小班狼和小兔教案

1、小班狼和小兔教案 小班狼和小兔教案 作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是收集整理的小班狼和小兔教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班狼和小兔教案1 活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方

2、位）听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5|5432|1|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5|54|32|1|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5|5432|1|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：小猫你别吵幼儿唱一遍。边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼

3、的动作发节奏。游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的节奏重重地学习狼走）B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？l手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）l眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）l来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）l舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。3、听

4、音乐做游戏。全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。4、用小乐器表演游戏。启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。l问：你们每人有两种乐器小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？l兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）l狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。活动反思：本次的教研活动

5、，我选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。 小班狼和小兔教案2 活动目标：1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。3、愉快地参加演奏活动。活动准备：大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半）节奏图一张（A段）音乐磁带、录音机。活动过程：1、故事导入：在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理

6、解音乐情节和熟悉音乐旋律。A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。A段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。出示打击乐器，引导幼儿感知A、B段不同的特点。（1）师用圆舞板有节奏地敲， 师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先

7、来了？请幼儿猜测这是谁的脚步声？（2）师用鼓敲节奏： 问：谁来了？（3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。放音乐B段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。（1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？（2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手跺脚拍腿）跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。（3）请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。4、师幼完整表演。幼儿在老师的指导下表演A段，打鼓由老师演奏。5、结束部分：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联

8、欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。 小班狼和小兔教案3 活动目标：1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲小兔和狼。2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备:、树林场景、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。、音乐磁带活动过程：一、理解歌词、导入师：小朋友们好！幼：老师好！师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）幼：小兔子。师：我们赶快向小兔子问好吧！幼：小兔子好！小兔子：小朋友们好！、故事小兔和狼师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖

9、起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。提问：（）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？幼：小兔子和大灰狼。（）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。（）师：在树林里小兔听到了什么声音？幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。师：它是怎么听到的？幼：竖起耳朵仔细听。（）师：后来，发生什么事了？幼：哎呀！狼来了。、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵

10、仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。二、在游戏中感知歌曲小兔和狼、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？幼：想。师：好，那么我们就玩一个小兔和狼的游戏。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词）师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？幼：高兴。师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）师

11、：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐小兔和狼，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐小兔和狼。三、学唱歌曲小兔和狼、老师范唱，幼儿可自由跟唱。师

12、：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？幼：听到了。师：这首歌曲的名字就叫小兔和狼。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。（老师范唱，保育员老师弹琴）、师幼合唱，并自由表演师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。.集体表演师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次小兔和狼的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表

13、现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？四、结束师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）活动结束反思:小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置

14、身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。 小班狼和小兔教案4 【活动目标】1.熟悉音乐的旋律和节奏，理解ABA三段体的曲式结构。2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐欣赏活动的乐趣。【重点】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，理解ABA三段体的曲式结构。【难点】尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳跃）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。【活动准备】1.经验准备：幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。2.

15、物质准备：“小兔和狼”MP3音乐；“小兔和狼”PPT课件；幼儿座位布置成半圆形。【活动过程】一、完整欣赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。1.无主题欣赏音乐：今天，老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下！请你们闭上小眼睛，仔细听一听、认真想一想，这一段音乐什么地方很特别？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？2.主题欣赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？（环节说明：幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，从而将两段不同旋

16、律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。）二、分段欣赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意，小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。师：第二段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子，好吗？请大家注意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？准备好了，我们一起开始表演吧！（环节说明：此环

17、节中，在模仿和表演大灰狼走路的时候，教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。）三、观察音乐总图谱，理解ABA三段体的曲式结构。师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？（教师出示歌曲总图谱）师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，请你介绍一下？如果你没有看懂的，也请你指出来，大家一起来研究一下，好吗？师：这一张音乐图谱告诉我们，这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段，第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事，第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音乐故事，第3段还是讲小兔子和兔

18、妈妈继续在草地上玩的音乐故事。（环节说明：此环节中，教师借助“简易图谱”的形式，帮助小班幼儿感知并理解ABA的乐句结构。）四、师幼合作游戏，分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。师：现在，大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧！第1段音乐，我来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔子，妈妈带着宝宝到草地上去玩；第2段音乐，请X老师（配班老师）来扮演大灰狼，兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头，一动也不能动哦，这样大灰狼就找不到小兔子了；第3段音乐，兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩！（环节说明：此环节中，教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”，帮助幼儿感知并理解“音乐游戏小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法，提升小班

19、幼儿的音乐活动兴趣。）【活动延伸】尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动，帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。 小班狼和小兔教案5 活动目标：1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树

20、林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）二、熟悉旋律，学唱歌曲。1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。三、游戏小兔和狼。1、妈妈和宝宝玩小兔和狼的游戏，注意！当

21、听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的.，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？五、结束部分。宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与

22、变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。 小班狼和小兔教案6 活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮

23、吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”了解游戏规则。（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点

24、关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）幼儿休息，说说游戏规则。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。“你

25、刚才躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”5.游戏结束，体验游戏快乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。 小班狼和小兔教案7 内容与要

26、求：1、感知两段音乐的不同性质，能用动作表现兔和狼的音乐形象。2、乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的乐趣。活动准备：课件音乐欣赏小兔和狼。活动过程：1、兴趣导入（1）点击小兔图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学小兔）（2）点击大灰狼图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学大灰狼）2、欣赏感知：（感知两段音乐的不同性质）（放音乐A、B）（1）师：你觉得前面的音乐听上去什么感觉？那你觉得是哪个小动物呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！（3）感受狼的音乐：师：后面的音乐你觉得是哪只动物呢？（出示大灰狼）师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕）（

27、4）完整欣赏音乐A段、B段。3、游戏体验：小兔和狼。（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，搭班老师做大灰狼。（2）游戏若干遍（视幼儿兴趣）。 小班狼和小兔教案8 目标：1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。2、根据歌词表演动作，体验小兔高兴和害怕的不同情绪。准备：狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。过程：一、熟悉歌曲旋律1、出示小兔手偶听歌曲旋律。2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。二、理解歌词，学唱歌曲1、教师演唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。2、幼儿根据图片理解歌词观察图片一跟着老师一起念歌词师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？（引导幼儿表现小兔高兴的样子）观察图片二引导幼儿做竖起耳朵的动

28、作观察图片三师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？观察图片四师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？（启发幼儿做害怕的动作）3、幼儿跟着老师一起在座位上唱4、一起边做动作边唱歌三、游戏：小兔和狼1、师：狼来了，我们小兔怎么保护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现，不能发出声音躲在“树”后面。（狼来了时引导幼儿做出害怕的样子）四、结束部分。师：宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！ 小班狼和小兔教案9 活动目标：1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。2. 创编表演动

29、作，能情绪投入的去表现小兔子形象。3. 体验并感受歌曲带来的快乐。活动准备：物质准备：1. 郎的扮演者及头饰2. 歌曲小兔和狼3. 课件ppt （图片）精神准备：听过歌曲小兔和狼活动重难点：活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪活动过程：一、开始部分1. 听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。PPT-1“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”2. 发声练习：小动物你好 PPT-2重点指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们

30、问好，不喊唱。出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”二、进行部分1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。播放音乐。提要求：竖起耳朵仔细听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？“森林里都发生了什么呢？”2. 看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？“看见大灰狼我们该怎么办呀？”重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。(无音乐说儿歌玩两次游戏)3. 引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(教师演唱)4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让

31、兔妈妈听加好听的声音”。5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)三、结束部分兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！” 小班狼和小兔教案10 活动目标：1感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。2能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。3愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。活动重难点：能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏

32、。活动准备：1.大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；2.音乐磁带、录音机；活动准备：1.故事导入春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！2.听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏师：我们用动作来给音乐伴奏

33、，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）4.用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）5.根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？拍手铃鼓拍奏摇手腕铃鼓摇奏拍腿大鼓6.结束游戏今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！ 小班狼和小兔教案11 活动目标1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步 学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新

34、歌的兴趣。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰若干。活动过程（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”（二）讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树

35、叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。（三）完整地玩游戏（戴上头饰）1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。（四）拓展活动听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？结束：小朋友们可真聪明

36、，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。 小班狼和小兔教案12 二、设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。兔子和狼这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪

37、，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉、2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随小鸟飞音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快

38、快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活

39、动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。 小班狼和小兔教案13 活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用

40、动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 | 3 2 | 1 |老狼怎样走，凶狠狠地走，1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |请你学老狼，凶狠狠地走。

41、三、复习歌曲：小猫你别吵幼儿唱一遍。边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼的动作发节奏。游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的

42、节奏重重地学习狼走）B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性

43、不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。 小班狼和小兔教案14 设计意图：小班音乐欣赏小兔和狼是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为小兔和狼整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便

44、于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1、感知A、B两段音乐的不同性质：A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重，初步把握ABA乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。教学重点：感知A、B两段音乐的不同性质。教学难点：学会控制动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、小兔和狼磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，

45、小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。2、初步欣赏，感知A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重的性质。师：（播放A段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放B段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结A、B段音乐的性质）3、完整欣赏：（1）想象故事情节，初步完整欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放乐曲小兔和狼）师：听了音乐，你觉得小兔

46、和狼发生了什么事？（自由讲述）狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自己呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。（2）结合图谱，完整欣赏。师：原来故事是这样的。（出示图谱，有节奏地讲述故事）评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。4、完整表演（1）创编动作，重点提示，完整表演。师：小兔是怎样跳的？小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）我们一起学一学。（集体跟学）（播放乐曲小兔和狼）边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制

47、动作“不能动”。（集体表演）评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。（2）完整表演，提醒表演的情绪。师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？遇到大灰狼时心里怎样？评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。那我们再来表演一次吧。（集体表演）（播放乐曲小兔和狼）5、结束活动师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。活动反思：熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、

48、创美”这一核心价值所在。 小班狼和小兔教案15 活动目标：1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。2、根据歌词创编动作，并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿熟悉歌曲旋律。2、小兔和狼的头饰。活动过程：一、导入课题：1、师讲述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿认真倾听这个故事。2、小朋友，这个故事好听吗？现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？二、学习新课，并尝试根据歌词进行创编。1、教师边弹琴边演唱歌曲。2

49、、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么？（幼儿自由讲述）3、引导幼儿逐句创编，模仿小兔跳。4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，安静地听。“哎呀！狼来了”一句，要启发幼儿做出害怕的动作。5、跟着音乐一起做动作两遍。三、游戏部分。孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。1、交代游戏规则及注意点。2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”高兴地唱着歌回家。3、游戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。四、结束部分。宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合

50、小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：小班语言挑食的小兔教案 小班语言挑食的小兔教案 作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的小班语言挑食的小兔教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，

51、才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。4、能分析故事情节，培养想象力。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备：三只小熊的图片。活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。3、组织幼儿讨论。白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬

52、菜，不吃肉。)为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)你愿意做哪只小熊呢?为什么?怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识

53、到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯 推荐二：小班健康小兔跳彩圈教案 小班健康小兔跳彩圈教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是帮大家整理的小班健康小兔跳彩圈教案，欢迎

54、阅读，希望大家能够喜欢。 小班健康小兔跳彩圈教案1 活动目标1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。2、大多数幼儿能连续双脚向前跳34米左右，动作协调。3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作能力。准备塑料圈，小树，萝卜，篓子准备环节听音乐和老师一起做热身操：头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。探索环节：探索双脚连续跳。1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。2、讲解、示范动作要领。师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。教师边示范，边讲解动作要领：小脚并

55、并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。3、幼儿原地练习双脚连续跳。教师边念要领，边带幼儿练习。师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习）再试一试。（第二次练习）会了吗？跳给妈妈看一看。（第三次练习）辅助练习：创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。1、练习双脚连续跳。师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。2、休息总结。师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。v 3、强调动作要领，再次游戏。师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。巩固游戏：拔萝卜游戏名称：拔萝卜师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈

56、妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。（1）跳过石头，拔萝卜。（2）重复游戏2至3次。放松结束1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。2、简单小结、给予鼓励。3、师生再见教学反思：在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。 小班健康小兔跳彩圈教案2 活动目标：1、练习双脚前行进跳和原地向上跳2、发展跳跃能力3、激

57、发幼儿参加体育活动的兴趣4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、知道检查身体的重要性。活动准备：小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带活动过程1、入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子、兔妈妈带小兔到草地上去玩、双脚行进跳入场地、2、准备活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）、吃青草（下肢）、搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等、3、跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进、跳出、4、游戏小兔跳彩圈教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间、游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走

58、，看到圈就跳进、跳出、当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子、当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并续进行游戏、5、游戏结束教师：今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！幼儿跟着教师走出场地、活动反思：本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，

59、使幼儿的动作得到发展。 推荐三：小班语言大树和小鸟教案 小班语言大树和小鸟教案 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是收集整理的小班语言大树和小鸟教案，欢迎阅读与收藏。 小班语言大树和小鸟教案1 活动目标：1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：PPT课件活动过程：一：导入过程：听小鸟声音导入。放录音：听

60、，这是什么声音?二：活动过程：师：你们喜欢小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小朋友认识的小鸟真多!今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!(观看PPT)师：这些小鸟长得都一样吗?你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?师小结：颜色、样子、大小、叫声小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会下蛋三、活动延伸：师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。(ppt)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来