解内容，试试讲清容易的事情。活动重难点：利用童谣，了解婚嫁习俗。知道事物间相克相生的好玩现象。活动预备：老鼠娶新娘PPT。活动过程：一、 音乐导入观赏唢呐演奏的音乐喜洋洋这段音乐听上去，感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?小结：放这样的音乐，说明一定是有喜事发生。二、观看图片共同研究，理解童谣在老鼠村，住着一位老村长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜

47、事。(一)第一段，理解学习童谣“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”发生了什么喜事?这件喜事发生在什么时节?(引领幼儿用童谣中的语句来说)村长女儿叫什么?小结：村长女儿长得美丽，名字也好听，叫美叮当。村长要找个怎样的女婿?小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。把这个好消息用好听的童谣去告知其他人。展示PPT，师幼共学生念童谣第一段。(二)其次段，分析事物逻辑，发觉事物间的好玩现象“太阳最强嫁太阳，太阳不可嫁给云，云不可，嫁给风，风不可，嫁给墙。”承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光线，照出影子

48、。1)云儿说不可，为什么?小结：云能把阳光遮拦住。2)那有没有比云强的呢?小结：本来风儿能吹散云。3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。小结： 能遮拦住风的还有墙呢。4)师：我们一起问问老村长，墙行不可?不可，和身边的伴侣研究，还会有谁比墙厉害。你觉得美叮当应当嫁给谁?童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不可嫁给云，云不可，嫁给风，风不可，嫁给墙，墙不可，还是嫁给老鼠郎。师幼共同告知老村长(共学生念前半段)(三)利用童谣，了解中国传统民俗结婚一定要先选日子，听听，选在哪天?1、听童谣第三段选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。提高：“正月一”新年的第一天。2、观看图片，议论老鼠娶新

49、娘的喧闹场面结婚那天，看看老村长一家在忙些什么?古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品)，洞房是什么意思?3、学念童谣那么特殊的婚礼，你们也去凑凑喧闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒适的轿子，我才嫁给老鼠郎。小结：跟着童谣的节拍，踏出全都的步子，新娘才干高兴奋兴舒舒适服的。三、边朗诵边嬉戏，学习童谣1、共学生念童谣。2、边打节拍边朗诵。附童谣：老鼠娶新娘小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当。要找女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不可嫁给云，云不可，嫁给风，风不可，嫁给墙。墙不可，还是嫁给老鼠郎。正月一，年初一，正月二，年初二。正月三，年初三，今夜老

50、鼠娶新娘。抬花轿，搬嫁妆，大小老鼠来帮忙。敲锣打鼓发喜糖，新郎新娘入洞房。活动反思：一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教导内容的挑选既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻觅过程中浮现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽裕的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培养幼儿聆听习惯，能用清楚的语言表述自己的思想感情。激活孩子自由表述的爱好和激情，充分调动他们的参加热烈，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正体现了以幼儿进展为本的理念。11、中班音乐活动教案：小老鼠打电话教案(附教学反思)活动目标：

51、1、初步学歌唱曲，能举行有节奏的打电话，体悟歌曲诙谐幽默的情趣。2、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐嬉戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐举行音乐嬉戏。二、观赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中认识歌词、把握打电话的节奏)提问：这么多伴侣在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整观赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的

52、是什么方法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿观赏歌曲前半部分展示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学歌唱曲小老鼠打电话(价值取向：完整学歌唱曲，体悟歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整观赏歌曲。2、幼儿有表情地跟歌唱曲，表现出小老鼠的愉快和胆怯。小小结：拨打电话号码时一定要看认真，但是小伴侣在家不能任凭玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强

53、，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。12、中班音乐活动教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教学反思)设计背景按照幼儿的年龄特点，为了提升其对音乐的学习

54、爱好，激活对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。活动目标1、能按照乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。重点难点重点：能按照乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。活动预备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。活动过程一、 将幼儿带入活动室，向客人教师问好。师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客

55、人，你们猜他是谁?他在做什么?”老师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后老师叙述故事小老鼠和泡泡糖。二、 请幼儿先整首观赏音乐.然后分段观赏，试试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。“小老鼠玩得真兴奋啊!听，小老鼠来了”1、完整观赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、观赏A段乐曲，引发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。老师通过图普及儿歌的形式协助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿能

56、合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿把握后，老师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么?3、观赏B段乐曲，引发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引领幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展幼儿音乐表现力。”老师带领幼儿跟乐曲完整表演。4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引领幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。教学反思1、教学内容临近生活实际，幼儿也对此很感爱好，通过图普及儿歌的形式协助幼儿把握乐曲

57、的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的学问技能，2、教学过程中，引发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，进展音乐表现力。3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、教学过程中的不足在于没能通过多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这便利还得加强讨论，实践。13、中班音乐活动教案：胖厨师和小老鼠教案(附教学反思)活动目标：1.借助故事辨别胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。2.情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体悟音乐嬉戏的好玩和欢乐。3.感触旋律的气氛以及和

58、伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.胖厨师和小老鼠课件ppt。2.胖厨师和小老鼠音乐。活动过程：一、观赏故事胖厨师和小老鼠1.展示胖厨师图片师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出无数好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。2.叙述故事胖厨师和小老鼠 (配背景音乐)胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，骤然，楼上传来了惊奇的

59、声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引领幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了惊奇的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上

60、了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象1.猜想楼上是谁发出的声音师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了惊奇的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓舞幼儿把话说完整：我觉得)2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来师：我们来看看到底是谁?(展示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应当怎么样?(有点胆怯、看看四面有没有人)谁情愿来学学看?师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人