幼儿园教案画老鼠

1、幼儿园教案画老鼠【篇一：小老鼠学画画教案】活动目标： 1、倾听故事,在老师的引导下愿意大胆想象与表达；小老鼠画了 xx 的 xx 的话来完整叙述； 3、通过玩色嬉戏,明白颜色混合后所发生的变化,体验小老鼠学画 画的欢乐心情；活动预备：绘本小老鼠学画画、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把 刷子套着小老鼠指偶活动过程：一、导入 1、师：今日老师带来了一本新的图画书,看看封面上有 什么？ 2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话）二、结合图 画书叙述故事,引导幼儿观看画面师：那我们一起来看看究竟说了 一个什么故事？ 1、（出示 ppt1 ）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（ppt2 ）桌子上

2、有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（ ppt3 ）猴妈妈把小猴宝宝叫走了,调皮的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子；我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345 ）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色绽开争论和想象；（1）第一只小老鼠,扑通 一声跳进了红色颜料桶里；（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子；（集体仿照动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿推测）（ppt4 ）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖 果）这是什么颜色呢？（红色）你仍在哪里观察过这种颜色？（幼学习文档 仅供参考儿回忆已有体会）（2）其次只小老鼠看了真仰

3、慕,瞧,它在做什么？（其次只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里；）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）仍可以画什么呢？（幼儿推测）（3）第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里；（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）仍有什么也是蓝颜色的？（幼儿回忆已有体会）（4）第四只小老鼠,会怎么样呢？（个别幼儿说,扑通一声跳进了 绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东 西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）（5）第五 只小老鼠,会怎么样呢？（个别幼儿说,扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的 内容,紫色的茄子,紫色

4、的葡萄）仍可以画什么呢？（个别沟通）4、五只小老鼠一起高兴地画,猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝 试说）三、玩颜色嬉戏,感知颜色的变化（复述故事）1、师：究竟 小老鼠最终变出了什么颜色？我们一起来试试； 2、老师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种颜色混合； 3、师：最终变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延长活动小老鼠把小猴家变成了黑色,小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子愤怒了,该怎么办呢？【篇二：美术教案调皮的老鼠】课 题：调皮的老鼠动态； 2.制造性的想象并表现老鼠一家的好玩情形； 3.在观赏、争论作品的过程中激发创作欲望；学习文档 仅供参考教学要点 :

5、 通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种动态；教学准 备：猫和老鼠碟片、老鼠各种不同动态拼图、活动过程：一.观赏猫和老鼠碟片,引起爱好二. 观看与争论：说说老鼠的有关学问；他们住在哪？喜爱吃什么？老鼠是对人类有害的动物,它不但偷吃粮食,咬坏家具、衣物、书 籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等,传播鼠疫等传染病；掘洞栖息；繁衍很快提问：老鼠长的什么样？老鼠头部有又尖又长的鼻子,嘴在鼻子的下边,有长长的门牙；嘴 的两边有胡须；眼睛很小,仍有一对小耳朵；老鼠的身体肥得像个口袋,肚子下面有四只短腿和爪子,屁股后面拖着一条长尾巴；三启示创作： 1. 老鼠的家里有谁？他们在干什么？ 2. 可以从一只老鼠开头画；引

6、导幼儿通过拼摆发觉身体和头的方位变化可以表现老鼠的各种动态；生哪些好玩的事呢？四老师辅导：小 结：观赏并展现作品教学反馈 : 3 老鼠一家仍会发与幼儿沟通,明白他们的想法,勉励幼儿大胆创作；对有创意的想象同时加以确定,并展现；深化画面表现；针对幼儿画面赐予提示,帮忙幼儿不断【篇三：儿童画猫和老鼠教案】学习文档 仅供参考儿童画课程设计儿童画的课程设计 课题：儿童画设计教学 年级班次：二年级（6 岁） 教科书：冀教版 美术教科书 教学时间： 40 分钟 课型：绘画课 一教学方法：教学目的： 1.通过学习绘画的过程,进展想象力和制造力； 2.使同学激发同学学习美术的爱好,给同学铺设表现美、制造美的

7、条件把握 绘画图形与颜色绘制的步骤方法；二教学重点、难点 1.重点：勉励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想 法； 2.难点：能用绘画的形式表达出自己的想法；三教具、学具预备教具：视频展现台玩具猫猫的图片 tom 猫 jerry 鼠的图片学具：绘画工具 四教学与步骤（一）、观看想象今日,有一个老伴侣要和大家见面（出示tom 猫 jerry 鼠的图片）它就是你们最喜爱的 tom 猫 jerry 鼠（师说情节中的一段故事,出示玩具猫的玩具展现后交幼儿传看观看 大家都看过么？ ” ； 提问： 1、“ tom猫 jerry 鼠 2、“ tom猫 jerry 鼠在你们心中是什么样子的呢？” 幼

8、儿回答可爱调皮 老师赐予称赞 这一环节是启示幼儿想象；这一年龄阶段的孩子会有自己特殊的见解和想象,同样的物体可以引发他们不同的想象；让他们深化摸索,学习文档 仅供参考显现各种奇思妙想,为下一个环节打下了基础；但应留意假如此时 他的奇思妙想受到了质疑,就会使他们失去制造的士气,所以不应 该束缚他们的思路,不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接 受,应当打破常规,打破权威性,勉励他们放飞想象的翅膀,表达 自己的体验和想法,制造不平凡的东西,超越自我；这样才不会压 抑他们的制造性,才能提高他们绘画爱好,实现他们思维的进展；（二）、想象,丰富创作内容师： “ 今日 tom 猫 jerry 鼠最终友好

9、相处了,小伴侣们再来动动脑 筋你们猜那是为什么？” 师适当提示,幼儿自由发挥,并用流畅的语言表达；老师进行总结,修正同学的部分不合抱负象,引导正确思维；运用幼儿感爱好的事 物或方式,结合动画片内的情形、运用自己的想象、利用自身的动 作,将幼儿的爱好激发起来,使他们较快地进入一个有肯定目的且 积极主动的状态；因此活动一开头,便采纳问答、互动动等融合引 导幼儿进入主题,请幼儿来表现对生活的熟悉；师： “ 由于老师的手上有种魔法啊！变！（拿出两幅图进行情形组 合） ” 这一环节是进行制造性思维,按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容,在已有的基础上将思维向前推动一步； （三）、创作要求 1、在视频展现台

10、上展现猫和老鼠的情境图片在视频展现台上示范一至 两种情形画 讲解两者的情形关系明白幼儿的创作意图,提出适当意 见,进行适当修改； 2、要求幼儿用猫和老鼠的图片在视频展现台上进行情形组合；（如：追赶 握手 走路等） 3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情形；（教师给与适当诱导和勉励） 幼儿的审美乐趣、审美才能、作画技能、创新才能等等都是不同的；老师应当承认幼儿的个体差异,因势利导地加以引导和示范； （四）、老师示范作画及板书设计 学习文档 仅供参考（五）、幼儿创作作业要求： a 用拟人化手法给小动物添加欢乐的表情和情形动作； b 添加场景 提示可依据需要添加小河流、草地、树林 .五讲评及课堂小结 1

11、、展现、介绍作品；（由于幼儿有喜爱成人或同伴对自己的劳动成 果加以关注和确定的心理特点,我让小伴侣自由参观同伴的作品,相互展现、介绍自己的作品,看看谁的画最美？谁的画最好玩？谁 的画最有创意？然后尽可能多地展现幼儿的作品,引导幼儿既乐于 观赏技能强、创意新的作品,又在那些不起眼的作品中发觉其中的 优点,赐予每个幼儿被承认的欢乐,使幼儿在获得体会的同时,逐 渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜爱美术活动,更富有创 造士气和热忱,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动；）2、点评作品优劣；（让幼儿参加,通过勉励、正面评判幼儿的作品）幼儿的评判、见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范畴 内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜爱与不喜爱,虽然如此,但无论如何在任何情形下,都不能轻视这个美学见解的幼芽；我让 幼儿主动参加评判同伴的作品,再由老师加以引导,进展和巩固幼 儿的评判观念；在评判过程中,老师的评判绝不能依据自己的好恶 或局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种才能、意志品质、情 绪情感等全方位的进展状况；使幼儿体验到胜利的欢乐,进而在以 后的活动中保持这种创作精神 课后小结：在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画爱好,启示幼儿想象力为 主,并结合幼儿的年龄特点,实行多