中班户外体育活动材料的适宜性投放研究

1、PAGE PAGE - 4 -中班户外体育活动材料的适宜性投放研究沈嘉娴幼儿园户外体育材料是户外运动顺利开展的重要物质保障，它的科学化投放直接关系到户外运动开展的形式与质量，从而影响到学前儿童身心健康成长。体育活动中材料投放通常理解为教师根据幼儿的身心发展特点，遵循幼儿体育教育规律，有目的有意识的按照一定的教学需要对材料进行投入使用。正如幼儿园安全友好环境建设指南中提到的“环境不是装饰品，也不是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，两者是一个不可分割的共同体。”本文将以中班活动彩棒跳跳乐为例对幼儿园户外体育材料适宜性投放进行探索研究。彩棒跳跳乐是一个有趣、符合中班幼儿年龄特点

2、的体育活动。活动材料由两根彩棒连接弹力绳组成，幼儿可以自由拼搭不同的形状，孩子们可以通过拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。一、挖掘材料趣味性、积极参与乐活动有趣的材料能够引导幼儿参与活动的兴趣。户外体育活动材料投放中的趣味除了活动材料本身的色彩、美观、玩法上引发的趣味外，更重要的是使用过程中通过“投放”对“趣味性”再次挖掘。本次活动的材料是生活中常见的塑料棒，它轻巧、低结构、易操作。在日常活动中，孩子们经常把塑料棒或者是棉棒拼摆成图形玩跳跃游戏，但图案单一且比较容易滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我改变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来

3、，让旧材料有了新的改变，变换多种玩法，具有更高的开放性和可玩性。不仅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳跃的能力和兴趣。其次彩棒相比棉棒牢固耐用、玩法多样、选材合理、运用有效、设计科学、操作方便、制作简单。幼儿在操作过程中也能随意变换，体现了多元化，一物多玩。二、基于 “最近发展区”、不断挑战长能力安全是幼儿开展一切活动的前提所在，但有效的户外体育锻炼决不能迁就“安全”而放弃发展和挑战，而应该让孩子们在挑战中获得自信与发展。就户外运动材料操作来讲，首先应该准确把握挑战的“度”，考虑到幼儿动作发展的“最近发展区”。就本次活动来说，幼儿4-5岁是平衡能力和连续跳跃能力年增率最大时期：跳起能力较小班

4、有比较明显增强、有登地意识、基本会移动身体重心、会向前和纵向跳，所以在材料投放时应适当增加相应的活动材料的投放。就此我给予适宜中班幼儿的挑战：先探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，在孩子们充分探索完成后，进一步提高单脚连续跳跃的耐力，层层递进，逐步成长，满足幼儿积极挑战的欲望。实录一：“图形拼好了，请小组为单位一起来跳跳吧！”孩子们各显神通，有的单脚跳、有的双脚跳“他们是怎么跳的？用了哪些好方法呢？”“老师，瞧，我用了不一样的好办法。”只见小鱼双脚单脚交替跳着。“一个格子双脚跳，一个格子单脚跳。”小鱼一边说一边再跳了一次。泽泽似乎受到了启发，“我也有不一样的跳法，你们看。”“那你来试试看吧！”

5、只见泽泽打开并拢交替跳着。“这是什么跳法呢？”我笑着问。昊昊说：“这是打开又并拢了！”我提升到：“是啊，这个跳法叫打开并拢交替跳！还有什么好方法呢？”“加油，小心站稳！”我被叫声吸引，只见吱吱正在努力反过身跳着呢。“哇，吱吱真厉害，用了个新方法，他是怎么跳的呢？”大家都围过来看，“他反过来跳了。”“背面超前呢。”孩子们七嘴八舌说着。“对啊，正面反面跳。”我总结道。“原来，图形不一样，跳跃方法也不一样，可以单脚跳、双脚并拢分合跳。”只见孩子们意犹未尽，“孩子们，请你们用最难的单脚跳来跳跳彩棒图形吧！”可见，理想的活动既能让孩子在现有水平上看到成功的可能性，又能给予一定的难度，激发他们的兴趣與“斗

6、志”，在挑战中获得自信与发展。三、关注材料多样化、促成快乐好运动适宜的材料投放应该是能尊重孩子的意愿，营造主动运动的氛围，是能促成孩子快乐运动的。教师是否能适当放手，让孩子能自由自主选择材料和活动的机会显得尤为重要。开放的环境设施，种类丰富数量充足的运动材料，以及材料可移动、可组合、可适当跨界;同种平行材料可视化有序投放等都有助于幼儿的自由选择主动运动。而多样、开放的选择促成运动经验的不断提升。本次自制彩棒制作简易、操作方便、玩法多元、运用有效。在幼儿户外体育运动时，在操作上方便有趣，不会给孩子造成困惑，并力求玩法的多元。彩棒能由幼儿自由组合，自由想象，在摆摆弄弄的过程中，感知双节彩棒的造型特

7、点。双节彩棒不仅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发了幼儿跳跃的能力和兴趣。实录二：“彩棒可以变成什么形状？一起摆摆看。”“三角形！”小余激动地说。“三角形是怎么摆的？一起试试看。”我说着并笑着问。“还有正方形。”“我还能拼长方形。”“扇形！”孩子们七嘴八舌的说着。“一个人都能想出这么多图形，五个小朋友一起动脑筋，一定能摆出更多的形状。请大家五人一组，一起拼一个彩棒图形，并用自己喜欢的方式跳一跳吧！”口令一出，孩子们都兴奋地动了起来，小组为单位拼着自己的彩棒图形。“老师，你看，这就是一颗圣诞树的形状！”一一满脸高兴。“老师我们是飞机，这是两个飞机翅膀，这是尾气”邢邢滔滔不绝。“我们是一幢高楼大厦，好高好高！”平时沉默不语的肉肉今天也指着图形介绍着。所以，幼儿园户外体育材料投放上，应关注材料多样化，正视幼儿个体差异，关注其相关经验，提供多样化的选择，帮助孩子开展适宜的锻炼。本次活动根据本年龄段幼儿的生理和心理