中班音乐教案与反思声音的舞会

1、Word - 74 -中班音乐教案与反思声音的舞会1、中班音乐教案与反思声音的舞会一、教学目标：引领幼儿了解声音是利用振动传扬的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。引领幼儿探究使物体发出声音的多种办法，激活幼儿的探究欲望。 辨听一些常听到的声音，区别乐音和噪音。 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。二、教学预备:1、音乐：小鸟飞;声音预备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些柔美的音乐等。2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。三、教学过程：(一)、音乐小鸟飞进场

2、，感知大自然的声音。今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。(二)、感知身体发出的声音森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆试试并说出身体的哪些部位可以发出声音。1、感应节奏 2、请幼儿结合身体拍打出节奏(三)、感知物体的声音1、小鸟妈妈展示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。2、请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆试试如何让手上的物品发出声音。3、请幼儿结合物体拍打出节奏|。4、小结：声音是利用振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。(四)、音乐嬉戏：看

3、谁的耳朵最厉害区别乐音与噪音。请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸,假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。老师小结：1、悦耳动听，让人感到舒适的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教导。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)(五)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。活动反思：本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。这样就

4、能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。老师利用情景的教学引入激活了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体悟。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。 结束部分老师还举行了随机教教导，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。2、中班音乐声音的舞会教案反思教学目标：1.引领幼儿了解声音是利用振动传扬的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。2.引领幼儿探究使物体发出声音的多种办法，激活幼儿的探究欲望。3.辨听一些常听到的声音，区别乐音和噪音。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预

5、备：1.音乐：小鸟飞;声音预备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些柔美的音乐等。2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。教学过程：一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。二、感知身体发出的声音。森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆试试并说出身体的哪些部位可以发出声音。1.感应节奏 。2.请幼儿结合身体拍打出节奏。三、感知物体的声音。1.小鸟妈妈展示一件生活中常见的物品，请幼儿

6、说说它能不能发出声音。2.请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆试试如何让手上的物品发出声音。3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。4.小结：声音是利用振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。四、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区别乐音与噪音。请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。老师小结：1、悦耳动听，让人感到舒适的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教导。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)五、退场。邀请小鸟们拿起物品跟

7、着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。活动反思：本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。老师利用情景的教学引入激活了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体悟。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。 结束部分老师还举行了随机教教导，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。3、中班音乐活动声音的舞会教案反思一、幼儿进展情况分析：本班孩子对好玩的事十分奇怪，求知欲很强。喜爱探究生活

8、中好玩的事物。声音在我们的日常生活中处处都可以闻声，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教导价值，既符合幼儿的现实需要，又能激活幼儿的奇怪心与求知欲。其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。幼儿园教导纲要提出教导工应提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式举行探究提供活动的条件。信任此活动能很好的体现纲要的这一精神。二、 教学目标：引领幼儿了解声音是利用振动传扬的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。引领幼儿探究使物体发出声音的多种办法，

9、激活幼儿的探究欲望。 辨听一些常听到的声音，区别乐音和噪音。三、教学预备:1、音乐：小鸟飞;声音预备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些柔美的音乐等。2、小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。四、教学过程：(一)、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。(二)、感知身体发出的声音森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆试试并说出身体的哪些部位可以发出声音。1、感应节奏 2、请幼儿结合身

10、体拍打出节奏(三)、感知物体的声音1、小鸟妈妈展示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。2、请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆试试如何让手上的物品发出声音。3、请幼儿结合物体拍打出节奏|。4、小结：声音是利用振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。(四)、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区别乐音与噪音。请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸,假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。老师小结：1、悦耳动听，让人感到舒适的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。2、让幼儿举出日常生活中

11、的噪音，引出三轻教导。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)(五)、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。活动反思：本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。老师利用情景的教学引入激活了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体悟。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。 结束部分老师还举行了随机教教导，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。4、中班音乐活动蟑螂的

12、舞会教案反思活动目标：1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。2、让幼儿认识乐曲的结构，并熟知嬉戏的办法。3、让幼儿体悟伙伴间的相互合作。4、学会唱歌本首歌曲。5、能利用表情、动作表现诗歌内容试试仿编诗歌的最后一句。活动预备：音乐5段电脑活动过程：一、故事导入，1、一只蟑螂在房间里发觉了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的伴侣们一起来共享，大家看到这么多好吃的东西，都兴奋的跳起来了舞。2、你看(教师示范动作：跳，跳，动一动)(做两个)3、一起来(跟着教师做两个)4、提问：我们还可以动哪里呀?(请幼儿做动作，并大家一起仿照)好，我们再来做一做，看看谁的动作跟大家不一样哦。(听教师的口令完成动

13、作)5、好，我们一起跟着音乐试一试好吗?请听。(放音乐跳舞)6真不错，那我们站起来跳一跳，请听音乐。(放音乐跳舞)(教师要去动孩子)二、学习其次部分1、我们跳的可愉快了。哎呀，肚子饿了，去吃点吃的好吗?(教师用手指着面前)这里有好多好吃的点心和饮料呢。大家快来吃哦，(跟教师一起做动作：吃，吃，干杯)2、还有哪里有好吃的?(后面)一起跟教师吃后面的东西。还有哪里有好吃啊?(上面)听教师的口令一起做动作。3、我们一起听着音乐来吃东西。我看谁能从不同的地方拿东西吃。(放音乐：吃东西)(教师要从不同的方向拿东西吃，并和小伴侣干杯)4、你们吃饱了吗?嘘，仆人回来了，他发觉你们吃了那么多的好吃的东西，很愤

14、怒，就拿出了一大瓶杀虫剂，蟑螂们该怎么办呢?你们怎么办?对呀，要躲起来。不要让杀虫剂喷到。现在我要来考考你们喽：我往这边喷杀虫剂，你们往那边躲?(相反的方向呢)5、现在我要来喷杀虫剂了，认真看哦。(教师喷，幼儿躲)躲过了吗?6、现在我们听音乐来玩嬉戏。(放音乐：杀虫剂)第三部分：1、你们真厉害。可这是一瓶超级杀虫剂，可厉害啦。现在整间房子里都是药水，药水遇到哪里，哪里就要断掉奥。不好啦，不好啦，药水遇到触角上了，触角会怎么样啊?那你能不能做个触角断掉的动作?(幼儿一起做)伸出触角，触角断掉了，(教师有意去拉拉触角)断掉了，都断掉了。2、哎呀，脖子也遇到药水了，脖子也断掉了，(幼儿跟教师做脖子断

15、掉的动作)(表扬做的好的幼儿)3、药水又来了，身体断掉了。(幼儿做相应的动作)4、全身断掉了。(幼儿做相应的动作)(表扬幼儿与别人不一样的动作)5、好，小蟑螂们坐在椅子上，现在我要请你们站起来做动作，看看谁的动作跟别人不一样哦。(教师喊口令幼儿做动作)表扬好的幼儿。6、现在我们听音乐来玩嬉戏喽。教师说喷到了，你们就要马上变成个蟑螂的样子，明了了吗?谁能告知我，你们什么时候变成蟑螂的样子?(请幼儿回到)好，我们来尝试。(教师说：喷到了。幼儿放好触角站起来)7、(放音乐：断掉了)教师和幼儿一起完成动作。(结束了，教师有意去拉拉幼儿，表扬好的幼儿)每只小蟑螂都和别不一样造型哦。真棒!表扬一下自己。四

16、、完整的玩音乐嬉戏1、回忆学过的动作。还记得小蟑螂做过了哪些事情?首先干什么的，接下来干什么的?再接下来呢?最后怎么了?(跳舞-吃东西-躲全身断掉了)2、现在我们要听着音乐完整的来玩这个嬉戏了。我现在来做发觉好吃东西的蟑螂，当我想你们招手的时候，你们赶快站起来，摆好蟑螂的造型，预备跳舞，明了了吗?提问：你们什么时候站起来预备跳舞?(请幼儿回答)3、好，先伏在椅子上，(播放音乐：完整)跟着音乐做动作。表扬造型特殊的。五、两人合作玩1、小蟑螂们，你们你们参与过舞会吗?好，那我们现在去参与舞会，既然是舞会，就应当有舞伴，两个蟑螂跳舞会更好玩哦。你们行不可啊?谁情愿来做我的舞伴啊，(教师和幼儿先示范)

17、请幼儿说说我们是怎么玩的?我们一起来学学。2、那吃东西怎么两个人跳呢?谁情愿来尝试?(请幼儿来尝试)我们一起来学学。3、好，我们一起跟着音乐来。(放音乐：完整)真不错。跟伴侣一起跳舞高不兴奋啊?4、好，那找个舞伴站到中间没人的地方，面向面站好，一起来跳舞吧。(放音乐：完整)好，我先去找东西了，你们躲起来。(按照教师的口令完成动作)5、今日的舞会很喧闹，今日旁边还有无数教师，我们请他们来参与我们舞会好吗?我们一起说：教师，来参与我们的舞会吧。不够热烈，大声的再说一遍。好每人去请一位教师。(播放音乐:完整)好，我们一起感谢教师们来参与我们的舞会。延长：小蟑螂们，今日的舞会玩的愉快吗?现在我发觉中4

18、班有更多的好吃的点心和好喝的牛奶，我们现在去哪儿开舞会好吗?好，排好队，跟我一起走。活动反思：本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。老师利用情景的教学引入激活了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体悟。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。 结束部分老师还举行了随机教教导，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。5、中班音乐活动朵拉的舞会教案反思设计意图：ONEPA是俄

19、罗斯的一首名歌剧，歌剧中所表述的意境比较洪亮和幽深，尤其是旋律中的高峰海豚音部分，更是让人有一种毛骨悚然的感觉，但越听越有一种意味。动画片朵拉历险记是孩子们十分喜爱的一部作品，里面向话式的情境创设让幼儿会情不自禁地回答问题，参于动作。特殊是捣蛋鬼的浮现让孩子们又紧急又高兴。因此，我通过ONEPA这个音乐，设计了以小动物参与舞会为主题，以捣蛋鬼的混入为导火线，将寻觅捣蛋鬼为过程，并利用朵拉施展魔法学习，最终找出了捣蛋鬼这种合乎音乐的情境，利用嬉戏来让幼儿感触并表现音乐。活动目标：1.感触音乐，能辨别各段音乐所表现的内容。2.能合拍地运用身体动作举行表现。3.喜爱参与韵律活动。4.培养幼儿的音乐节

20、奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：音乐剪辑、四扇门、朵拉、捣蛋鬼图片各一活动过程：一、故事导入，激活爱好1.听，今日许教师带来了一首音乐，(幼儿聆听)音乐里有一个故事。2.完整叙述故事：朵拉要举办一个饰演舞会，邀请小伴侣一起参与，可以调皮的捣蛋鬼也混在了队伍里面。为了防止捣蛋鬼捣蛋，小伴侣们一起协助朵拉寻觅捣蛋鬼。捣蛋鬼太老实了，于是大家使用起了魔法寻觅捣蛋鬼。二、问题引导，感触音乐1.提问：你觉得音乐里，哪一段是在讲朵拉施魔法?你会施魔法吗?(幼儿体悟音乐并试试表现)。2.假如朵拉邀请你去参与，你会假扮什么?你能来摆个造型吗?还可以变个动作吗?(体

21、悟前奏音乐，学习一个八拍变换一个动作)3.捣蛋鬼太厌烦了，我们一起去把它找出来?朵拉家有无数房间，我先去找一找，你们来数一数，看一看，我找了几个房间，用了什么动作?(老师示范)4.捣蛋鬼找出来了吗?我们相互问问看看吧，怎么问?(幼儿创编动作)三、嬉戏推动，认识音乐1.捣蛋鬼到底是哪个?我们一起完整地来寻觅一下，看看这次能不能把捣蛋鬼给找出来。要是找出来了，我们要抓紧坐回到椅子上，让自己平安一点哦。(完整嬉戏，老师扮捣蛋鬼)2.重复嬉戏一-二次，老师可以指定幼儿到捣蛋鬼。活动反思：在活动中幼儿能乐观参加活动，体悟了音乐活动的欢乐，仔细聆听音乐，注重力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充沛的前

22、期阅历以及直观的图片是分不开的。6、中班音乐罐子的声音教案反思活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引领幼儿分辨不同的物体发不同的声音，进展听觉能力3、让幼儿感触声音给人带来的欢乐活动预备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小伴侣们好!教师今日给你们带来一个有趣的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：由于没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下

23、，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：由于里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分离摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：由于装的东西不一样师：教师在这些罐子里装了三个宝物，这是什么宝物呀?(标记牌)幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听认真点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼： 宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：教师要来变魔法

24、了，和教师一起来变，魔法魔法变变变师：看，教师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，假如有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：庇护好，假如它向来发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小伴侣告知我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做伴侣。请大米宝宝坐到一起(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好伴侣了，我们一起来玩个嬉戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加迅速度)师：接下来我们要换个方式玩了，教师要用音乐来唱，唱到

25、什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才干摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝物们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延长活动师：教师在思量一个问题，是不是全部的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西

26、唉幼：纸巾师：本来呀，并不是没声音就代表没有东西，有的东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小伴侣们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观看力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教导效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人歇息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)7、中班音乐活动罐子的声音教案反思活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引

27、领幼儿分辨不同的物体发不同的声音，进展听觉能力3、让幼儿感触声音给人带来的欢乐活动预备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小伴侣们好!教师今日给你们带来一个有趣的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒(摇一摇)问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：由于没听到声音师(打开盒盖)：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来(换音筒)再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：由于里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分离摇：听

28、听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：由于装的东西不一样师：教师在这些罐子里装了三个宝物，这是什么宝物呀?(标记牌)幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听认真点师(摇)：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼： 宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里)师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师(摇)：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：教师要来变魔法了，和教师一起来变，魔法魔法变变变师：看，教师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声

29、音，假如有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：庇护好，假如它向来发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小伴侣告知我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做伴侣。请大米宝宝坐到一起(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)师：都有自己的好伴侣了，我们一起来玩个嬉戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇(加迅速度)师：接下来我们要换个方式玩了，教师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才干摇哦。(幸福拍手歌的歌调)师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝

30、宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇(一段一遍如上)我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝物们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延长活动师：教师在思量一个问题，是不是全部的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：本来呀，并不是没声音就代表没有东西，有的东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈

31、一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小伴侣们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观看力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教导效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人歇息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)8、中班美术水果宝宝的舞会教案反思活动目标：1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并举行表达。2、体悟想象画创作带来的乐趣。活动预备：1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。2、ppt课件、背景音乐。幼儿绘画工具、各种水

32、果卡片各一张。活动过程：一、嬉戏导入，激活爱好。1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变水果香、水果甜，两个水果变变变二、观察各种水果变成的造型。1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化妆舞会。2、魔法公主变造型(1)看课件，听故事。师：小伴侣们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好?(2)演示讲解。这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上

33、几节桔子车厢，又变成了一列小火车。这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。三、幼儿给水果宝宝变造型。1、个别幼儿示范。请一位幼儿上来示范画2、集体作画。老师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁静。 画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。幼儿作画，老师指导。(1)鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的色彩。(2)协助能力弱的幼儿挑选水果举行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。(3)准时表扬与众不同，富有制造性的作品。3、引领评价。出示作品，请幼儿

34、选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。老师对想象丰盛构思神奇的作品赋予表扬。四、结束部分：小伴侣和水果宝宝一起跳舞。活动反思：活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于赋予幼儿无数的美术学问，而在于为幼儿创设自由、平安、宽裕的心理环境和弥漫情感颜色的审美环境，用引发性和艺术化的语言，协助幼儿利用自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体悟。老师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和赞扬。9、中班美术果宝宝的舞会教案反思一、活动目标：1、喜爱画画，体悟绘画的乐趣。2、学习画出各种果宝宝的特征。3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。4、对方形、圆形，

35、线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。5、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。三、 活动预备：1、自制的果宝宝若干个，请帖一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带(开火车、跳舞)。四、 活动过程：(一)语言诱导，引出课题：1、师：(展示请贴)教师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小伴侣参与。(幼儿和教师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?(二)示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，老师示范)引领幼儿说出是怎么跳舞的?2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢

36、?3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(按照幼儿回答)(三)幼儿作画：1、引领幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。3、注重画面支配(添画小草、花、太阳等)4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。(四)讲评：1、让幼儿互相观赏，向伙伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞结束本次活动。教学反思本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵便性较差，在使用物品举行嬉戏时“以物代物”的能力不强，为避开争抢的玩具的现象，在材料上的种

37、类支配得适当的少一些。而在同类物品的数量上应该多一些。这节课我设计目的是利用嬉戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体悟也伙伴交往合作嬉戏的欢乐。熟悉一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点利用嬉戏熟悉水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体悟也伙伴合作的嬉戏的欢乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开头接触角色嬉戏所以对角色嬉戏很感爱好，而且很小孩饰演其中的角色。他们在嬉戏熟悉水果，了解秋季水果的特征，小伴侣在上课中表现出对角色嬉戏爱好十分浓，他们主动充当各种角色，有些小伴侣还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有些小伴侣也进入角

38、色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引领的还是比较胜利的。但是也有不足之处，在预备水果数量上有点少，种类应当丰盛点，让小伴侣更多的参加进来，让他们共同享受角色嬉戏带给他们的欢乐。角色嬉戏幼儿们十分喜爱，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的把握角色嬉戏的玩法。还有在他们进入角色嬉戏时我应该也分担一下小伴侣们的角色，引领他们把生活中所观看的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本自立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿未来充当真正社会角色打下好的基础!10、中班美术活动果宝宝的舞会教案反思活动目标

39、：1、喜爱画画，体悟绘画的乐趣。2、学习画出各种果宝宝的特征。3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿势。2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿势变化。活动预备：1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带(开火车、跳舞)。活动过程：(一)语言诱导，引出课题：1、师：(展示请贴)孙教师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小伴侣参与。(幼儿和教师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?

40、还有哪些果宝宝还没有来?(二)示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，老师示范)引领幼儿说出是怎么跳舞的?2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(按照幼儿回答)(三)幼儿作画：1、引领幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。3、注重画面支配(添画小草、花、太阳等)4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。(四)讲评：1、让幼儿互相观赏，向伙伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞结束本次活动。活动反思

41、：活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于赋予幼儿无数的美术学问，而在于为幼儿创设自由、平安、宽裕的心理环境和弥漫情感颜色的审美环境，用引发性和艺术化的语言，协助幼儿利用自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体悟。老师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和赞扬。11、中班亲子音乐嬉戏各种各样的声音教案反思活动目标1、认识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟歌唱曲，提升学新歌的爱好。2、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。指导语：1、声音是一种信息，动作、图像也是一种信息，把两者的共同点，联结在一起，可以提升宝宝的声音分

42、辨能力及提高听觉能力。2、本组嬉戏适合1个家庭中完成，利用嬉戏，可以增强亲子之间的交流，培养孩子对音乐和乐器的爱好，让妈妈更了解孩子的进展。3、本组嬉戏适合3-4岁的幼儿。嬉戏一：循声找图编者：祝琳嬉戏功能：提升孩子的声音分辨能力及听觉能力。嬉戏材料：录音带、录音机、图片。嬉戏过程：首先妈妈用录音机录用物件发出的声音。例如：交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音预备一张图片，让宝宝面听着声音，一面依据声音找出相关的图片。提醒：妈妈可以按照孩子的状况，增强一些音乐乐器的图片和声音，从而增强孩子对音乐的敏感度。嬉戏二：乐器演奏会编者：祝琳嬉戏功能：1、仿照弹奏乐器的动作，增

43、强对乐器表演的爱好。2、提升孩子的听辨能力。嬉戏材料：音乐CD、CD播放器。嬉戏过程：妈妈选择一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲，每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听，一面告知他那是什么乐器的声音，然后叫宝宝仿照一下该乐器的弹奏动作。提醒：在嬉戏开头前，要确保环境宁静，没有任何杂音，保证宝宝可以集中精神，请醒地听到单一的音乐声，学习把专注力凝结。如发觉宝宝对做该嬉戏很感爱好，可以适当增强难度，每次听两种乐器的演奏。其次组嬉戏：(3-4岁)指导语：1、嬉戏是培养宝宝乐感不行多得的好办法，寓教于乐中，宝宝和音符玩得不亦乐乎。这些嬉戏十分适合父母在家里和宝物一起消遣，益智的同时，也促进了亲

44、子间的感情。2、此组嬉戏适合3-4岁的孩子玩。嬉戏一：随音乐绘画编者：祝琳嬉戏功能：让宝宝可以全身心地感触音乐及节奏，并知道可以跟音乐一起做嬉戏。嬉戏材料：适合小伴侣的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。嬉戏过程：妈妈把大张画纸放在地板上并播放音乐，在宝宝的小脚上涂上颜料;开头的时候，妈妈可以拉着宝宝的小手，让宝宝按照音乐的快慢在纸上跳舞;然后再添加更多颜色的颜料，让宝宝继续按照音乐的节奏在纸上用小脚绘画。嬉戏二：音乐按摩师编者：祝琳嬉戏功能：感触音乐的节奏和快慢变化。嬉戏材料：节奏鲜亮的音乐嬉戏过程：在嬉戏开头前，家长先播放宝宝爱听的音乐10分钟;妈妈把宝宝放在大床或地板上，按照音乐的节奏对宝宝举

45、行从头到脚的按摩嬉戏;妈妈在按摩时要注重节奏，每一个身体位置可以停歇15秒钟;可调节速度，让宝宝感触音乐节奏的快和慢。嬉戏三：风之乐章编者：祝琳嬉戏功能：感触音乐的节奏。嬉戏材料：节奏稍快的音乐、纱巾。嬉戏过程：妈妈跟宝宝坐在地板上并播放音乐;妈妈手拿着纱巾按照音乐的节奏来挥动;妈妈鼓舞宝宝用手去拿纱巾，也可以把纱巾放在宝宝的头上让宝宝把纱巾掀起来。嬉戏四：敲鼓高手编者：祝琳嬉戏功能：让宝宝感触音乐并开头熟悉音乐的节奏，直到可以跟音乐一起做嬉戏。嬉戏材料：奶粉罐，小板凳、小盘子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。嬉戏过程：1、妈妈预备好各种用具并放置在宝宝可以遇到的地方，妈妈先带领宝宝敲

46、击一种小乐器(嬉戏用具)。2、妈妈开头有节奏地带领宝宝仿照敲打。3、妈妈可以播放一些节奏容易的音乐加以辅助，让宝宝继续敲打，以增强宝宝对音乐的感触力。活动反思：在这节音乐活动中，开头时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而开头重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我利用嬉戏来贯通其中，由于小班孩子注重力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的办法贯通活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。好听的声音这个活动符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点。利用幼儿自身的探究，感触与伙伴、教师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的度，注意

47、多观看、少干预，让他们在嬉戏、体悟、操作中猎取新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆举行试试表现为音乐伴奏。3、萌发爱慕打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感触音乐的轻重方面没能更好地举行对照，再举行巩固，让幼12、中班美术活动泡沫宝宝的扮装舞会教案反思活动目标：1、通过泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。2、综合运用插接、粘贴的手工技能，通过纽扣、

48、珠片、盘花等辅助材料举行装点创想，体悟动手制作的乐趣。3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提升幼儿的动手动脑能力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动重难点：借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想装扮装点。活动预备：1、收集各色珠片串成色彩各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。活动过程：一、导入活动，激活爱好。老师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和

49、兄弟姐们长得都是方方的。今日，我们要开个扮装舞会，让自己变成小动物的模样。聪慧的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗?提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样?总结：本来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢?二、绘制动物，呈现特征。1、老师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。2、嬉戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来?谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长?谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大?三、观看材料，

50、研究办法。观看：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢?谁来说一说?研究：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢?介绍：这里有一种奇特的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵;把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假如装扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦!四、交代要求，幼儿操作。研究：教师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢?要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用变形棒变出手

51、和脚。记得要装扮出小动物的特征，让人一看就明了。操作：老师观看幼儿制作状况，赋予适当的协助和看法建议。五、出示作品，观赏评价。请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观看观赏。师：“你最哪个动物，为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最好玩?”引领幼儿从动物的特征以及装点的特色，举行评价。师：小伴侣真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要谢谢你们。雪过天晴，扮装舞会马上要开头了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放堆雪人音乐，师幼一同欢乐地舞蹈。活动反思：活动开展前，我们方便用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，因为铅丝具有柔韧性，可以任意扭曲变形，我

52、们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，老师巧妙地通过泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引导，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经堆积了一定的表现阅历，但在活动中如何引领已有感官阅历的重临，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征举行塑造，老师利用简笔图像再现动物特征，并以问答嬉戏加深印象，取得了较好的效果。在制作前，老师对新材料扭扭棒的变形办法举行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告诉幼儿，假如能让幼儿尾随老师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发觉无数孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。假如事先老师能介绍清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的

53、头，然后用力插接到泡沫上。大概这样能节约不少制作时光，也更利于幼儿制造性的发挥。13、中班美术藏匿课果宝宝的舞会教案反思一、活动重点难点：1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿势。2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿势变化。二、活动目标：1、喜爱画画，体悟绘画的乐趣。2、学习画出各种果宝宝的特征。3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。三、活动预备：1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。3、音乐磁带(开火车、跳舞)。四、活动过程：(一)语言诱导，引出课题：1、师：(展示请贴)孙教师收到苹果宝宝

54、寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小伴侣参与。(幼儿和教师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来?(二)示范讲解：1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿回答后，老师示范)引领幼儿说出是怎么跳舞的?2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢?3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(按照幼儿回答)(三)幼儿作画：1、引领幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。3、注重画面支配(添画小草、花、太阳等)4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。(四)讲评：1、

55、让幼儿互相观赏，向伙伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了?2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞结束本次活动。活动反思：活动中老师与幼儿是一种平等的对话关系，老师的作用不在于赋予幼儿无数的美术学问，而在于为幼儿创设自由、平安、宽裕的心理环境和弥漫情感颜色的审美环境，用引发性和艺术化的语言，协助幼儿利用自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体悟。老师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和赞扬。14、中班美术田园舞会教案反思设计意图：作为农村的孩子，蔬菜是最常见的东西。蔬菜在活动中的运用除了熟悉便是印画，有什么不一样的活动呢?间或的机

56、会看见了草裙舞的图片就想到，可以用蔬菜来做裙子。于是按照孩子们的年龄特点和动手能力的强弱，设计了这一活动。活动目标：1.学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶举行串连。2.提升手眼协调能力与抓握力。3.感触手工制作的欢乐。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：物质：课件、大白菜、青菜叶若干、毛线人手一根(较幼儿腰围略长些)铅笔人手一支。阅历：有串珠珠的阅历活动重点难点：活动重点：能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶举行串连。活动难点：把握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。活动过程：一、提问导入，引起爱好。1.提问：孩子们，你们知

57、道什么是舞会吗?个别幼儿叙述自己的意见。2.小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。二、观看服饰，引出主题。1.展示课件：那我们先来看一场草裙舞会，认真观看，看看他们穿了什么。引领幼儿观看叙述。2.小结叙述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。3.过渡叙述：那今日教师带你们去参与一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。播放课件，引领幼儿观看叙述自己所看到的内容。4.小结：参与田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。5.叙述：那我们要去参与舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。三、示范讲解，幼儿操作。1.展示操作材料引领幼儿熟悉。

58、2.示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔当心地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。多次反复。3.幼儿操作，巡回指导。(1)鼓舞幼儿认真耐心地戳洞。(2)弄坏了菜叶也不气馁，能继续试试。四、作品出示，结束活动。1.协助幼儿将裙子“穿”(系住)在身上。2.带领幼儿一起随乐舞动。活动反思：在本次活动中，孩子们的爱好向来都很高，不论是在观看课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发觉耐心比较好的孩子戳洞很顺当，弄破的几率相对照较小;有些孩子戳的洞惟独一点，毛线很难穿过去;于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发觉，毛线简单松散开，于是交孩子自己拧一拧，应当事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有

59、不少的问题存在，但是孩子们还都很仔细地操作，最后穿在身上的时候，跳的也特殊愉快。15、中班美术化妆舞会教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿大胆地在自己的脸部这个特别部位用各种色彩的点和线举行装点。2、充分让幼儿感触在自己身体的一部分作画的愉悦。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。活动预备：1、 幼儿每人一面镜子。2、 各色口红笔、口红、湿巾。3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。4、 幼儿对化妆舞会已有一定的了解。5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激活爱好师： 今日教师带大家到“花仙子”家参与化妆舞会，你们兴奋吗?(随着开汽车音乐

60、来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班老师担任。)师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么预备呢?幼：要戴面具。幼：要穿美丽的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平常妈妈的化妆有什么不一样?(引领幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)二、充分想象，试试创作1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今日舞会上还要评比“愉快宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今日你预备怎么化妆，化妆成谁?幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜教师预备化妆成谁呢?(