幼儿园中班教案《炒豆豆》含反思

1、Word - 6 -幼儿园中班教案炒豆豆含反思 活动目标： 1、在会歌唱曲的基础上，学习音乐嬉戏炒豆豆，借助语言提醒、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头 。2、试试创编炒豆豆的动作，共同研究、制定嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、 已学会歌曲炒豆豆。2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。活动过程：一 、复习歌曲炒豆豆老师：听说你们最近学会了一首歌曲炒豆豆，情愿唱给我听吗？二、 引领幼儿按照歌词内容创编炒豆豆的动作。1、 幼儿创编炒豆豆的动作。（1）老师：你们唱得真好听，那谁

2、会炒豆豆呢？引领幼儿自由创编。（2）集体随乐边唱边自由做动作。老师：我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己喜爱的炒豆豆的动作。（3）创编两人炒豆豆的动作。老师：那两个小伴侣怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？（4）老师收拾动作，两两手拉手左右摆动2、创编翻跟头动作。（1）我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。老师边示范边讲解：手拉着手和伙伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最后再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了本来面向面的位置。老师请戴黄花的小伴侣和旁边戴红花的小伴侣手拉手站在椅子旁，（2）带黄花的幼儿找带红花的幼

3、儿两两结伴试试做翻跟头的动作。（3）带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的动作。（两遍）三、 幼儿在把握嬉戏动作的基础上玩嬉戏。1、 引出豆豆角色，共同想象并用身体动作表示豆豆在锅被炒时的样子。2、 幼儿三人合作玩炒豆豆的嬉戏。（1） 老师：这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的嬉戏，之前你们要商议好谁来当豆豆，谁来当锅。（2）幼儿试试边炒边玩嬉戏，当歌曲唱到一炒炒得翻跟头时，引领幼儿发觉豆豆被炒翻了，从而想出：去找另一口锅的方法。（3）幼儿完整地边唱边玩嬉戏，一遍后，老师：我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？老师唱：炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。（4）交换伙伴玩嬉戏两遍，四、 结束。老师：

4、今日我们学会了玩炒豆豆这个嬉戏，你们玩得开不愉快？活动反思：按照中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好兴趣为动力，创编了音乐嬉戏炒豆豆。 本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点，活动中利用引领幼儿体悟、想象、制造，借助已有阅历试试创编炒豆豆的过程，共同研究制定嬉戏的玩法和规章，培养了幼儿的审美感知、想象和制造能力，使幼儿初步体悟、感触到了民间嬉戏的风格及与伙伴合作嬉戏的欢乐。音乐嬉戏不仅具有嬉戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自拾豆豆中的乐曲，活泼、风趣，使得嬉戏更显民间韵味。在活动过程中，嬉戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、

5、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能按照歌词内容主动进入嬉戏情境，充分体悟到嬉戏的乐趣。在幼儿阶段，音乐教导的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得协助幼儿感知、理解、认识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词容易，活动举行之前幼儿已经很认识，民间韵味有了较深的感触，在充分感触音乐的基础上举行嬉戏情节和动作的创编，自主体悟、表现了对嬉戏音乐的审美感触。本次活动的难点是翻跟头动作，主要借助手腕花协助幼儿解决与伙伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。嬉戏中幼儿在创编炒豆豆动作时，给他们提供了一个自由

6、创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩炒豆豆嬉戏，是本次活动的重点。在把握炒豆豆动作的基础上，添加了豆豆角色，先让幼儿试试三人嬉戏，从中发觉问题从而引出了嬉戏的玩法和规章。待幼儿彻低把握规章，认识玩法后再完整举行了嬉戏，让幼儿在解决嬉戏难点的基础上充共享受嬉戏的乐趣。在欢乐的嬉戏与轻松开心的活动中不知不觉地感触音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体悟大胆自由、制造性地表述自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是嬉戏结束后的一句炒翻的豆豆是谁呀增强了嬉戏的乐趣，使得嬉戏达到了*，。活动在*中结束，幼儿沉醉在嬉戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在

7、囫囵活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。炒 豆 豆1=G 2/4 （1 2 3 3 2 1 2 3 5 7 6 5 3 6 5 5） 1 6 3 2金 豆 1 1 3 7 6 5 5 3 3 1 6 3 2 1 1 2 3 7 6 5 5豆 嗨, 银 豆 豆 圆 鼓 溜溜的 红 豆 豆3 3 1 6 1 6 5 3 1 1 6 1 6 5 3 1 6 32 炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 头 咿 呀得儿呦, 1 2 3 3 2 1 0 2 3 5 7 6 5 3 6 5 一 炒 炒得 翻 跟 头咿呀儿 呦。嬉戏玩法：带黄花的幼儿找带红花的幼儿手拉手饰演锅， 部分幼儿饰演豆豆， 豆豆数量比锅多一个。嬉戏时饰演锅的幼儿边歌唱两手边左右摆动炒豆豆，豆豆在锅里自由扭动，当唱到翻跟头时饰演锅的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，豆豆被吵翻了锅，准时去找另外一个锅。当歌曲唱完，没有找到锅的豆豆就是被炒翻的豆豆，最后教师问：炒翻的豆豆是谁呀？幼儿边用手指着被炒翻的豆豆边用歌曲的最后一句旋律