幼儿园中班的教学反思7篇

1、Word 幼儿园中班的教学反思7篇 作为一名老师，小伙伴们务必要常常性地撰写教学反思，教学反思不是简洁叙述自我工作状况，而是要针对工作中的问题进行详细阐述，职场我今日就为您带来了幼儿园中班的教学反思7篇，信任肯定会对你有所关心。幼儿园中班的教学反思篇1 ?好玩的图形是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了争论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们

2、不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我们最终确定了好玩的图形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探究两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，老师出示魔术袋引起幼儿爱好，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物外形的区分来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指嬉戏变魔术导入，老师通过魔术变出三种图形，然

3、后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发觉，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动爱好，只是嬉戏的方法具有神奇感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。 两次活动，幼儿参加性都较高，但同时活动过程中也消失了很多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于简洁，没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三种外形时，对于正方形的认知消失了偏差。教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。 依据活动目标，老师除了运用嬉

4、戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次查找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最终环节时或许就不会消失图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。 一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，准时地反思，总结会让你收获更多。 幼儿园中班的教学反思篇2 我上周进行的是一节中班综合活动：一张小纸片。之前，我上过许多不同类型的课，这次只要是想挑战一下

5、自己，因此我们中班级部就一起依据一个小故事创编了这个活动。整节课是我们中班级部的老师依据一个小故事研讨出来的，而且整个活动流程都是我们自己编的，因此争议性很大，但是却是我们的一个不断创新和实践的过程。 首先反思下我的说课稿：说课稿是我在上课前的半小时之前预备好的，之前没有想到，后来经过盛老师提示才进行的课前说课预备，而且由于时间匆忙，说课稿我也没有根据正规的说课模式来写，这是我所失误的一个地方。 这次活动是以情景剧的模式呈现，以一张小纸片为线索贯穿始中，活动目标是要激发幼儿的想象力，教育幼儿遇到事情不惊慌，看事情要全面，并通过这个故事引申出提示牌的作用，让幼儿学习制作简洁的提示牌。 在开头的第

6、一环节，设置情境：我和幼儿扮演小兔子，通过渗透体育活动穿山洞、过独木桥、到森林里采蘑菇，进而对幼儿进行平安教育，其中在过独木桥的时候设置了一个提示牌，通过老师的引导，点读了提示牌的内容，让幼儿初步了解了提示牌的作用，进而小结，告知幼儿以后每到一个地方应当先看提示牌。在森林里采蘑菇的过程中提示幼儿蘑菇要轻拿轻放，不要弄坏，并引导幼儿发觉第一张小纸片，用可怕的表情询问幼儿：老狼来了怎么办？通过孩子的回答，进而进展孩子的思维力量和语言表达力量。在这一环节中，我感觉我较好的完成了该环节的目标，而且幼儿很快的进入了故事情境，想的方法许多，回答的也比较完整，同时也简洁的了解提示语的作用。而不足的地方就是由

7、于设置的障碍比较多，导致课前的导入部分用时比较长，适当删减些或许会更好。 其次环节的活动目标是要激发幼儿的想象力，并与幼儿一起讨论方法来应对大灰狼。在这个环节中示意幼儿这不是一张完整的纸片，通过幼儿不断的查找残缺的纸片来引导故事的进展，并不断的通过新线索的消失来讨论应对的方法，到最终随着完整纸片的拼出才发觉是虚惊一场，并在此时进行小结，告知孩子们遇事不要惊慌，看问题要全面。在此环节我感觉我很好的进入了兔妈妈的角色，引导了故事情节的进展，通过小结也很好的完成了第一个重点目标。但是在幼儿已经连续找出纸片的状况下，我没有适当的运用教学机灵来应变这种状况，照旧根据原来的教案流程按部就班的进行，造成了整

8、个环节比较拖沓。同时，在引导幼儿想方法和引导幼儿发觉完整纸片的这个环节，由于幼儿围成的圈比较小，导致后面有几个幼儿没有看到纸片的内容，没有很好的进入角色。以上这两点都是我以后上课过程中需要多加留意的地方。 接下来通过和幼儿沟通神枪小猎人的提示语为什么会分成许多部分，连续来激发幼儿的想象力，并和幼儿一起争论制作提示语应当留意的问题。争论完以后，我提出了和幼儿一起帮小猎人制作提示语的想法，在演示做提示语的过程中，我采纳了字和图画相结合的方式来进行的，目的是告知幼儿在做提示语的过程中假如不会用字写可以用符号和图画来代替，但当时的“老狼”这两个字是躺下出示给孩子的，课后我进行了反思，我觉得不应当这样出

9、示，会导致孩子的错误写法。 之后我又回归到生活中，问孩子“在我们的家中，幼儿园里你觉得哪些地方需要我们做提示牌呢？”孩子们回答了许多，也回答的很好。之后我又给孩子出示了很多“我认为的”提示牌，有字的有图画的有符号的，目的还是要告知幼儿制作的提示语可以有字有图画有符号，为接下来孩子自己制作做好铺垫。但是之后通过课后几个老师的指导，我才发觉，我出示的有的是警示牌，而不是提示牌，而且我当时出示的那个学校的提示牌上面的字还是繁体字，这是在课上不允许消失的。还有“救助站”的那个提示牌，现在已经改了，而我还是运用了以前的阅历对幼儿进行了教学，对幼儿的认知产成了错误的影响，这是值得我深刻反思的地方。还有就是

10、在最终的孩子制作好标语后，我没有准时进行小结，从而导致课堂结束的很唐突。在这个环节中，我消失的失误比较多，没有很好的达成目标，也没有达到预期的教育效果。后来我觉得在这个环节中，我们可以不采纳上面的方式来进行，而是出示一些我们幼儿园的一些提示语，让孩子看一下，比如说：楼梯上的“走路要靠右边行，你谦我让脚步轻”等等提示语让孩子看，让幼儿在自己身边亲身感受提示语的作用，从而达到教学目标。 幼儿园中班的教学反思篇3 经典故事白雪公主一课，我采纳了幼儿宠爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观看、了解故事内容。由于幼儿感爱好，而且是带着问题去听故事的，所以听故事仔细，对故事了解得透彻，也能轻

11、松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的和善，白雪公主的漂亮，幼儿的道德情感得到进展本节课重难点把握的特别好，达到了教学目的。 幼儿园中班的教学反思篇4 本月，我们中班组老师经过精细的筛选，选择了一节健康活动可爱的毛毛虫，本次活动目标是让幼儿学习如何半蹲着走路，在合作中体验。老师们通过仔细的备课，预备材料。下面我首先反思一下我自己上的课。 为了吸取教案中各环节的精华，我首先仔细的预备了材料，将活动中的每一句话都背了下来。在活动中，我首先让孩子们在“走路”的歌曲中，仿照了各种小动物走路的样子。通过观看和仿照毛毛虫的走路方式，让孩子们学习半蹲着走路。在两人分组和三人，四人等多人合作中，让孩

12、子们学习半蹲着合作走。在整个活动中，孩子们比较乐观的跟随老师进行活动。在合作嬉戏时，我发觉孩子们的合作意识都比较差，他们需要老师的个别的引导。 我观看了车晶老师，刘洋老师，李岩老师的教学活动，活动环节大同小异，只有个别的小环节，老师处理的方法，不太一样，但是小环节却打算整个活动的效果。通过相互借鉴，信任老师们都有所收获。 幼儿园中班的教学反思篇5 音乐活动小白兔和大黑熊 ?小白兔和大黑熊是一个很好玩的中班音乐嬉戏，aba式的音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在观赏过程中，去感觉音乐所表达的内容？针对这个活动，我做了尝试。 我们都知道中班孩子的思维以详细形象为特征

13、的，需要直观的教具和详细的方式来关心他们理解音乐。所以在音乐观赏之前，我先在网上搜寻到了该活动的ppt。活动时，我边出示ppt，边叙述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最终是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。 接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿把握好动作后，我引导他们再次完整地观赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最终，我们分角色进行嬉戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地嬉戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。 整个

14、活动进行下来，我和孩子们都觉得特别酣畅淋漓。我的感觉是：活动中，孩子们主动乐观，嬉戏时角色意识强，特别投入。孩子们则是玩得很兴奋。 总结本次活动胜利之处：在整个教学过程中，我采纳了直观的教具，结合语言引导，配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，每个孩子都体验到倾听和表演的欢乐。 幼儿园中班的教学反思篇6 科学活动小球站稳了 在五大领域中，其实对于老师来说，并没有好上与难上教学活动的区分，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜爱语言，有些喜爱美术等。为了尝试一个新领域，这次我选择了一堂中班的科学活动小球站稳了，来挑战自己。

15、一个新的尝试，又是一次新的收获。 科学活动，重点在于幼儿去探究、发觉问题，在刚开头出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的奇怪 心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发觉孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发觉跟前面幼儿回答的问题，有点类似。其实，这个环节更需要老师的引导。 在其次环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以

16、想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又预备了一些帮助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子们通过这些材料，最终使小球站稳了。在让孩子们展现自己的作品时，幼儿特别快乐，由于，他们胜利了。 后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好方法，在让幼儿幼儿操作中，绝

17、大部分幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要略微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，有意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，立刻，小球掉下来了。这一次的失败，好像在提示孩子们想一想还有没有更好的方法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好方法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多快乐啦。 科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神秘，一些疑问也就迎刃而解了。 幼儿园中班的教学反思篇7 活动目标： 1、

18、通过设计拖鞋，学习对称的画法。 2、了解夏天一些使自己凉快的方法。 3、进展幼儿的动手力量和制造力。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 活动重点： 通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。 活动难点： 设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。 环境创设与预备： 1、活动室中创设夏天的环境。 2、收集各种夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼儿制作用具。 活动流程： 看看说说讲讲做做展现沟通 一、看看说说 夏天到了，你感觉怎么样? 酷热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点? 小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快! 二、讲讲做做 1、出示范例讲讲 最近熊猫伯伯开了一家拖