幼儿园管理制度汇编

1、幼儿园管理制度汇编目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 安全管理制度2 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 安全防范制度2 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document 幼儿园教学常规管理制度4 HYPERLINK l bookmark92 o Current Document 档案管理制度9 HYPERLINK l bookmark101 o Current Document 家长联系制度9 HYPERLINK l bookmar

2、k113 o Current Document 教研制度10 HYPERLINK l bookmark143 o Current Document 财务管理制度13 HYPERLINK l bookmark159 o Current Document 幼儿园财产管理制度14 HYPERLINK l bookmark170 o Current Document 图书资料管理制度15 HYPERLINK l bookmark182 o Current Document 专用活动室管理制度16 HYPERLINK l bookmark193 o Current Document 食堂工作人员健康检查

3、制度16 HYPERLINK l bookmark201 o Current Document 营养膳食管理制度16 HYPERLINK l bookmark212 o Current Document 食品原料米购索证制度17 HYPERLINK l bookmark222 o Current Document 伙房账务流程制度17 HYPERLINK l bookmark233 o Current Document 食品存放及加工管理制度18 HYPERLINK l bookmark242 o Current Document 粗加工管理制度19 HYPERLINK l bookmark2

4、50 o Current Document 操作间管理制度19 HYPERLINK l bookmark260 o Current Document 面食制作管理制度20 HYPERLINK l bookmark270 o Current Document 食品样品保留管理制度20 HYPERLINK l bookmark277 o Current Document 消防安全管理制度21 HYPERLINK l bookmark288 o Current Document 安全检查制度21 HYPERLINK l bookmark300 o Current Document 门卫工作制度22

5、HYPERLINK l bookmark312 o Current Document 幼儿一日生活安排制度23 HYPERLINK l bookmark322 o Current Document 幼儿健康检查制度24 HYPERLINK l bookmark343 o Current Document 工作人员健康检查制度25 HYPERLINK l bookmark352 o Current Document 儿童常见病管理制度26 HYPERLINK l bookmark370 o Current Document 体弱儿管理制度27 HYPERLINK l bookmark375 o

6、Current Document 预防接种管理制度27 HYPERLINK l bookmark383 o Current Document 卫生消毒制度27 HYPERLINK l bookmark400 o Current Document 环境卫生管理制度28安全管理制度1 .全体教职工都要把幼儿安全置于首位，树立高度的安全意识，每项工作， 每项活动都要首先考虑安全因素，发现安全隐患要立即设法排除。保教人员要教育幼儿不要携带尖利物品来园，一经发现要说服家长和幼 儿，及时收交。教师带班期间不得离开幼儿，户外活动时，教师和幼儿共同参与，幼儿活 动不能离开教师视线，严禁带班期间聊天。早上幼儿进

7、班后教师要照顾好幼儿，对个别情绪异常的幼儿要耐心引导， 稳定情绪，以免走失。门卫要按时开关园门，严格把好入园和离园关口，严防幼儿走失。日常接送幼儿的家长要相对固定，不得任意更换接送者，如固定人员以外 的人员接送，要问明原因，并出示接送卡方可接走。食堂人员在采购食物时，要严格把好质量关，严禁购买过期、变质食品， 防止幼儿食物中毒。园所设施、设备有专人定期检查，班内保教人员发现设备及生活用品有损 坏的，要及时向后勤管理人员报告，后勤管理人员要及时采取措施以确保幼儿的 人身安全。安全防范制度一、预防烫伤热饭、菜、汤、水要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。幼儿尿湿衣裤，盥洗前，一定要试好水温（用手背

8、试水温）。幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。使用光电两用太阳能盥洗时，要预先把水温调到适宜的温度。二、预防外伤.随意清除园内、场地、教具等不安全因素；四角、仪表角应光滑，墙面应 进行软处理；大型玩具每天检查一次。发现隐患的，应当立即停止，及时修复。.在组织户外活动时，教师应随时观察每一个孩子。活动范围不宜过于分散, 且必须在教师的视线范围内，避免疲劳或防护不充分造成事故；幼儿园户外活动的时间或地点要与其他幼儿园分开。儿童使用的设备应稳定，桌椅凳无毛刺，饮水机、毛巾架应固定好。剪刀、刀、针等尖锐物品应放在儿童接触不到的地方。通过游戏的形式，对孩子进行安全教育，增强安全意识，

9、逐步提高自我保 护能力。三、防止异物进入耳、鼻、气管等孩子扔的玩具要大，以免不小心含在嘴里或当食物吃。在户外活动时，要观察孩子是否捡到石头、棍子等物品。如发现应及时取 出，防止孩子将异物塞进鼻子、耳朵。如有异物进入耳、鼻、气管，教师不得随意采取措施，澄清情况后再消除 症状；如果卫生工作者不能解决这个问题，他应该及时送到附近的医院治疗，并 通知他的监护人。每天晨检时，应询问孩子是否有异物。必要时，应由教师保管。在孩子睡觉时，值班老师要随时检查孩子的睡眠情况，观察孩子是否在被 子里吃豆子、巧克力糖、果冻等食物，防止食物进入气管。孩子吃饭时要安静或在稳定快乐的状态下吃水果，防止食物呛到气管。建议父母

10、不要为孩子携带任何装饰品。四、预防中毒儿童活动区域内禁止存放有毒物质O教室和卧室内不得存放消毒剂和洗涤 剂。它们必须放在儿童够不着的地方或在一个特殊的柜子里。教育孩子不要将物品放入口中，防止玩具或塑料或其他材料的物品引起中 毒事故。每天进入厨房的食品原料必须按照相关规定严格执行，防止非生鲜食品原 料进入园区。所有药品必须妥善保管。每一种儿童药的类别、名称和剂量都要写在上面。 服用前应仔细检查，防止误用。做好服喂药交接记录工作，如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载， 及时采取措施。五、防止走失1 .接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到对方手里。要相对固定接送人 员，家长如遇特殊情况需委托他人

11、接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委 托，代接孩子人员必须出示寄送卡或身份证。门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不允许其出幼儿园大门。户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。六、防止触电.录音机、手提电脑放在幼儿够不到的地方。.洗衣机用后及时断电。电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。经常检查电器是否符合安全要求。幼儿园教学常规管理制度教学常规管理制度是规范教师教学行为的基本制度，是建立正常教学秩序、 提高保教质量的基本保障.从我园的实际情况出发，特制订我园教学常规管理制 度。一、总体要求1 .教学常规管理，要以幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教 育指导纲要为指导，遵循

12、幼儿教育规律，努力实现“规范、秩序”的超越和 教育资源的优化配置。教学常规管理旨在建立正常的教学秩序，提升执行力、到位率，按部就班, 规范秩序，确保师生有准备、有秩序、有规律的生活、学习和工作，保证园所保 教工作正常、高效运行，有效促进幼儿的全面发展和健康成长。教学常规管理在园长领导下，业务副园长负总责，年级组长、办公室主任 及各方面人员密切配合，牢固树立“一日活动”的思想，将教学渗透在一日活动 的各个环节之中，确保常规管理的各项要求落实到位，实现制度化、规范化、科 学化，并不断上水平、上层次。二、计划制定1 .学期初，由业务副园长、年级（教研）组长根据全园工作计划的要求，对课 程进行分析、思

13、考和规划，制定本学期教学计划，明确提出教学要求，制定实现教学目标的措施，规划全园教育活动。规划的内容应当具体、详细、可操作。班主任编制班计划（包括班情分析、师幼合作、物质和心理环境、教育教 学、家长工作等）；教师制定教育计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计 划等）o规划主要包括:形势分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。 计划是工作的依据。要求实用性强，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有 可操作性。4 .月度计划的制定应当在总结上月工作目标实施情况和幼儿发展情况的基 础上，提出当月工作目标；月度目标与学期目标之间要体现层次分解，当月目标 与上月目标之间要体现逐步发展；围绕月

14、目标选择的教育内容应体现整体性、时 代性和适宜性，并制定相应的措施，包括环境营造、主题活动、家长工作、个人 工作等；主题活动计划要纳入月度计划的整体框架中，与月度计划有机结合。每周计划要突出各种活动的安排，注意新旧内容的衔接，五场与三场游戏 的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。每日计划应从当天的全部活动出发设计；一日活动目标明确，安排合理； 集体教学活动应深入分析教材，根据幼儿的年龄特点精心设计方案;方案要灵活, 流程要清晰，要有重点和难点；生活活动、游戏活动和区域活动都有明确的目标 和指导优先事项。三、计划实施1 .在教学中，教师应积极创造符合计划要求的教学环境，使幼儿能够积极参 与并与教

15、育和生活环境有效互动，顺利完成教学任务。教师必须做好教学和组织活动前的一切准备工作，在幼儿一日活动中突出 游戏活动、自由自主的自由活动，将教育融入游戏活动；当班时，应注意工作， 不得擅自离开岗位；科学、合理、灵活地实施一日工作制，有利于形成相对稳定 的教育秩序。课堂上的全体教师要及时交流信息，交流思想，密切配合，无缝衔接，形 成合力，保持教育的一致性。在实施教学计划的过程中，教师要树立整体教育意识，综合利用各种教育 资源，努力实现幼儿园、家庭、社区教育的一体化，共同为幼儿的发展创造良好的条件；注意与家长的沟通和联系，了解班级幼儿家长的基本信息和家庭教育情 况，有计划地进行家访并做好记录；及时向

16、家长汇报幼儿在园情况，并通过各种 形式提供家庭教育指导，力求保持家庭教育的一致性。周五离开幼儿园前，将幼 儿一周活动的照片上传至班级空间；每天将今天活动的内容通过家长群发送给家 长；每月月底，认真填写家长通讯录，注意家长的反馈和互动。四、教育活动每周课前准备适合本班幼儿的课程实施计划（可根据幼儿的实际需要适当 调整），准备必要的教与学辅助工具。教育活动的目标应符合大纲的要求，符合本班幼儿的发展水平、经验和需 要，注意活动目标的全面性和目标之间的有机联系。教育活动的内容要贴近幼儿的生活，使各个领域的内容有机地联系和渗 透，既能满足儿童的兴趣和发展需要，又有利于目标的实现。根据教育需要，将教师的直

17、接指导活动与间接指导活动有机结合，灵活运 用集体、集体、个人等多种教育形式；充分发挥教育活动、生活活动、游戏等教 育手段的互动作用。科学合理地制定幼儿一天的日常活动，根据幼儿的年龄特点和季节特点， 科学合理地安排和组织幼儿一天的活动，实现动与静、室内与室外、教师组织和 幼儿自主活动的结合，确保幼儿在幼儿园度过快乐的一天。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，面向所有幼儿，关注个体差异，促进 每个幼儿个性的发展；课程内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律， 注意趣味性、活动性和全面性；根据幼儿的目标、内容和学习特点，合理、综合 地运用各种教育手段，为幼儿积极、独立、有序、有效地参与活动（包括时间

18、、 空间和材料）提供条件。确保每天至少有2小时户外活动（包括至少1小时户外运动）。教师可以根 据季节、天气变化、幼儿的兴趣和需求，在时间和内容上作出适当的调整和安排, 从而达到内容丰富、形式多样，保证幼儿的身体得到充分的锻炼。以游戏为基本活动，因地制宜地为幼儿创造游戏条件（时间、空间、材料）， 满足幼儿发展的需要。教师每天应组织至少2次游戏活动，开展至少2次区域性 活动或创意游戏；在仔细观察幼儿活动表现的基础上，写观察记录和评论。为幼儿提供健康、丰富的活动环境，让幼儿在与环境的互动中积极发展； 为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、包容、支持的心理氛围，促进幼儿生动、 活泼、积极的发展。根据纲要和

19、幼儿园实际情况，对教师教育计划的实施情况和幼儿在 日常教育活动中的表现进行及时、客观、公正的评价，有效促进教师和幼儿的发 展。五、课前备课1 .教师必须深入钻研教材；在学期开始时，教师首先要熟悉每年的课程标准 并掌握其要求；其次，要掌握教材，了解教材的内在联系；第三，认真研究每本 教材，确定教学目标和要求，掌握重点和难点，根据教材中对象和儿童的认知规 律，选择合适的教学手段，随机调整教学策略。在个人备课的基础上，加强集体调研，交流教材和方法，认真研究和修改 教案，提前一周备课，活动前做好教辅的充分准备；教案要明确活动名称、活动 目标（侧重于三个维度:情感、能力、知识）、活动准备（教具、教具、知

20、识准备、 心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师必须写详细 的教案）；环节设计有组织，层次清晰，过渡自然，问题设计具有启发和引导作 用；书面教案的书写要整齐、规范。教师不得在网上复制教学计划设计，抄袭教学参考资料或其他备课资料。 要结合本班幼儿的实际发展和自己的教学风格进行分析思考，调整修改活动方 案。教师必须写“教学活动反思；每次教育活动结束后，教师要善于提炼成 功教育的价值，发现不足之处，提出改进意见，并及时注释在教案背后，积累经 验，不断提高。六、组织教学1 .教师根据备课内容认真组织教学活动；不允许随意改变教学内容，不允许 专供备课或专供备课；不得随意停止教学活

21、动，做与教学活动无关的事情。教师必须使用规范的普通话进行教学。他们应该善良大方，穿着整洁得体, 说话简洁明了，提倡轻松、童趣、有趣的语气。教师应充分利用教辅、教辅进行直观教学，营造轻松愉悦的心理氛围，结合教学内容营造教育环境；并积极运用现代教育信息教育手段开展电化教学，努 力提高教学效果。课堂教学要充分体现“教师为主导，幼儿为主体”的教学理念，给幼儿充 分的用脑、口、手进行自我训练的机会，以多种方式和手段激发幼儿的学习兴趣, 培养幼儿良好的学习习惯，注重幼儿能力和情感的全面发展；白班各项活动控制 在15分钟以内，小班控制在20分钟以内，中班控制在25分钟以内，大班控制 在30分钟左右。教师应不

22、断丰富教学机智，提高课堂控制能力，注重教学的艺术性，提高 教学水平；教学活动要注重各领域的融合和相互渗透，强调班主任在教学活动中 的协调、支持和合作。七、学期总结在学期结束时，教师要认真总结本学期的教学；对比学期计划，分析工作 成果，思考下学期工作方向；总结一般应包括:教学目标的完成情况、幼儿的学 习和发展情况、主要经验、存在的问题和改进建议。做好幼儿发展评价:教师要明确评价的目的是了解幼儿的发展需求，从而 提供更适当的帮助和指导；评价是在日常活动和教育教学过程中进行的，采用自 然的方法。儿童的典型行为和日常观察中积累的作品是评价的重要依据；教师必 须充分了解幼儿的发展情况，认识和关注幼儿的个

23、体差异，避免用统一的标准评 价不同的幼儿；我们应该从发展的角度看待幼儿。既要了解当前的水平，又要注 意其发展的速度、特点和趋势；对幼儿的评价要客观，避免主观意识，特别是注 重知识和技能，忽视情感、社会性和实践能力的倾向；教师应在日常对幼儿进行 全面的观察、了解和测量的基础上，比较幼儿每年的发展目标，对每个幼儿的发 展目标的实现情况进行客观的评价和诊断，找出优点和缺点，以便于下学期教育 工作的调整。注重激励，善于发现每个幼儿的闪光点，温柔地指出不足之处；尊重幼儿 的个性发展，不主观推断幼儿的发展趋势；认真填写儿童成长手册。文字工整， 句子通顺，逻辑清晰，无错别字。学期结束时，由业务副园长、年级组

24、长、骨干教师组成评估小组，根据学 期教学计划和幼儿发展目标，结合教师自我评估、相互评估、评估小组评估，对教师的教学情况进行评估；对教师的评价要进行分析并反馈给教师，以便教师及 时发现问题，找到解决问题的方法。学期考评的有关材料要归档管理。档案管理制度1 .全园教职工要树立强烈的档案意识，凡具有保存利用价值的文字、音像、 实物都应归档，以完整、准确、真实地记录、反映园所发展的历史。园所档案建设由总务副园长分管，办公室主任负责资料的收集、分析、筛 选、整理、立卷、归档等具体工作。园所档案要专橱存放，做到存放有序、查找方便、保管期限划分得当。本园工作人员调阅档案要按规定办理登记手续，外单位人员借阅档

25、案要经 总务副园长批准。防火、防潮、防晒、防蛀、防盗，确保档案安全。整理销毁档案必须谨慎，销毁前要造具清册，保存价值判断不准的不得销 毁。定期对档案保管状况进行检查、清理、核对，做到帐物相符；对破损档案 要及时进行修补和复制。家长联系制度一、新生入园前，班主任必须进行家访，了解孩子的生活习惯、爱好、性格、 家庭背景等，并认真做好家访记录；二、班主任每学期看望班内孩子家长一次以上；三、通过幼儿园或年级组织的家长会和亲子活动，有计划、有目的地向家长 介绍成长与发展、智力发展、能力提升、兴趣培养、习惯养成、生活护理、保健 保健、科学教学等；四、通讯室外设置“家长邮箱”，幼儿园网站设置“园长邮箱”，公

26、布幼儿园 和班级的联系方式。办公室随时欢迎家长来访。家长会将发放问卷，多渠道听取 家长意见和要求；五、每天每个班的老师在迎接孩子进、出幼儿园的时候，简单地向家长汇报 孩子在家和在幼儿园的情况；六、对于个别行为古怪的孩子，应与父母保持定期的联系，以便父母在家庭 中配合照顾和教育；七、每学期为家长举办一天的开放日活动，让家长充分了解孩子在幼儿园的 一天生活，增加透明感；八、为每个孩子建立一个家庭通讯录。对于一些生病的孩子、肥胖的孩子和 有特殊行为障碍的孩子，要经常联系父母，拿到父母的收据；九、充分发挥班级、年级、幼儿园家长委员会的作用，定期召开会议，研究 卫生教育工作和幼儿园管理中存在的问题，提高

27、办园水平。教研制度建设一支师德高尚、业务娴熟、创新力强，适应现代幼儿教育的教师队伍是 园所科学发展的重中之重，要以“学习、交流、反思、行动为主题词，聚焦保 教活动，关注生命成长，以园本教研为基本形式，自我反思、同伴互助、专家引 领为基本力量，推动专业阅读、专业研究、专业写作和学习型团队建设，促进智 慧型教师的诞生。一、教研组织幼儿园的教学研究由园长领导，业务副园长负责日常工作。年级组教师组成教研组，是教师学习、培训和研究的基本组织。年级组 组长兼任教研组组长。引进园区、研究所的教学科研项目或自建项目成立课题组，并设立课题组 组长，由课题组负责人负责研究工作。二、业务学习1 .教师要积极参与书香

28、园建设，使阅读成为一种习惯，积极参与各种形式的 培训和学习，及时了解学前教育动态，更新知识结构，提高理论水平和专业能力； 业务学习采用自学、集中学习、交流相结合的方式；教师每学期要做学习笔记， 写两次学习经历;每学期系统阅读至少一本理论较强的专业书籍，组织阅读笔记,交流阅读理解积极创造条件，努力为教师外出学习和深造提供条件和机会。回到幼儿园 后，外出学习的教师要写一份书面报告，在一定范围内描述学习内容、经验和改 进自身教学的思路；外出上课的同学回到园区后应主动承担汇报课。鼓励和支持教师提高学业水平，取得幼师资格证书。具有本科学历和幼师 资格证书的教师在结构性工资中有所体现。三、教师培训加强基本

29、功训练：以科学发展观为指导，以提高教育质量为宗旨，以提高 教育实践能力为重点，坚持“实践用、“讲求实效”的方针，依托园本培训，对 全园教师开展教育教学基础能力专项培训，努力建设一支师德高尚、业务熟练、 创新能力强，适应现代学前教育；每学期组织一次教师基本功比赛或教师才艺展 示活动。加强教师培训:通过集中培训、参与式培训、教师分配、继续教育等方式, 对教师进行教育理论、教学技能、教学艺术等方面的培训，特别是积极参加各级 教育管理部门组织的各种培训，促进教师不断丰富专业知识，提高专业水平。培养领军人物:激发教师专业发展的欲望和热情，形成发展竞争的格局， 增强“落后就要挨打”的意识，优先派出骨干教师

30、参加各类学习、培训和研讨活 动，培养一批教研领军人物，提高待遇，发挥示范引领作用，提高园本教研成效。四、教学研究充分挖掘保教资源，加强各种教育教学因素的整合，积极探索教学管理模 式和课堂教学模式以及园本教研模式的创新，在认真落实常规要求的前提下开展 教学管理的创新。教师要自觉学习教育教学理论，改善知识结构，研究教学艺术，拓展专业 领域，增强对课程的开发与整合能力，提高现代信息技术与学科教学的整合能力； 认真领会幼儿园教育指导纲要精神，根据教学要求，审视自己的教学观念、 教学行为及教学效果等；每位老师每周写出一篇教养笔记、教育叙事、教育案例 等；每月写出一篇反思文章，反思一般应包括：教学或某一事

31、件的情景再现、得 失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论依据等。教研组要根据园本教研的要求，围绕“教什么，怎么教”，确立研究课题,做到研究事（关注教学事件和教学程序）与研究人（教师、幼儿）、研究教师的 教与研究学生的学、研究教学与研究课程、研究现象与研究根源、解析研究综合 研究并重，形成“百花齐放，百家争鸣”的格局；年级教研组教研活动时间为每 周一 13:0014:0。点，要做到有活动、有记录、有反思、有提高。按研修一体的原则，以课堂教学的观摩与评价为切入点，开展备课一说课 一上课一评课一写反思一条龙教研活动。年级（教研）组每周四12:3014:00 点，按五大领域集体备课。加强对教育环境创

32、设的研究与管理，真正做到环境与教育相结合，让环境 有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之 间的积极的相互作用；要以材料投放、教师指导、观察记录等方面为重点研究与 探索。各年级（教研）组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课 例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、 教育沙龙等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并 作好相关记录。每位教师每学期上好教研课一节以上。加强课堂出勤、观察、讨论、评价管理。校长及教师每学期至少参加20 节课，年级（教研）组长不少于30节课，业务副校长不少于80节课；除了认真记

33、笔记、写评语外，还必须积极参与课堂讨论和评价活动。在课堂讨论和评价中要 注意方法，既要肯定自己的成绩，又要指出主要问题和改进建议。要避免走过场 或片面，认真做好记录。每学期开展一次养护教育实践的观察、讨论和交流，为教师提供学习和交 流工作经验的平台。9.重视发挥幼儿园网站的作用，构建开放、互动的网络教研平台，为教师 提供技术资源库、学科资源库、案例资源库等教育资源；鼓励教师将有价值的论 文、案例、论文、反思等文章上传至互联网，参与交流，拓展教师之间的互动空 间，实现教育资源共享。五、教育科学研究教育科研要立足于幼儿园，建立科研团队，提高科研能力，落实“小组有 项目，人人参与科研”的要求，注重行

34、动研究，用科学的幼儿教育理论指导教育实践，解决幼儿园保健教育实践中存在的实际问题。以学科为中心开展教育科学研究。选题应具有学术价值和实践意义，有利 于教师专业成长和幼儿全面发展，引导教师将医疗保健教育实践中的问题提炼转 化为选题，通过研究获得成果，再将成果应用于实践。以科学严谨的态度对待教育科学研究；根据幼儿园教育保护工作的实际情 况，通过学科论证，引进和扶持学科，成立课题组，制定研究计划，加强过程管 理，做好资料收集、整理和成果评价工作，完善教学科研成果的交流、汇报、交 流和展示环节，实现学科管理的规范化。幼儿园本位课程是促进幼儿全面发展、彰显幼儿园特色的平台；以幼儿园 为基点，以幼儿园主流

35、理念为指导，按照国家课程规划，关注幼儿兴趣，适应幼 儿发展需要，跳出特定学科，从整体、系统的角度审视课程设置，进行课程研究 与创造，形成幼儿园本位、生活化的课程形态，并保持幼儿园课程的旺盛生命力； 幼儿园将奖励在园本课程开发与建设中提出新思路、做出实质性贡献的教师。鼓励教师反思写作，形成问题意识和反思习惯，有意识地整理身边的问题 和经历，培养善于积累的意识和爱好写作的兴趣，把自己的学习、思考、理解和 收获写出来，从而更好地跟踪教学行为，改善工作状态，提高教学能力；每学年, 幼儿园评选出版教师文章一册，并对发表在报刊上的文章进行奖励。建立教学科研激励机制，将教师教学科研工作纳入教师工作成果，作为

36、教 师年度考核和成绩考核的重要依据。财务管理制度一、收支管理制度1 .设置兼职会计、出纳管理幼儿园收支事务，严格收支分开，对幼儿园各项 收费开具幼儿园收据。报销程序必须健全。原始发票必须有名称、填写日期、经济业务内容、数 量、单价、金额。文字和数字必须一致，并由出票人签字。如原发票内容不能反 映细节，请在附件中说明。报销单必须由经办人和承兑人签字后，由会计审核并 报委托人批准。二、票务管理系统所有托收单据（托收收据）及内部结算凭证由会计保管。各种票据在使用前必须进行登记，票据必须加盖幼儿园公章。票据出具人出具票据、收费单据时，必须填写完整、清楚。建立财务会计档案保管制度。相关业务备案后，必须编

37、制详细清单，并由 专人保管。三、财物管理系统1 .经济业务发生后，必须立即记录，使记录及时，账目清晰，账目与事实相 符。幼儿园内各种财产都要登记备案。贵重物品应由专人保管。自然损坏的物品 应定期修理或核销。人为不合理损坏物品应按制度追究责任并赔偿；在任何时候反映财产和材料的收入、交付和平衡。财产和物资的收发手续 齐全。实物购买凭证原件由收货人验证。建立定期和不定期的财产盘点制度，对财产和物资实行可持续的盘点管理 方法。管理人员应定期和不定期检查并掌握各班物料的使用情况，避免积压和浪 费。用品和学习用品原则上按班级每月发放一次，在节约的基础上保证供应工作;幼儿园所有财物及物品，必须经园长同意向保

38、管人借用。借款必须登记。 如有损坏或遗失，借用人应按价格负责维修或赔偿。财产和物料应科学编号、储存，便于盘存。幼儿园财产管理制度1 .勤俭节约的做法是谨慎，物尽其用，合理管理，使用得当。园区物业管理制度由园长指导、副园长分管、物料管理员分管；因管理不 严、不当造成园区财产损失和损坏的，由材料保管员负责赔偿。园区财产应当按照规定登记入帐，帐务清晰，与帐务、资料相符；园区财 产由物资管理员在总务副主任指导下统一分配管理，个人不得擅自挪用。每班领取低值易耗品前必须填写收货申请单，物料保管员须经业务副园长审核签字后方可发放。园区物业内部转让、出借、出售须经总务副主任批准。大型或稀缺幼儿园 物业的内部转

39、让、出借及出售须经董事批准。设备的购置、购物、验收、报销、申领等都必须按照幼儿园规定的程序办 理。所有设备必须注册并纳入学校固定财产管理。园区财产每学期检查一次，由综合事务副主任负责，由材料管理员执行； 园区财产的灭失、减损、毁损、报废，应当按规定程序办理有关手续，经总务副 主任审核批准后方可办理核销手续。园区物业管理坚持“谁使用，谁保管；谁损坏，谁赔偿，实行分房、固 定人、固定物、固定账的保管制度，并根据情节增加故意损害园区财产的处罚。员工离开幼儿园后，必须归还借走的物品，才能办理工资结算手续。图书资料管理制度购进的书刊应当加盖公章、编号、登记，帐清、帐实相符。图书、期刊应分类存放，摆放整齐

40、，编制索引，按号入座，一目了然，便 于查阅。对订阅的报纸、杂志按月、按年进行整理装订，确保数据的完整性。始终保持图书馆安静、通风、整洁，做好防火、防盗、防潮、防鼠、防虫 蛀工作。园区工作人员借阅图书、出版物必须严格办理登记手续，不得对外借阅。借阅人一次只能借阅两册，最长不得超过15天；如需加班借用，必须在 借用前归还。借阅者必须爱护图书，确保图书完整、整洁。如有遗失、补损、涂改、撕 毁、剪损、乱涂、扯损等，借阅者应赔偿书价三倍，否则图书馆员按书价赔偿。教师离开园区时，应将所借图书、出版物全部归还图书馆；否则处以书价 3倍的罚款，以结算工资。图书馆每学年盘点一次，并与会计办公室核对；如有瑕疵，图

41、书馆员应负 责解释和赔偿。专用活动室管理制度指定专人负责管理，导师结合班级特点制定具体活动方案。室内物品应详细登记，一般房间不得挪用。室内环境要体现特色，材料要有利于儿童操作，充满挑战。每班应按计划进入活动室，不得随意取消。如有特殊情况，应向业务副主 任说明并批准。在幼儿活动过程中，教师要认真观察、记录，及时分析活动效果，并提出 改进措施。活动结束后，应及时收拾、整理，物归原处，保持整洁，并及时组织幼儿 安全回班。每周五下午，由负责人全面整理、清点物品。各办事处负责人对遗失的资料要及时补充和完善。食堂工作人员健康检查制度必须持有效健康证上岗，每年到指定医院体检J次，体检符合要求，有关 部门发给

42、健康证，方可从事食堂工作。一旦患上传染性疾病（痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、皮肤病 等）不得继续从事食堂工作。个人卫生应做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持 良好的个人卫生习惯。不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。每天由膳食主管负责对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求 的，不得上岗。营养膳食管理制度膳食由膳食主管全面负责，成立膳食管理委员会，定期研究膳食情况，总 结经验，及时解决问题，不断提高幼儿膳食的质量。根据幼儿的年龄特点和季节变化，依据膳食搭配原则，科学、合理的制定 营养代量食谱，主食要丰富多样。每周更换幼儿营养代量食谱，并及时向家长分布。按照“全面、均衡

43、、合理的原则制定幼儿营养代量食谱，满足膳食营养 的要求，不得流于形式。每季度进行一次营养调查统计。根据统计分析情况调整幼儿代量食谱，保 证幼儿的营养需求，将营养统计、分析等资料存档保留。准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量投放主、副食，保证幼儿的进 食量和营养量，不吃隔日剩饭菜。合理的采购食品，科学、合理的烹调，制作色、香、味、形俱全、花色新 颖、丰富多样的饭菜，确保营养膳食质量。严格执行饮食卫生制度，加强饮食卫生管理，确保幼儿营养膳食的卫生、 安全。食品原料米购索证制度膳食主管要严格执行中华人民共和国食品安全法，严把食品原料采购 关，认真落实合格摊位定点采购制度并索要相关证明。采购食品原料

44、要有计划，购入食品原料的品种和数量要与供求关系相适 应，防止积压和超保质期限。采购食品原料要按照有关规定向供货方索取营业执照、卫生许可制、产品 检验合格证，采购禽、畜肉类还要索取检疫部门的检疫合格证。不得采购腐败变质、掺杂掺假、发霉生虫、有毒有害的食品及原料，以及 无产地、无厂名、无生产日期和超过保质期限的食品。采购蔬菜必须保持新鲜，午餐用菜做到当天采购，临时有剩余必须妥善处 理保鲜，尽快使用。验收员在验收食品原料时，必须复秤并查验相关证明，并做好记录。膳食主管要妥善保管所索取的检验合格证明和验收记录，不涂改，不伪造, 以备查验；其保存期限不少于食品使用完毕后6个月。伙房账务流程制度1 .供货

45、商要提供工商收据（三联单）准确、清晰地注明：品名、数量、单价、金额（大小写必须规范）。供货商要在第二联（记账联）上盖章，将二、三联交 幼儿园。面案、菜案主管人必须对所进货物严格验收（数量、质量），并在发票右 下角签字以示负责。膳食主管签字后记录伙食台账，并将该页记录的相应发票（第三联）粘贴 在规定处，伙食台账保留三年。膳食主管按所购货物的品种分类汇总，将发票（第二联）附在生活费支出 汇总单后，作为财务记账的凭证。总务副园长、园长认真审核后在支出汇总单上签字入账。出纳复核后结算付款。财务室每月20日至25日结算上月原料货款。膳食主管、保管员月底对伙房库存逐一盘点。财务室对本月的伙食费收支情况进行

46、核算，将伙食费收支核算汇总表上报 理事长、园长。食品存放及加工管理制度主食、副食分库存放，食品与非食品不能混放，食堂内不得存放有毒有害 物品。肉类、水产品、禽蛋等易腐食品应分别冷藏储存。用于保存食品的冷藏设 备，必须贴有明显标识并有温度显示装置。肉类、水产品分柜存放，生食品、熟 食品、半成品分柜存放，杜绝生熟混放。分设肉类、水产类、蔬菜、原料加工洗涤区或池，并要有明显标志。食品 原料的加工和存放要在相应场所进行，不得混放和交叉使用。加工肉类、水产类、蔬菜的操作台、用具和容器、要分开使用，并要有明 显5志o各种食品加工设备，如绞肉机、豆浆机、和面机、馒头机等用后要及时清 洗干净，定期消毒。各种用

47、品如盖布、笼布、抹布等要及时清洗、晾干备用。做到刀不锈、板不霉、整齐有序，保持室内清洁卫生。加工结束炊具、工 具、用具洗刷干净，定位存放。及时清理地面，水池、加工台，不留残渣、油污,不留卫生死角，及时清除垃圾。粗加工管理制度1 .分设肉禽、水产品、蔬菜原料洗涤池，并有明显标志。加工肉类、水产品、蔬菜的操作台及用具和容器必须分开使用，并且有明 显标识，防止交叉污染。盛装过肉类、水产品的容器，不得盛装蔬菜和加工好的食品，用后必须及 时消毒、清洗后，才能盛装蔬菜和加工好的食品。加工过肉类、水产品、蔬菜的操作台和砧板及容器，必须及时消毒、清洗 晾干。购买的蔬菜和未加工完的蔬菜不能直接放置于地上，要放在

48、摊晾架上，使 其通风透气，防止霉烂变质。保持粗加工区的清洁卫生，加工结束及时将地面、水池、加工台、工具、 容器清洗干净，及时清除垃圾。操作间管理制度1 .负责烹调加工的厨师要认真学习食品安全法和相关卫生知识，提高其 法制意识和食品卫生安全意识。厨师要加强业务学习，熟悉各种烹调技艺，提高业务能力。烹调的菜肴尽量做到色、香、味等感官性状俱佳，增进幼儿食欲。严禁加工凉菜、凉面、野生菌、皮蛋，尽量不加工四季豆、土豆等蔬菜。 烘、烧、炒要掌握火候，且数量不宜过多，要翻铲均匀，使其熟透。每餐中鱼类和豆制品含量丰富，奶、肉、蛋、谷类、蔬果合理搭配。正餐 荤素搭配，至少一荤一素一汤。操作人员要养成良好卫生习惯

49、，加工食品时不能对着饭菜咳嗽、打喷嚏。 食品调味时不能用汤勺、锅铲盛汤汁放入口中品尝。制作好的成品菜要直接用消过毒的容器盛装，不能用抹布或围裙擦试容 器。操作台上的调味品要分类摆放，并及时加盖。面食制作管理制度1 .加工前，对各种食品原料进行安全检查，如大米、面粉、黄油、果酱、水 果、豆馅以及用于馅料的肉、蛋、水产品、蔬菜等。如果出现昆虫、霉菌、异味、 污物等不符合卫生要求的情况，则不能使用。肉、蛋、水产品、蔬菜等馅料原料按粗加工卫生制度要求加工。蔬菜应彻 底浸泡和清洗。容易造成农药残留的浸泡时间应在30分钟以上，然后清洗干净。3 .各种工具、器皿和容器根据不同的食物条件分别使用。使用后应及时

50、清洗, 并保存到位。糕点应存放在专用柜台内，柜台应干燥、防尘、防蝇、防毒。馅料含水较 多的糕点应存放在冰箱内，生、熟分开存放。按要求正确使用食品添加剂。各种食品加工设备，如绞肉机、豆浆机、和面机、馒头机等，使用后应定 期清洗消毒。盖布、笼布、抹布等各种物品应及时清洗干燥备用。加工完成后，应及时清理面点加工现场，确保地面无污物、残渣，面板清 洁；各种容器、器皿、刀具等应在清洗后存放。食品样品保留管理制度1 .每顿饭都要保留样品，并在样品容器盒上标明名称、日期、时间等。应保留足够的食品样品（不少于200g）,并储存在专用冰箱中，温度保持 在2-8C左右。每天都要尝试这些食物。食品监督员应指定专人分

51、别试用该食品，并按食 品样品保留登记表逐项登记。用餐时间为48小时。食物处长及总务副处长会不时对食物样本进行抽查。如发现食堂不坚持食 品样品，将按照幼儿园食堂管理制度追究相关人员的责任。消防安全管理制度1 .按照中华人民共和国消防法和机关、团体、企业、事业单位消防安 全管理规定的要求，对教职工与幼儿进行消防法规，消防安全知识，自防自救 常识的教育，使师生掌握正确的安全防火常识以及安全逃生技能。保障园内各种灭火设施的正常使用，做到定期检查、维护、更换，保证设 备完好率达到100%,并做好检查记录。安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。幼儿聚集场所不得用耐火等级低的材料装

52、修。园内严禁吸烟及私自使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安 全。消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护，任何人不得随意移动和损坏， 违者要严肃处理。加强用电安全检查，总务副园长要经常对园内的用电线路、器材等进行检 查，发现安全隐患，要及时进行整改，确保安全。食堂职工要掌握正确使用天然气的方法，注意防漏气、防爆、防火，使用 后要关好气阀，确保安全。对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责 任。安全检查制度1 .教师、保育员要以幼儿为中心。关注幼儿在各项活动中的安全。带班时间 不得与人聊天，不得离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。活动前做“三检查 （即检查场地设备

53、、幼儿情绪、衣着），“一交待（向幼儿交代纪律与玩法）；活 动时注意观察幼儿活动内容和方式；活动后清点幼儿人数并讲评；上课前，教师要认真统计幼儿人数、户外活动和返校人数。家长按照接送 程序接送子女；午睡的值班人员不得打盹或离开岗位。认真巡视观察，防止棉被发生意外；经常检查儿童的口袋，不要让儿童玩耍玻璃、硬币、钉子等尖角的危险物品，以免伤害儿童；保持正常药物。儿童用药品，要写药名和人名，喂养时要仔细核对药品。 写明洗衣粉、香精的名称；严禁热汤、热水进入课堂。只有当米饭、蔬菜和汤不热的时候，孩子们才 能吃。米饭、蔬菜和汤不能从孩子的头上过，以防烫伤；儿童安全教育的“五不：不触摸各种电器开关，不吃花、

54、草、种子、药 品、食品，嘴里含小物件，口袋里放脏、危险物品，不离开老师。教孩子吃饭时 不要说话或大笑，吃饭时不做其他事情；刀、剪刀、保温瓶、杀虫剂等危险物品应放在儿童不易拿到的地方。注意 房屋、场所、家具、用具、玩具、移动设备和电气设备的安全使用，每月检查一 次，避免触电、砸、摔；幼儿园内所有电器使用完毕后，请拔掉插头，并将所有电器插座置于儿童 接触不到的地方。节假日切断电源，防止火灾；园区的建筑、户外环境、大型活动设备和消防设备应由总务副主任、门 卫、消防队员定期检查，及时消除隐患。门卫工作制度一、门卫人员要树立强烈的服务意识、窗口意识，既要坚持原则，把好园门 关口，又要热情礼貌，树立良好的

55、园所形象。二、上午七时始，门卫人员必须着保安服持安保器械在园门口护卫幼儿入园, 直至幼儿入园基本结束。三、迟到幼儿入园，门卫要及时与所在班的教师取得联系，有教师把幼儿领 进班内，无特出情况家长不能入园。四、幼儿因故提前离园，有班内教师领至园门口面交家长，门卫人员要督导 教师、家长、幼儿在园门摄像头能清晰拍摄到的地方留影存档；五、对单独出园的幼儿，要及时发现，予以阻止、收拢，防止幼儿走失。六、外来人员来访，门卫要问清事由，严格登记，及时与受访人联系，有受 访人到园门口迎接方能入园。七、家长来访、咨询、缴费要热情接待，认真登记，电话通知办公室主任或保健员到园门口迎接，陪同进园。八、园门开放期间不得

56、进行其他工作，要集中精力监视进出园门的各类人员 和车辆。九、携带园内物品出门，必须经过园长或副园长口头或书面批准方能放行。十、幼儿离园前20分钟，门卫人员必须到岗，做好护卫幼儿离园的准备工 作，直至幼儿离园结束；H一、确认所有幼儿都离园后，及时关闭防盗门，仔细检查水、电、门、窗 是否都已关闭，园所是否处于安全状态，发现问题，及时处置；夜间必须保持一 人值班巡逻，不得两人同时入睡。十二、保持两人正常值班，值班期间必须集中精力履行职责，不得擅离岗位, 不准饮酒，不准无关人员逗留门卫室，不看书报，不听广播，不打瞌睡，不干私 活，不与他人闲谈嬉闹，要注意观察监控画面，发现问题及时解决、汇报。交接 班时

57、认真填写好交接班记录。幼儿一日生活安排制度1 .充分考虑幼儿的年龄特点及生理需求，针对季节特点，把握动静结合的原 则，按幼儿一日生活活动时间分配表具体制定一日生活日程。将儿童一日生活的主要内容如睡眠、进餐、活动、游戏和学习等每个生活 环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排。保证幼儿有充足的户外活动时间，正常情况下，每天不少于2小时，有组 织的体育锻炼不少于1小时。每餐间隔在三个小时以上，进餐时间不少于20分钟，不提前和延迟开饭 时间。午睡保证不少于2个小时。集体教育活动每日小班1520分钟，中大班30分钟左右。除安排的集体喝水外，幼儿可根据需要随时喝水。保健主管每周对各班儿童执行一日生活制

58、度的情况进行有目的地检查，及 时发现问题并予以纠正。幼儿健康检查制度（一）新入园幼儿的健康检查幼儿入园前必须到县妇幼保健院进行全面体检，合格后方可入园。健康检 查表上的项目填写完整、正确，健康检查表一个月内有效。幼儿入园时，应向幼儿园提交健康检查表和预防接种证明书。有传染病接触史的幼儿，必须进行医学观察。观察期满后如无症状，可重 新检查。正常幼儿可以进入幼儿园。转园时，应出示健康检查表原件及无传染病接触史的转园证明。离开幼儿 园3个月以上的孩子需要重新体检才能进入幼儿园。有严重先天性心脏病、腭裂、癫痫、中度及以上智力低下（无法适应集体 生活或接受正常教育）等疾病的儿童，矫正前不得入园。在幼儿园

59、体检中发现的疾病应及时治疗。营养不良和贫血的患者进入幼儿 园后可以得到纠正。传染病患者应隔离治疗。康复后凭医疗单位证明可入园。（二）幼儿定期体检1 .幼儿入园后要定期体检。幼儿园的小、中、大班每次都要进行一次全面的 体检。三岁以上儿童每年测量一次身高体重，每学期检查一次视力。定期体检后，要对儿童健康状况进行分析评估和疾病统计，及时纠正疾病 或缺陷。定期体检率应达到100%o（三）幼儿晨午检提供必要的晨检用品（体温计、降舌器、手电筒、常用外用药物、纱布棉 签、晨检板、记录本等）每天早上幼儿入班前，保健医生要认真进行晨检。考试步骤包括一问、二 摸、三看、四检查。除了观察孩子的精神、面部、体温，在家

60、询问幼儿的健康状 况外，还应根据幼儿的年龄、健康状况、传染病发作季节等进行重点检查，如咽 喉是否红肿、脸颊是否肿胀、皮肤是否有皮疹、幼儿是否携带不安全物品等。如发现异常情况，及时处理并记录。对于有传染病或其他可疑疾病的，通 知家长带孩子去医院治疗，或留在观察室暂时隔离观察。幼儿园老师接收家长带来的药品，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方 法，做好记录，按时给孩子用药。（四）患儿全天观察1 .保健医生应定期到班级巡视，向班级教师了解孩子的健康状况，发现可疑 或异常情况及时处理。课堂上的护理和教学人员应全天观察患儿的精神、饮食、睡眠、尿尿情况, 加强对病弱患儿的生活护理，如发现异常，应立即联系保健