阅读之星答案

1、阅读之星答案一只飞在深秋的蜜蜂22.懂得以下加点词在句子中的含义；（1）顽皮的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的 ,竟 然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂；（2）那些流浪蜂一边艰难地活着,一边为 查找家园做着白费的努力；23.下面的句子运用了什么描写方法？简要分析 其作用？（1）每当到了五月槐花盛开的季节 ,远远望去 ,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花 香,溢满了整个天空；（2）他正手持一根竹篾,当心翼翼地将它 们捞上来；然后,他将那几只蜜蜂放在手掌上,用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉；24.文章多次使用了照管,请写出其中一组；25.请简要概括本文的主题；22.（1）竟然,表示出乎意料之外

2、；对自己儿时 的无知之举感到后悔（2）白费,白费劲气；为流浪蜂查找家园不得而心生怜惜之情23.（1）运用景物描写的方法,为下文写放蜂人 来此放蜂做铺垫,与后面槐树林被人们砍伐殆尽形成鲜明的对比；（2）运用动作（细节）描写,写出了放蜂人 对蜜蜂的怜惜、呵护与宠爱；24.（1）最终一段与开头前三段形成照管；（2）第段槐树林被砍伐殆尽与第段对茂密的槐树林的描写形成照管；（3）第段压在心头的谜团释放了与第段对放蜂老人为蜜蜂死亡而 伤心的不解之谜形成照管；25.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙 写,表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀有,抒发 了对蜜蜂那种勤劳执着、 无私奉献精神的佩服之 情；（或：文章

3、以物喻人,借辛勤酿蜜的蜜蜂,颂扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、 无私奉献的人；）栀子花笑了 1请你用简洁的语言概括本文的思想内容；2本文对 “ 栀子花 ” 的外形、香气进行了多次的描写,请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句,试分析其作用；3文中第和两段都写了校长的“ 笑” ,你能说说校长这两次 “ 笑” 所表达的意思吗？4请你试着说说 “ 栀子花笑了 ” 的含义和它 在文中的作用；5异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友情是男女之间的纯真友情；你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时,你会如何处理？【参考答案】1本文表达了一位校长从开头误会同学早 恋到后来误会排

4、除的故事, 表达了异性之间是存 在纯真的友情这一主题；2示例：（A）句是环境描写,渲染了秋日 校内温馨美好的氛围, 为后文表现美好的情感作铺垫；（B）句是环境描写,推动了故事情节的发 展；（C）句是环境描写,推动了故事情节的发 展,侧面烘托了人物的性格与情感；（D）句是环境描写,借助栀子花的香气和 拟人化的 “ 花枝招展 ” ,含蓄地表达了主旨： 异性 之间存在着像栀子花一样芳香美好的友情；3示例：段的 “ 笑” 字,表达了校长自以 为捉住同学早恋把柄时自信、 中意的心理； 段 的“ 笑” 字,表达了误会排除后, 校长对纯真友情 的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感；4示例：“ 栀子花笑了 ” 运

5、用拟人化的手法,形象生动地表现了异性友情经受误会后变得更 纯洁、更美好的寓意, 表达了作者对异性间纯真 友情得到懂得的欢快之情； 以其为题, 并在行文 中反复表达, 最终在结尾处又再次提及, 形成首 尾的呼应,都能更好突显主题；5示例：应正确区分异性爱情和异性友情 的区分,把握好尺度；及早树立理想理想,并努 力为之奋斗；用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友情之花；假如师长、父母有误会,我会心 平气和地和他们谈自己的想法排除误会,并用实 际行动和学习成果证明自己；天堂的灯 12、病危女孩胡艳艳在生命的最终时间忍着病 痛到校上了半天课； （2 分,意对即可）13、有称呼,语言得体,条理通顺,能说明

6、来意 及缘由即可；（2 分,意符合文章内容即可； ）14、（1）烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重 视和做出的细心预备及衬托出艳艳带给学校的 震惊与转变；（2 分；意对即可）；（2）重、慢表 艳丽艳对这堂课的认真和珍爱, 也说明白她身体 的虚弱；（2 分；答到一点得 1 分）15、没有标准答案,赞成（1）（2）均可,最好选（ 2）；理由：（3 分；主要结合胡艳艳的身体 状况及她的愿望、 她所具有的精神来分析, 视分析是否充分,语言是否通顺分3、2、1 给分；）16、不设统一答案；答案要点： （1）他们的精神 带给人们以震惊；（2）他们对自己的事业无比的 宠爱；（3）他们有自己的美好的追求； （

7、3 分；答对一点得 1 分；）假如可以这样爱你 1、作者用淳朴的语言表达年迈的母亲从农村来到自己家后的点点滴滴,请概括 一下这些日常小事；打碎花瓶、看病怕手废了不能照管女儿,不愿让女儿买新衣服,女儿看促销的 时候在外面等女儿 2、作者在表达的过程中,总在穿插小时候自己与母亲的一些画面,这样写有什 么作用？对比母亲对待自己玉自己对待母亲的不同,揭示母爱的宏大 3、文章描写细腻,请从第四段中找出表现母亲神态和心理的词语,并简要揣摩 人物的形象；摇摇头,又摇摇头,怕我花钱；珍宝似的捧着,感谢 是一位为女儿操劳一生却不愿意影响女儿的母亲快递13.“ 我” 因错过 “ 快递” 的手机和门铃声,在自家楼下

8、与其发生争执；（3 分）“我”在小区里追上 “ 快递” 想与他理论, 后因相互的懂得而成为 “亲人 ” ；（3 分）14.愤慨、歉意、愤慨、（幸灾乐祸）、同情（伤心）、怜爱、惦念；（每个 1分,共 5 分）15.由于 “我”父爱般的关怀让他感动；因刚才自己不好的态度感到愧疚；因他为了生计而遭受的辛苦与难以诉说的委屈 （写一个缘由得2 分,共 4 分） 16.一个是因盛怒而难看的面部表情；一个是涌满情感与爱的温存表情；（2 分）人与人相处要留意把握自己的心情,否就发怒时会举止失常,加深冲突与纠纷；应相互敬重,相互懂得,相互包涵,以爱心换爱心,这样会使心情更好,社会更和谐；（4 分,意对即可） 1

9、7. “我” ：是一个大城市里的学问分子,感情丰富,有时脾气火爆但能克制自己；心地和善,富于同情心；敬重 劳动者； “快递 ” ：是一个到大城市来谋生的外来务工青年,工作辛苦也能尽责尽职,有时脾气不好,缺乏耐心,易冲动,感情用事, 但本性和善淳朴； （4 分）生命如四季 14.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收成人生；冬日：冷静反思检点 自我；（ 3 分,每句 1 分,意思对即可；）15.（1）每个人都有自己的人生之路,不行能有谁来帮你走完,不管着条路多么艰难,都要靠自己去开拓；（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不行能的；（ 4 分,每问 2 分,意思对即可；）16.作者对

10、材料中的人物持确定（赞成、赞扬、赞同）的态度；由于作者认为“只 要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权讥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得 对即可；）”；（ 3 分；态度 1 分,理由 2 分,意思17.不设统一答案；要点：布满艰辛,付出巨大,收成不多,充实无悔；（3 分,每点 1 分,得满 3 分为止；意思对即可；）18.开放题；（ 3 分；视内容是否深刻、语言是否通顺以3、2、1 给分；）爱的移位19. （3 分）帮父亲修藤椅 顽皮 勤劳（“ 耐心” 、“ 细心” 、“ 疼爱儿子” 等）（每处 1 分,意对即可）20（4 分）（ 1）“ 摸摸” 和“ 轻轻” 两个词写出了我在检查藤椅时的细心、当心翼翼,表现了对父亲的关爱；（2 分,意对即可）（ 2）运用比如的修辞,将“ 沉闷的空气” 比作“ 炸药” ,生动形象地写出了高考之前家里氛围的紧急；（2 分,意对即可）21. （2 分）内容上,写出了父亲的身教带给儿子的影响,使文中父亲和儿子的人物形象更加丰满,使文章的主题更鲜明、更深刻