中班教案集锦8篇

1、中班教案集锦8篇 【精选】中班教案集锦8篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。 中班教案 篇1 活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。2、 在集体中体验分享阅读的乐趣。活动准备：大书我的画，最后一页遮去作品画；幼儿绘画作品若干。活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画？介绍一下你画的是什么？2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么？这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？她为什么这么

2、高兴呢？这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。（拿掉遮蔽物）、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”3、阅读封面“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。4、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是”的形式讲述。5、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边

3、贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。 中班教案 篇2 【活动目标】1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。2、学会儿歌你我来做好朋友。3、欣赏故事爱心小兔，从而知道自己与好朋友的区别。【活动准备】1、黑板，写上儿歌你我来做好朋友。2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。【活动过程】一、讲故事爱心小兔。今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做爱心小兔。(出示第一幅图片)“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太

4、好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼

5、嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山

6、羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很安静(第十一幅图片)。小朋友如果是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很愿意和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不愿意啊?二、谈话活动。大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。三、学儿歌你我来做好朋友。小朋

7、友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做你我来做好朋友。两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。四、总结。我们今天学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聪明，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们

8、当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀? 中班教案 篇3 活动目标1继续引导幼儿感知9以内数量的多少。2引导幼儿学习按序排列数量。3培养幼儿能按教师要求检查自己的操作结果，愿意倾听老师和同伴的讲述。活动准备教具实物图卡（见图一）2套，点子卡（见图二）2套。学具每人8张方格纸条（见图三），一个点子印章，每组2盒印泥。活动过程1集体活动（1）制作比9少的点子卡片。出示图一，“卡片上有什么？有几个？”（苹果，有9个）“请每个小朋友做一张比9少的点子卡片。”幼儿做完后，请个别幼儿说说自己印了几个点、几比9少。“再做一张比9少的点子卡片，和刚才做的数目要不一样。”再次请个别幼儿说说他印了几个点、几比9少

9、。“请把所有的比9少的点子卡片都做出来，做好后按序排好。”幼儿操作时，教师观察、了解幼儿操作情况，给能力弱的幼儿以帮助。（2）小结幼儿操作结果。教师根据幼儿操作情况，请12名幼儿把他做的点卡讲给大家听，老师用事先放大的点卡条（见图二）贴在绒板上。“他俩谁做得好？好在什么地方，不好的怎么改？”大家一起说说，比9少的数有哪些？” 中班教案 篇4 活动目标：1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。教学准备：1、多

10、媒体课件2、操作卡人手一份。教学过程：一、谈话活动导入，激发学习兴趣。师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？二、故事情节贯穿，理解排序规律。1、观看课件，引出排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提

11、示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。2、寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有

12、三种颜色排序的彩色的路)走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点己认为正确的路。）3、填补空缺的地方，完成规律。师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。：在你们的帮助下桥都修好啦，第

13、一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。三、动手操作练习，运用规律排序。1引出操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）2、出示材料，交代操作要求。师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好

14、队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）四、交流分享活动，体验活动快乐。幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束） 中班教案 篇5 【活动目标】1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

15、【活动准备】图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。【活动过程】一、导入：出示小树的图片。你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫小树的朋友。二、教师完整讲述故事。三、理解故事。故事的名字叫什么？那在小树的朋友这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来

16、了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）那现在，小树一共有哪些好朋友了？四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。六

17、、总结。附故事：小树的朋友冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”大家听了，很不好意思。小羊不着小树搔痒了

18、，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！【活动反思】1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。2、问题设置方面还需再考虑。层次性。3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。” 中班教案 篇6 活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。重点难点重点：了解春天的主要特征、抒

19、发对春的情感、提高语言能力与绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了出示大挂图，请幼儿看图说话;老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，

20、在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来;哈哈，回来了!”活动(三)绘画引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。活动延伸：

21、请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。 中班教案 篇7 活动目标：1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。活动过程：一、解读封面引发兴趣1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫鼠小弟的小背心。二、解读图书1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”2、分析高矮这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？哎，xxx你比我高还是比我矮。出示猴子、海狮：另外

22、，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？三个比高矮（出示三个朋友）：我们有时候比别人高，又有时候比别人矮，这里的三个朋友，谁比谁高、谁比谁矮？能讲清楚吗？3、听故事小老鼠的朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的模样。小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。可是，一会鼠小弟就那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。三、引导阅读图书 中班教案 篇8 活动目标：1、能根

23、据教师提供的线索想象故事情节。2、理解并会讲述故事的内容。3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：电脑动画。活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀?谁给鼠小弟织的小背心呀?后来鼠小弟怎么了?小背心怎么了?鼠小弟的小背心怎么会变成这样的?师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样?为什么和它们有关呢

24、?(教师再次鼓励幼儿猜想故事情节)师：是不是这样的呢?让我们再来看一看。线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。提问：谁想穿鼠小弟的小背心?它对鼠小弟怎么说的?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样?师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样?好，我们一起来看看这个故事。2、教师完整播放电脑动画鼠小弟的小背心，中途引导幼儿说出角色对话。提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢?你们喜欢这个故事吗?这个故事还没起名字呢?我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字?(教

25、师播放故事的名字，引导幼儿读一读)3、播放电脑动画鼠小弟的小背心，师生共同讲述。4、提供新的线索，发展图书的新内容。师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗?为什么?反思：在这次的阅读活动中，为了让孩子乐于思考，敢于表达，同时也为了不将幼儿的思路框死框牢，经过研讨，我们将第一个问题设置为“鼠小弟的背心着呢么了?”，在我的想象中，孩子们面对这个问题一定有许多可以说的内容，比如他们可以说“背心变长变大了”，也可以说“很多动物朋友穿了小背心”等等，总之，在我的主观臆断中这应该是个很开放的问题，可是活动中孩子们的表现却出乎我的意料虽然我很尊重每一个孩子的意见，积极第组织他们进行讨

26、论，可是大部分孩子似乎没多大兴趣参与讨论，他们只是把我的问题当成一桩任务在完成，并没有出现我想象中你争我夺的场面，有的孩子对这个问题甚至表现得无所适从。这是怎么回事呢?在活动后的教研中，杨老师的评析为我找出了问题的症结。“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为十分开放的问题，其实质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性的问题，如果孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，如果孩子们像我一开始设想的那样回答问题，不就“偏题 ”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明了他们在认真思考这个问题，同时也理解了问题，所

27、以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观猜测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜欢的方式探索思考，而不是让他们一味地迁就教师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的氛围。 以下为精品推荐，可自行删改！

28、推荐一：中班教案集锦6篇 【实用】中班教案集锦6篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探索，不可能完整，

29、但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。活动准备:纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导:一、做游戏“木头人”孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知

30、道，人还有哪些活动呢?了解人的许多活动，感受生命的丰富。四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢

31、去发现这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 中班教案 篇2 目的： 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。过程：1、出示图片，提出问题 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 教师示范讲述。2、幼儿想象编故事 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序

32、地说清楚。 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。4、活动延伸 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。活动三：森林里的动物目的： 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 指导幼儿掌握编故事的基本方法。准备： 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 绘画准备：掌握各种动物的基本画法

33、。过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 在背景图上添画上各种小动物。 根据自己的画面编讲故事：要

34、点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。5、活动延伸 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 中班教案 篇3 教学目标：1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。教学准备：1、物质准备： 纸、笔

35、、油画棒、反映秋天的图片。2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。展示作品，相互学习。引起幼儿谈论“我知道的秋天”。（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。师提问：图上画的是什么？你觉得 哪里好看？（2）提问引发思索秋天是什么样的？师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。（1）提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。（1）展示自己的作品。（2）介绍自己的作品，和互相学习。幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨；

36、秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。 中班教案 篇4 活动目标：1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。活动准备：1、小红帽的人物形象图片。中班科学认识干果和水果2、篮子（内装多种水果和干果）。3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。4、每组准备表格和笔用来记录。

37、活动过程：一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。二、了解水果与干果的特征与区别：1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类

38、。要求说出这是什么，属于水果还是干果。3、出示用水果加工而成的干果葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。 中班教案 篇5 游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色

39、的性格特征，并能根据自己对故事三只小鸡的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的.理解。游戏指导：1、进

40、一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。（1）教师介绍提供的几种材料。（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。（2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。（3）共同协商创设游戏情境。5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大

41、家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 中班教案 篇6 活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程

42、一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由老师编

43、第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的

44、？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一

45、首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。 推荐二：中班教案比尾巴 中班教案比尾巴 作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的中

46、班教案比尾巴，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案比尾巴1 教学目标：能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语教学准备：有趣的小动物课件教学重点与难点：学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语教学方法与手段：观察法 视听讲结合法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图开始活动教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？基本活动（一）救小猴子教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（

47、播放灰太狼的录音）教师：我请小朋友来说说怎么救他们？教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）教师：小猴子说什么呀？你来说说看教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。（二）救鳄鱼教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移

48、开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼（三）救袋鼠教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？教师

49、：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。（四）救斑马教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！那还有小动物在伤心 、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。（五）救松鼠教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在

50、请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！（六）连连看教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

51、结束活动教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。幼儿说出是鳄鱼尾巴。幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以

52、后我们就是好朋友了”。幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一

53、起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼

54、儿积极 投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不

55、再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会

56、了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。 中班教案比尾巴2 活动目标：1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。3、培养幼儿对局部事物的观察力。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合

57、作的能力。活动准备：课件找尾巴、动物画纸、报纸活动过程：一、谈话：1、师幼共同演唱歌曲问答歌。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴有的尾巴”来回答）二、 看课件帮动物找尾巴。三、 欣赏故事苍蝇借尾巴，并回答问题。1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？ 为什么？2、借到了没有？3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）四、尾巴的用处看课件说一说动物尾巴的作用。五、游戏活动。1、报纸变尾巴。2、贴尾巴。3、画尾巴。活动反思：动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了

58、极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画苍蝇结尾巴，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借

59、到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励

60、幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。 中班教案比尾巴3 活动目标1。在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。2。利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。活动准备歌曲图谱谁的尾巴最好看一幅，歌曲谁的尾巴最好看。活动过程1。练习唱歌曲谁的尾巴最好看。师：小朋友，昨天我们学习了谁的尾巴最好看这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）2。说说各种小动物的尾巴特征。师：小朋友们唱