幼儿园大班安全教案

1、幼儿园大班安全教案第一篇：不跟生疏人走 上海绿洲幼儿园：于小玲 活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话,不能跟生疏人走,防止上当受骗；2、提高幼儿对生疏人的辨别才能,培育幼儿的自我爱护意识和才能；活动预备：1、进行打扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等；2、请两位幼儿不熟识的家长扮演生疏人,并设置好情境；活动过程：一、观看情形表演“ 生疏人来了”；情形（一）请一位家长打扮成生疏人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告知明明：“ 我是你妈妈的朋 友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她；”情形（二）请另一位家长打扮成外婆模样：“ 小伴侣,仍认得我吗？我是你们家的邻居,你妈妈突然有 急事,让

2、我把你带回家,晚上来我家接你回去；”二、沟通争论,知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小伴侣能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？老师小结：遇到生疏人时,不能轻易信任生疏人,不能跟生疏人走；三、情形练习,能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室,对某幼儿说：家,你跟我走吧 ”1、你认不熟识她？“ 我是你妈妈的伴侣,她今日没空,让我来接你回2、假如你不熟识她,能不能信任她的话？3、小伴侣都来想一想, 应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“ 你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克

3、力”4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在老师的提示下,对生疏人说：“ 阿姨,我不吃巧克力； ”老师小结： 生疏人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具, 或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不 能任凭信任生疏人的话,更不能跟生疏人走；四、活动延长 假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来；其次篇：大班安全：119 消防日活动活动目标 1、 知道 11 月 9 日是消防日；2、 初步明白消防队员的装备及消防的有关内容；3、 通过演习锤炼脱离危急的才能,培育一种自我爱护意识；活动预备 1、 邀请消

4、防队员 8-10 名；2、 话筒,音响,场地布置（每个班的座位放置）活动过程 各位消防支队的同志、小伴侣、幼儿园的老师们：上午好,明天是什么日子呀？（119 消防日）,所以,我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动,好,下面我们以热闹的掌声欢迎他们的到来,第一,我们请消防支队的刘指导员为我们的小伴侣讲话； * 指导员或代表讲话 老师和 * 指导员（代表）组织演习 老师和小伴侣都回教室,听口令脱离危急环境 （我们教室北面起火了,请全园的老师组织带好自己班的小伴侣,快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121 快速排队,请老师带好花名册清点一下人数报给 * 指导员（代表）：小（

5、一）班 27 人全到、小（二）班 ） 观看表演（幼儿坐下来） 接下来, 我们要观看园区消防队叔叔的表演了,我们以热闹的掌声欢迎,（看看他们可真英勇呀,穿衣服的动作那么的快,他们的动作好快呀,你们看,他们跟时间赛跑,快 1 分钟就能够救好多的人,抢救出好多的财产,员的衣着和鞋子,跑时需接好管子等等；） 小伴侣出题考考消防叔叔* 指导员（代表）可以介绍消防队我们对于消防叔叔确定特别的奇怪,确定有很多的问题要问消防叔叔,我们看看消防叔叔的学的本事好不好,好谁想问？ 参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好伴侣了,以后,我们就可以常常去那里活动了；我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事；幼儿园；

6、延长活动也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等）,引起幼儿随时留意安全；2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等；第三篇：班：认标志 讲安全活动目标1、勉励幼儿在生活中做一个善于观看的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达才能,观看才能和判定的才能3、帮忙幼儿熟识生活中的一些常见的标志,主要熟识：当心触电 当心中毒 禁止烟火4、懂得基本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法,提高 自我爱护意识活动预备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、 挂图四幅4、 布置好“ 安全图片展览”活动过程1、开头部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师

7、 ：小伴侣刚才谁在说话,提示我们留意安全（安全标志）在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全,所以需要我们去熟识它,小伴侣看它来了（大屏幕显现标志娃娃：小伴侣们好！我是标志娃娃,今日我带来了好多的伴侣,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好伴侣吗？）老师和你们一起找, 你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面仍是下面 找到的？2、 基本部分：熟识安全标志 师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话,看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣；大家相互说一说； 动脑 筋想一想；（小伴侣自由争论一分钟）现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家,

8、让大 家都来熟识他 （请三个小伴侣上来介绍自己的标志伴侣）这么多小伴侣都想上来介绍你的朋 友,这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上,老师和你们一起来熟识；老师有一个小小的要求： 请把颜色一样, 外形一样的标志伴侣放到一排,个就可以了；（老师和幼儿一起来熟识安全标志）假如有两个一样的我们只留下一小伴侣看 标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有熟识过,你能找到吗？（幼儿查找,老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火）当心触电： 警示我们这里有电,危急,告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方；当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒,千万

9、不能用手去摸；禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮；否就会发生火灾；小伴侣,火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火仍能吞没一片片森林, 让动物没有了自己的家园,大火仍能烧死人和动物,让我们感受痛楚,所以火灾太可怕了； 小伴侣, 万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小伴侣摸索：假如我们身边发生小火,该怎么办？ （用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立刻告知大人,打火警电话 119 等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答） （用湿毛巾湿衣服 把门缝堵

10、住 不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最明艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你；我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的？（出示大屏幕 嘴弯腰逃离火场的方法）让幼儿仿照用湿布堵住今日老师和小伴侣熟识了这么多的安全标志；仍知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且仍要学会帮忙别人；这里有几幅画 很多有危急的地方都没有安全标志；我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了；（幼儿分成 4 组给设计好的场景贴安全标志,最终老师带领幼儿总结讲评）3、终止部分：参观安全图片展览今日小伴侣表现的都很棒,以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周 仍有那些标志,提示我们该怎样做？我们这里仍有一个

11、标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志；活动延长：为幼儿园设计标志；第四篇：认标志 讲安全一 活动名称：认标志 讲安全二 活动目标1、勉励幼儿在生活中做一个善于观看的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达才能,观看才能和判定的才能3、帮忙幼儿熟识生活中的一些常见的标志,主要熟识：当心触电 当心中毒 禁止烟火4、懂得基本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法,提高 自我爱护意识三 活动预备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好“ 安全图片展览”四 活动过程1、开头部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师 ：小伴侣刚才谁在说话,提示我们留

12、意安全（安全标志）在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全,所以需要我们去熟识它小伴侣看它来了（大屏幕显现标志娃娃：小伴侣们好！我是标志娃娃,今日我带来了好多的伴侣,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好伴侣吗？）老师和你们一起找, 你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面仍是下面找到的？2、基本部分：熟识安全标志师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话,看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣；大家相互说一说； 动脑筋想一想；（小伴侣自由争论一分钟）现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家,让大家都来熟识他 （请三个小伴侣上来介绍自己

13、的标志伴侣）这么多小伴侣都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上,老师和你们一起来熟识；老师有一个小小的要求： 请把颜色一样, 外形一样的标志伴侣放到一排,个就可以了；（老师和幼儿一起来熟识安全标志）假如有两个一样的我们只留下一小伴侣看 标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有熟识过,你能找到吗？（幼儿查找,老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火）当心触电： 警示我们这里有电,危急,告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方；当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸；禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都

14、是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮；否就会发生火灾；小伴侣, 火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归, 大火仍能淹没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火仍能烧死人和动物,让我们感受痛楚,所以火灾太可怕了；小伴侣,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小伴侣摸索：假如我们身边发生小火,该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立刻告知大人,打火警电话 119 等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答） （用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最明艳的衣服大

15、声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你；我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的？（出示大屏幕 嘴弯腰逃离火场的方法）让幼儿仿照用湿布堵住今日老师和小伴侣熟识了这么多的安全标志；仍知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且仍要学会帮忙别人；这里有几幅画 很多有危急的地方都没有安全标志；我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了；（幼儿分成 4 组给设计好的场景贴安全标志,最终老师带领幼儿总结讲评）3、终止部分：参观安全图片展览今日小伴侣表现的都很棒,以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周 仍有那些标志,提示我们该怎样做？我们这里仍有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小

16、小设计师,来设计更多的标志；4、活动延长：为幼儿园设计标志第五篇：识字训练： 安全识字训练：安全课题来源：在日常生活和幼儿园训练活动中,老师和家长常常要求孩子留意“ 安全”,但孩子对 “ 安全” 仍处于懵懂状态,不能真正懂得“ 安全” 的真正含义；孩子们对大型玩具和教室内的玩具等特别感爱好, 但是有的孩子仍不能把握这些玩具的正确玩法,因此磕碰大事幼儿时有发生,虽然仅仅是一点小伤, 但是对我们班内的安全工作和家长工作仍是起到了一些消极作用,因此对孩子进行安全训练是特别必要的；我们班始终开设识字教学课,孩子们对识字教学非常感爱好, 所以我利用孩子们对识字教学的爱好,在活动中结合识字教学让孩子们熟识

17、“ 安全” ,懂得“ 安全” 的含义,从而使孩子们在活动中正确的玩玩具,削减磕碰大事,增强他们的安全意识；活动目标1、教会幼儿玩具的正确玩法,培育幼儿的安全意识；2、培育幼儿的语言表达才能；3、幼儿熟识“ 安”、“ 全” ,懂得安全的含义；活动预备彩色字卡：“ 安” 、“ 全” 、“ 跳” 、“ 爬” 、“ 挤” 、“ 推” ；活动过程一、以“ 字宝宝来班内做客” 的形式引出课题；1、出示“ 女” 字宝宝； （师：今日几个字宝宝来我们班做客,和我们做嬉戏,可是这个字宝宝特殊爱美丽,所以老师给他预备了一顶美丽的小帽子,我们来给他戴上吧；）2、出示“ 安” 的部首,幼儿熟识“ 安” 字；（师：字宝

18、宝变成了一个新字,是什么？安）3、请幼儿为字宝宝“ 安” 组词； （安全、安玻璃、安门、寂静、公安、支配、转危为安、坐立担心等）二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“ 人”、“ 王” ,熟识“ 全”；1、引出字宝宝“ 人”、“ 王” ；（师：老师到黑板前作听的动作：“ 小伴侣,是谁在叫我？哦,原先是字宝宝“ 人” 和“ 王”,他们等不及了,也想和我们做变魔术的嬉戏,小伴侣闭上眼睛,我们看看是什么嬉戏？）2、老师把“ 人”、“ 王” 变成“ 全”,幼儿熟识“ 全”；（师：原先是顽皮的“ 人” 字宝宝跳到了“ 王” 身上了,那现在变成了什么字呢？全）3、请幼儿为字宝宝“ 全” 组词；全等）（安全、全部、

19、全家、全都、全神贯注、全心全意、完三、结合实际让幼儿懂得“ 安全” 的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留意有危急的地方,教会孩子们正确的玩法,防止发生意外；结合小伴侣平常的一些行为、动作让幼儿懂得 己受伤；“ 安全” 是小伴侣自己爱护自己,不让自（师：小伴侣在幼儿园应当怎么留意安全,爱护自己不受伤？）请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情形回答,培育幼儿的语言表达才能,同时老师加以补充、总结；教室内：1、电源：不能触摸电源,防止发生生命危急；2、窗户：不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外；3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰；出示字卡：“ 爬” “ 跳” ,并请幼

20、儿表演；4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面,不能爬,做嬉戏室和上课活动时使用；5、卫生间：地滑,留意不摔倒,洗手时排好队,不推不挤,防止碰伤；出示字卡：“ 推” “ 挤” ,请幼儿表演；6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品；户外活动：1、站队：不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行；2、嬉戏时：遵守嬉戏规章,不乱跑；3、玩滑梯：不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳；复习儿歌：滑滑梯：滑滑梯,滑滑梯,你先我后别焦急；上去似乎爬大山,爬了一级 又一级；下来似乎坐飞机,忽忽悠悠落到地；4、转椅：系好安全带,渐渐转；5、跳跳床：轻轻跳,不撞、不推、不踩别人,不爬围栏；四、活动延长：请幼儿留意在家

21、里和路上的安全；幼儿知道交通规章和家里危急的地方,并把这些危急的地方画出来,带到幼儿园讲给小伴侣听,达到相互训练的目的；活动反思这节课我通过识字教学这种形式,使孩子们在交伴侣、变魔术、 表演这些好玩的小嬉戏中,熟识了字宝宝,并懂得了“ 安全” 的含义,同时孩子们在这种轻松开心的环境中提高了 语言表达才能, 增强了安全意识；整节课孩子们爱好极高,积极参与,很好地完成了教学目 标；但安全训练是一个长期的过程,仍需要在平常的活动中对幼儿进行引导,才能达到更好 的成效；第六篇：电梯里有只大熊猫 大班安全训练活动设计：电梯里有只大熊猫 海盐试验幼儿园 朱小燕 设计意图：安全训练工作是大家所重视的,但是安

22、全训练活动设计却仍旧不多见；在一次爱好组活动中,和大班小伴侣谈天的时候,问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,这让我感到了身上的重担；偶然的机会,和他们又聊起幼儿画报里的故事,有个孩子介绍了“ 电梯里有只大熊” 的故事, 并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全训练活动的念头；活动目标：1、愿意参与集体争论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的沟通中学会寂静地倾听、获得启示；2、通过看 VCD、争论等活动,明白一些自我爱护的学问,知道在单独情形下遇到一些生疏 人时应当具有的小心性行

23、为；3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神；活动预备：幼儿画报图书如干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T 课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）如干 活动过程：一、引入 假如你一个人在家的时候遇到了生疏人,怎么办？（幼儿都知道要小心,不给生疏人开门等,给幼儿心理上作好的铺垫）老师依据幼儿的叙述,引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电 梯里等）遇到的,而你又是一个人,那会有什么危急？你会怎么办？（显现问题情境）二、观赏与懂得故事“ 电梯里有只大熊”1、导语：有一只红袋鼠,他一个人乘坐电梯时,在电梯里遇到了一个生疏人,他会怎么办

24、 呢？2、观赏动画片 3、懂得故事（1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊,有着尖尖的牙齿和锐利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来,假如看到人就大声呼救）（4）假如你也在场,你仍有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（确定自救的积极行为）（6）你看了这个故事,你懂得了什么？三、观看幻灯、争论1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等,请幼儿争论应当怎么办？将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来；2、分组争论：请幼儿自由结伴,自选一种场景,将合适的做法画

25、下来；3、沟通相互之间的发觉：展现各组的画,相互介绍 四、活动延长1、两人结伴阅读故事“ 电梯里有只大熊”也在电梯里,你会怎么办？,回忆并争论,说说红袋鼠仍可以怎么做？假如你2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色,开展电梯里有只大熊的故事表演活动；勉励幼儿进行创编, 增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自救学问；第七篇：小兔迷路了 看图叙述小兔迷路了活动目标：1、观看画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判定他们之 间的关系,能创编出故事的结尾；2、知道迷路后查找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手；3、知道要懂得他人的需要,学会关怀、帮忙他人,活动预

26、备：电脑软件活动过程：体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感；1、老师指导幼儿观看画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判定他们之间的关系；“ 图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”2、引导幼儿学会懂得他人的需要,学会关怀、帮忙他人；“ 小兔迷路后,心情会怎样？我们一起帮忙他吧！这是一件多好的事情呀”3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法,勉励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮忙 及别人所获得的欢乐情感；”“ 小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小伴侣帮它想想方法；4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手；反思 通过该活动,我觉得孩子的收成是很大的

27、,以下是孩子的声音：A、知道迷路后查找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手；B、先在原地等一会儿,不要慌张,或许爸爸妈妈就在不远处；C、假如走丢的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告知工作人员你和爸爸妈妈的 姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播查找自己的父母；D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你；第八篇： 119 活动方案 活动名称：了不得的消防员 活动目标：1、幼儿明白基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识；2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平稳才能,并训练幼儿动作的和谐性；活动预备：1、消防员的照片,消防录像 2、消防员救火图片一幅,场景布置“

28、家禽、家畜、野兽” 的家（包括字卡）,3、钻洞四个,平稳木四条,“ 哭声、电话铃声、消防车声” 录音磁带；活动过程：一、沟通收集的照片,引导幼儿回想消防员了不得的地方,引起爱好；二、探究消防员的工作与人们的关系1、 观看录像；2、 争论（ 1）为什么会起火？（2）假如你是消防员,你会怎么救火？（3）消防员是怎么做的？3、再次观看录像（1）说说你们怕不怕火？为什么？（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结 三、嬉戏“ 小小消防员”1、警报声响,师：动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火；引入活动,激发幼儿参与嬉戏的爱好；争论：怎样将小动物救出来？2、出示图片,让幼儿明白基本的救火常识；

29、老师演示用“ 水” 救“ 火”（用字卡演示） ,争论：除了水,仍能用什么救火？3、嬉戏：小小消防员（1）、交待角色：师“ 变” 成消防队长,幼儿变成消防队员；快速戴好消防标记；（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞,走过独木桥,到邻近的小河找“ 水” 救“ 火”,每个消防队员每次救出一个小动物；（3）、消防队员开头行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物；老师留意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的和谐性；（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分 类,并送回相应家中；（5）、进行其次次嬉戏,再次复习认读相应汉字,并练习

30、钻的动作；听到小动物的“ 哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家；（6）、消防队长小结活动,评判消防队员今日的表现；第九篇：尖利的东西活动目标：1、知道尖利的物品,如使用不当会损害身体；2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法；活动预备：预备如干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等活动过程：1、幼儿观看明白尖利物品,知道名称,明白它的用途；（1）在小伴侣的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫什么名字,在生活中有什么用处？（3）它们有什么共同的地方？（4）它们为什么要设计成这个样子？（5）你仍知道哪些尖利的物品？小结： 在我们生活中,有些东西有着尖尖的头

31、,有的东西有着锐利的边缘,这些东西给我们 的生活带来很多便利,帮了我们很多的忙；但尖利的东西却简洁伤人；2、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会；（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？（2）它有没有对你造成损害？（3）为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害；3、争论正确使用尖利物品的方法；（1）这些尖利的物品使用不当会损害我们,那我们应当怎样来使用它呢？（2）请个别幼儿示范正确的使用方法；4、老师进行小结；第十篇：着火了,怎么办 常青藤幼儿园何佩红 目标：1、明白基本的消防学问,学习火灾中简洁的自救方法；2、树立防火意识,提高幼儿的自我爱护才能；预备：图片、投影仪、电

32、视、红布、湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个；安全出口一个；活动流程：一、出示简洁发生危急的图片引出问题；老师：“ 今日老师给大家带来了几幅图片,请大家观看图片上小伴侣在干什么？这样做会发 生什么情形？1、老师出示投影仪展现图片,让幼儿自己说；2、老师选择几幅介绍；老师小结： 小伴侣不能玩火、 玩蜡烛、 这些行为都是简洁发生火灾；现在立刻要到清明节了,请小伴侣提示家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前肯定要扑灭火苗,防止发 生森林大火；二、小试验“ 蜡烛灭了”；老师提问：“ 当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情形？”老师试验幼儿观看后回答；老师小结：当火刚刚烧起来,可以用破衣服去扑灭,也可

33、以用沙、浸水的棉被盖住,隔绝空 气灭火；三、假如发生火灾,没有方法扑灭,你该怎么爱护自己？幼儿依据体会叙述,火灾发生后的几种处理方法；依据幼儿叙述出示相关图片；1、 报警：火灾发生后不要慌张,火警电话 确回答后,才可以挂电话；119；报告失火的具体地址,在得到消防队的明老师和幼儿学习拨打 119 的电话,老师做接话员；要求幼儿说清晰自己的所处位置；2、逃命方法；除了报警,仍需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、快速找到安全出口,离开火场；）3、怎么离开火场？（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离；（2）楼层着火,当人在二楼,应当一个个跟着走,不行拥挤下楼；（3）关掉煤气或切断电源；防止发生更

34、大的爆炸；（4）打开窗户,可以用明艳的颜色布条呼叫,寻求帮忙；（5）假如火已经烧到身上,应当就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑；（6）老师小结：当火灾发生之后,小伴侣千万不要慌张,要爱护好自己,快速找到安全出口离开, 在报警的时候要说清晰自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话；四、防火演习；情形：突然警报拉响；老师表现慌张,说：“ 小伴侣不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场； ” 提示幼儿不必慌张,就地找到可以帮忙我们离开的用品；老师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离；第十一篇：防火知多少 1、培育幼儿初步的自我爱护意识；2、让幼儿明

35、白火灾发生的几种缘由,懂得如何防范；3、初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护才能；课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志；重点是防火；难点是自救；1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动爱好；2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害；火不仅能烧毁房子,烧伤人,仍会烧毁森林,污 染空气；3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,熟识“ 防火” 标志；预防火灾,小朋 友们不能任凭玩火；蚊香不能靠近简洁着火的物品；不能任凭燃放烟花爆竹；小伴侣不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭；熟识 “ 严禁烟火” 的 标志；4、简要说出火的用途,排除幼儿惧怕火的心理

36、压力；5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能；万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在 房间里？公共场所着火怎么办？6、嬉戏：“ 安全防火自救” 嬉戏；通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自 救的才能；熟识标志,设计标志；让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“ 禁止烟火”“ 当心火灾”等标志；自然是如此美好,生活是如此安静；然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视 着我们；在全部的自然灾难中,发生频率最高的,莫过于火灾；一个小小的火星可以使人类 制造的物质、精神财宝化为灰烬,可以夺走人最珍贵的生命；新的幼儿园训练指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位

37、；然而对于火,幼儿缺乏相应的防火学问和才能；因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救才能,加强幼儿防火安全训练至关重要；活动开头, 让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的缘由；表达纲要理念,进展幼 儿语言表达才能；活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活体会的几个片断,使幼儿在大 脑中形成表象,并让幼儿通过观看、思维、想象,自主做出判定,丰富幼儿安全防火学问,从小培育安全意识,为幼儿一生可连续性进展打下坚实基础；最终,采纳嬉戏形式,让幼儿 总之,在整个训练活动中,坚持面对全体,敬重、关注 在嬉戏中学会自救学问、技能；每个幼儿,给全部幼儿供应开放的

38、环境,同他们一同探究,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、 合作者, 丰富了幼儿防火学问,提高了自我爱护才能；当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大；在引导幼儿自主探究、互助合作方面的才能有待进一步提高等等；第十二篇：艺术活动过大路要看看灯组织形式：集体 活动目标：1、通过嬉戏,巩固幼儿对交通规章的熟识,引导幼儿遵守交通规章,知道不乱穿大路,增 强幼儿遵守交通规章的意识；2、增强幼儿与同伴合作的嬉戏的意识,体验嬉戏的欢乐；活动预备：1、录音机、音乐磁带过大路要看看灯2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的大路背景；活动过程：一、听音乐“ 手拉手”

39、 歌舞入座培育幼儿轻盈有表情地进行；二、观赏歌曲过大路要看看灯并熟识歌曲内容；1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟识并感受乐曲；2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮忙幼儿熟识歌词及歌曲；3、勉励幼儿说说并动态表现歌曲的内容；4、幼儿跟着老师唱一遍；三、组织嬉戏；1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等；2、老师介绍嬉戏规章3、老师和才能强的幼儿示范嬉戏4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行嬉戏,从中让幼儿知道要遵守交通规章；四、勉励幼儿自由结伴嬉戏；活动反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱,因此活动中他们的心情始终很高,特殊是第四环节 “ 幼儿结伴嬉戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑；我准

40、时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯；整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围；第十三篇：健康安全周教案健康安全周教案：好玩的交通标志活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识；2、培育幼儿遵守交通规章的习惯,提高自我爱护意识；3、通过活动提高幼儿的蹦跳才能和动手操作才能；活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板如干、立体骰子如干、带有交通标志的礼物如干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地；二、你才我翻“ 小伴侣,你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、出示各种交通标志,引起爱好；1、出示红灯标志,提问：“ 小伴

41、侣你们看这是什么标志呀？”2、出示绿灯标志,提问：（红灯）“ 它代表什么意思呀？”“ 小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯）“ 那它又代表什么意思呀？”争论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“ 交通事故” 的图标,提问：“ 请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何防止发生交通事故呢？”4、出示画有“ 闪电” 的图标,提问：“ 那么这个图标用告知了我们什么呢？”四、进行拼图活动,为嬉戏做预备；“ 小伴侣,你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志,仍有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧！”五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示,

42、让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范嬉戏一遍；“ 我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩争分夺秒 的嬉戏了；那嬉戏总要有个规章,那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示,以便 提示幼儿遵守嬉戏规章） ；老师示范嬉戏一遍,帮忙幼儿把握嬉戏规章；“ 嬉戏规章都定好了,玩起来肯定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦！”六、幼儿进行嬉戏,老师进行指导并维护秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章；“ 我刚刚玩得可兴奋了,你们肯定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮 到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱 里取一个珍宝哦！ ”

43、七、评判并终止活动；“ 小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧,那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更 加遵守了,现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧,LETS GO ！”再次跳 兔子舞离开活动室；第十四篇：会说话的安全标志 设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言,特殊是安全标志在生活中能 对我们进行提示、 警告； 它们是幼儿常常见到但又不易引起留意的安全标志；通过活动的开展组织幼儿观看、 探究, 知道自己应当依据安全标志的要求行动,造成危害,培育幼儿的自我爱护意识；活动目标：这样才能既爱护自己又不1、勉励幼儿探究学习,使幼儿认清安全标志,训练幼儿不要玩火、电

44、等危急物品,遵守交 通规章；2、引导幼儿发觉尝试,让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动,才能既便利自己又不影 响集体,培育自我爱护意识和才能；3、通过幼儿自己动手制作安全标志,进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的才能；活动预备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的 安全标志；2、事先让幼儿收集有关的安全标志；3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触 电、禁止触摸；4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料；活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事勉励幼儿探究依据

45、什么标志过马路？2、提出问题,请幼儿摸索：为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用？除了大路上的安全标志,你仍见过什么安全标志,在什么地方见过的, 它们表示什么意思？请幼儿连续观看多媒体演示,查找有关的安全标志；二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思？2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想,假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说,假如没有这些安全标志的危害；（2）总结：每个人都生活在集体中,作为社会中的人,肯定要按安全标志上的要求行动,才能既便利自己又不

46、影响集体；假如不这样,会显现很多问题,人们的工作、生活、学习就 不能正常进行；5、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种安全标志名称,请幼儿快速找出相应的安全标志卡片；三、设计安全标志：1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志；请小伴侣尝试动手设计和制作,让安全标志告知我们在什么地方做什么事情,应当怎样做；2、请小伴侣介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听；活动延长：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并连续探究相关的安全标志,尝试懂得安全标志的含义；活动评析：活动中,幼儿作为学习的主人,激发了对安全标志的爱好,引导幼儿自己去观看和发觉、寻找各种各样

47、的安全标志,如：严禁烟火以及各种交通安全标志等；这些安全标志都是小伴侣 们自己找到的,因此,他们参与活 动的积极性也特殊高；孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理；第十五篇：安全训练活动消防演习活动目标：1、通过演习,训练老师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道；2、训练幼儿遇到危急时才能听从老师的指挥,作出基本的自救行为；3、培育老师和幼儿相关的安全意识和爱护才能；活动预备：1、知道火灾中自救的基本常识；2、熟识本班的逃命路线；活动过程：1、警报响起,老师快速做好预备工作；2、老师即刻停止一切活动,组织幼儿快速按规定的疏散线路带领

48、幼儿有序下楼,集中到操 场安全地带,再清点人数；3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无损害；消防演习反思3 月 26 日-30 日是我市第一安全训练周；在这个特定的日子里,我们大班举办了消防演习 活动；在上个星期的活动中,幼儿已经积存了有关安全防火的生活体会；在此基础上, 我们开展了消防演习活动； 让幼儿知道,万一遇到火灾不要盲目乱逃,肯定要采纳安全的逃命方法,才能防止造成人身损害,同时也训练幼儿,火安全,懂得爱护自己；不仅自己不玩火,也提示身边的人不玩火,留意用3 月 27 日,依据幼儿的年龄特点,我们班进行了火灾中的自救演习方法；一声哨响之后,幼

49、儿立刻进入厕所打湿毛巾,捂住口鼻；快速撤离当大火封门不能很快撤离时,在窗口挥舞颜色明艳的毛巾求救帮忙；当火烧着衣服,在地上滚动,把火熄灭；3 月 29 日上午 10：28 分,幼儿在教室里正仔细地做着作业；突然,刺耳的消防警铃响起,在毫不知情的情形下,我班幼儿在老师紧急有序的组织下急速地从楼梯离开教室,向大门奔去 ；在演习完以后孩子们特殊兴奋,各自争论着刚才逃命的情形；在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增强了自救才能,也加强了对消防安全学问和应急才能；通过这次活动的开展,我觉得在演练时, 幼儿没有演习的体会, 导致幼儿没有仔细地投入扮演角色；而且内容比较单一,声音比

50、较小, 只有报警声,没有其它的内容（如人造化的火灾实景）,缺乏火灾的真实性,假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃,那成效就更好了；第十六篇：生活中的防盗一、设计意图：早晨, 明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷, 以及众人帮忙抓小偷的事情； 小伴侣们听得特别投入,并自发地加入争论；抓住孩子的这一爱好点,自然就产生了“ 生活中的防盗” 的主题,这个训练内容源于幼儿的生活,又是孩子感爱好的事物和问题,既可以满意幼儿的需要,反映最近进展区的水平,展孩子的视野,具有特别现实积极的意义；二、目标：1结合生活实际,明白防盗的设施与方法；又有助于提高幼儿的自我爱护意识,拓2乐于探究、沟通与共享,激发求知欲、制造力；3提高自我爱护的意识与