幼儿园社会这是谁的包中班科学教案

1、幼儿园社会这是谁的包中班科学教案 幼儿园社会这是谁的包中班科学教案可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园社会这是谁的包中班科学教案教材分析：对于幼儿来说包并不陌生，他们有自己的背包，还经常看到爸爸、妈妈的包。人们的包有什么不一样?里面装的东西是一样的吗?这些问题令幼儿感到好奇。本次活动通过看看、猜猜等活动，引导幼儿了解不同的人会使用不同的包，不同的职业也会有不同的工具包，包里面的东西也不完全一样。由此引发幼儿对周围事物的关注以及对周围人们生活和活动的关注，鼓励幼儿了解常见的社会成员的工作以及特闷的工作与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，从而产生尊敬之情。

2、活动目标：1.了解不同人员的包的特点和作用。2.能根据包里的物品进行判断，尝试将包与相应职业的人进行匹配。3.学会整理自己的背包，懂得尊重不同职业的人的劳动。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.实物:幼儿每人带一个背位，爸爸、妈妈的包(包中有钱包、乘车卡、眼镜、文件、电脑等)2.图片：医药包(包中有针筒、药水、钳子、纱布、棉球等)，邮政包与相关物品，理发工具包与相关物品。3.幼儿素质发展课程多媒体教学资源包课件 5，“幼儿学习材料”生活中的发现活动建议：一、请幼儿观察自己的包和爸爸、妈妈的包，知道不同的人会使用不同的物品。1.引导幼儿交流各

3、自的小背包，引出活动内容。提问：你的小背包里会放什么东西?什么时候需要用到这个包呢?2.出示爸爸、妈妈的包，请幼儿观察。提问：爸爸、妈妈去上班的时候，包里可能会装些什么?(请幼儿说说包中物品的用处。) 小结:爸爸、妈妈包里可能会有钱包、乘车卡、眼镜、文件、电脑等，这些东西都是爸爸、妈妈要用的，不能随便拿走和翻动。二、引导幼儿认识不同职业的人的包，了解不同职业的人使用不同的用具。出示医药包、邮政包、理发工具包的图片，请幼儿观察。提问:这些是什么包?你知道它们的名字吗?不同的包里会放什么?这些东西分别有什么用处呢?小结:医药包里有针筒、药水、钳子、纱布、棉球等，医生使用医药包里的工具为 病人打针、

4、换药、包扎伤口;邮政包里有信、报纸、广告、杂志等，邮递员背着邮政包 为大家送信、送报;理发工具包里有梳子、剪子、剃刀、推子、围布等，理发师使用包 里的工具为顾客理发、烫发、吹发，使大家变得更漂亮。三、指导幼儿自主阅读生活中的发现第 4 页，尝试将不同的人与相应的包连线。提问:谁会用图中的这些包?将包和相关人员用连线的方法对应起来。小结：摄影师使用摄影包里的摄像机、照相机为我们拍下美丽的画面;化妆师使用化妆包里的工具为顾客化妆，把人们打扮得更漂亮;小学生使用书包里的文具 认真学习、天天进步。四、请幼儿观看课件，了解更多不同职业的人使用包里的物品为人民服务的情况。1.播放不问职业的人的工作录像，如

5、售票员售票、电工维修电路、修理工修理家电等。2.引导幼儿讨论:你还知道哪些人使用不间的包里的物品为大家服务?2、幼儿园中班科学动物的尾巴教案反思活动目标：1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2.了解动物的兴趣和愿望。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼儿用书：小兔借尾巴。活动过程：(一) 教师有感情地讲述故事小兔借尾巴，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看

6、，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借?二、除了这个还有谁?三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。(三)教师引导幼儿讨论交流。1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。教师：今天给小朋友准备了一张

7、操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。.来源屈.老师教案网2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的

8、尾巴有什么作用?(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!活动延伸：区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。活动反思：动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。3、中班科学活动幼儿园的1和许多教案反思活动目标1. 在生活中情景中区分1和许多。2. 对1和许多的关系产生探究的

9、兴趣。3. 培养幼儿比较和判断的能力。4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备挂图第5号幼儿园里的老师和小朋友、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。活动过程(一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。)1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事)3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)4、引导

10、幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊!(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的1和许多。)1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一

11、起。(三)老师是魔术师(老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识)1.出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2.每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，教师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。活动反思：在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力

12、，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。4、幼儿园中班科学公开课有趣的转动教案反思一、设计意图在这次优质课评比中,我抽到的题目是物体的转动,因为这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽

13、松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性经验,培养幼儿对科学活动的兴趣。2、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感兴趣,其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索,设计了课件让幼儿能直观的欣赏

14、,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验,而作为难点,是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。三、活动准备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中,他们是主动的探索者,研究者和发明者,而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中,要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到成功的乐

15、趣。五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、教师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。二.设计第二个环节,是让幼儿通过操作法,直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?1、在给幼儿分组探索、操作时,教师适时介入,观察引导。2、等幼儿操作完后进行交流,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后教

16、师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。三、讨论转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找

17、找转动轴在哪里,以加深印象。三、讨论转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。5、幼儿园中班科学公开课奇妙的盐教案反思目标:1 让幼儿通过

18、实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。准备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片过程:自由探索1 这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)引导发现:1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?3

19、 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6 幼儿操作,教师指导为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.教学反思：在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但

20、是孩子还是有一些朦胧感。不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。6、幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案反思活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。3、培养探索自然的兴趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。活动一：1、 出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。2、 幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。3、 师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣

21、和好奇心。4、 组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。活动二：喷焰火1、 出示范例，引导幼儿观察。2、 教师介绍玩法。3、 请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?4、 指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。自由观赏、评价同伴的作品。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增

22、强幼儿的成就感。7、幼儿园中班科学教案：健康过冬幼儿园中班科学教案：健康过冬活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、引导幼儿冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。活动准备 1.趣味练习：健康过冬活动过程一、室外感受冬天1.把幼儿带到户外感受寒冷。2.谈话：(1)你站在这里感到怎么样?(很冷)(2)冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)3.请幼儿观看老师手中的绸带，被风吹的飘动起来。4.小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、室内活动1.提问： 冬天到了，北风呼

23、呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?2.想什么办法，能使我们暖和起来?幼儿自由讨论。3.教师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)4.讨论：怎样才能健康过冬(1)通过趣味练习，让幼儿了解健康过冬的方法。(2)在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)三、让我们暖和起来(1)组织幼儿热身运动：跳跃、搓手、弯弯腰等活动。提问：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?(2)还有什么办法让自己更暖和呢?幼儿自由探讨，自然结束。8、幼儿园中班科学颜色变变变教案反思活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知

24、道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：(一)物质准备：调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签记录材料每组一份魔术师帽子透明杯滴管气球画。(二)经验准备：1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡

25、。红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?最后展示幼儿自己的作品。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。9、幼儿园中班科学水不见了教案反思活动目标：1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活

26、中有些东西是容易吸水的。2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知识经验准备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。孩子们，你们看过魔术吗?今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。1、出示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)

27、和二个针筒。你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。二、科学发现，找出水不见了的原因。(一)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢?2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么?3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?4、用手拧，有滴水现象。5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把

28、瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。(一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。符老师还准备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料。3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试!2、交代要求：6个小朋友一组。每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组尝

29、试，教师巡回指导。4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗?5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五、结束。其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。活动反思：活动一开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的积极性，而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐

30、巾纸吸掉的。发现原因后，我趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要进行二次实验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。10、幼儿园中班科学优质课颜色变变变教案反思设计意图：好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了颜色变变变这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，

31、知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激发幼儿兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝

32、水宝宝，变变变!(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!小结：

33、其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。2.教师提出操作要求。师：在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色

34、，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。(2)对魔术进行验证。四、延伸活动：找颜色师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种

35、颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在

36、水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。11、幼儿园中班科学优质课水不见了教案反思活动目标：1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。2、体验动手操作的乐趣。3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：幼儿知识经验的准备：1、认识生活活动中的一些操作材料;2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来;物质材料的准备：每位幼儿一个

37、瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼

38、儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾.)3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不

39、吸水。每位幼儿选择一至两种材料进行实验。四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物)五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。六、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。教学反思：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符

40、合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。12、幼儿园中班科学公开课沉与浮教案反思活动设计背景孩子在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象，为什么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里?为了满足幼儿的好奇心探索身边的科学，接触沉与浮的现象幷对此现象做出简单的分析，判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目标1.引导幼儿观察，比较物体在水

41、中的沉浮现象。2.引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。活动准备1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡萝卜，青椒2.大水盆两只，记录单一人一份。3.盒子，毛巾活动过程一.激发幼儿探究兴趣，1.提出问题师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能安全过河吗?谁浮在水面上谁就能安全过河。2.介绍蔬菜老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁?3.

42、把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?二.认识“沉”“浮”学习用 来表示沉浮现象。1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用“”来表示，如果蔬菜沉在水里我们用 “”来表示。2.交流猜测的情况3.师：怎样来证明谁的猜测对呢?三.幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(学生边思考边观察边做记录)2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下 。3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮，第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结

43、果。3.幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。4.幼儿讲解操作结果。四.拓展延伸，活动结束。水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量(浮力)做出了许多事情，你们知道都有哪些吗?(.来源屈.老师教案网)轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。教学反思1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

44、6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。13、中班科学活动教案：谁藏在里面教案(附教学反思)活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2、了解空气在生活中的运用。活动准备：皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。(规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子

45、，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等)二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么?3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢?4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀?5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用耳朵靠近听一听，问：你听到什么?感觉怎样?6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了?7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?2、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气

46、呀?我们怎样才能抓住它呢?4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚，也可以传接球等)师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理

47、特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。但在操作过程中，由于我的教学经验不足，又由于班级人数相对较多，活动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织

48、有些乱，幼儿有相互抢材料的现象，如抢皮球、塑料袋等，我知道，这样存在安全隐患很大，以后我会想办法解决，尽量避免这些现象的发生。14、中班科学它是谁的宝宝教案反思活动目标：1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。2.对动物的外形特征感兴趣。3.培养探索自然的兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1.教学图片：它是谁的宝宝。2.教学挂图：动物的宝宝。活动重点与难点：观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。审美元素：1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿

49、对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。活动过程：1.出示教学图片：它是谁的宝宝，并引导幼儿对应观察。师：你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相似?(如：鸡、鸭等。)师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。)师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。3.出示教学挂图动物的宝宝，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的

50、区别。师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。)师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名字?长大了有什么变化?我们把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。4.教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀!下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多

51、的奥秘。好吗?教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。15、中班科学活动谁是磁铁的好朋友教案反思活动目标：1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动

52、准备：1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。活动过程：一、引题激发兴趣：变魔术1、变魔术 教师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?3、教师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。二、认识各种各样磁铁1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。2、请幼儿说说：你见过磁铁吗?还见过什么形状的磁铁?3、教师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。提问：这些磁铁是什么形状?它们像什么?三、谁是磁铁的好朋友1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这

53、么多东西，你认识它们吗?2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它们找出来吗? 能被磁铁吸住的打“O”，不能的打“X”。3、幼儿预测：把猜想的结果记录在画有“?”的第二列。4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。四、小结1、集体交流。什么物体能被磁铁吸住?什么物休不能被磁铁吸住?2、教师总结。磁铁能吸住铁和铁做的物体。活动反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼

54、儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。16、中班科学活动谁是水的好朋友教案反思设计思想：在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣

55、和积极性，促进幼儿能力的发展。活动目标：1、幼儿通过操作，发现某物品(糖、盐等)溶于水，某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象。2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。3、提供红、蓝桌各一张。4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干;5、录像“纯净水制作过程”。活动过程：(一)出示

56、装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。(二)引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。2、提问：你找到了谁是水的好朋友?3、讨论：还有谁可以做水的好朋友?(三)扩大尝试范围，并进行分类。1、介绍能溶入物品的名称。刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁?(分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。)2、幼儿再次操作尝试分类。将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到

57、蓝色桌子上。(四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。纯 凉 饮出示净 开 水 水 料 请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。1、请幼儿品尝、比较。2、讨论：这三种物品有什么异同点?3、看录像“纯净水制作过程”4、讨论：饮料是怎么来的?小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。(五)自制饮料(草莓汁)活动延伸：1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。2、与父母一起自制饮料。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮

58、孩子成长之路。17、中班科学他是谁教案反思中班科学教案活动名称：他是谁?活动目标：1、了解常见动物耳朵的特点，对动物的耳朵感兴趣。2、了解到半圆形的耳朵可以是很多动物的耳朵。3、知道动物的耳朵有长在头顶上的、有长在头顶上两角的、有长在头两边的。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：物质准备：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象;糖果屋的图像;圆耳朵动物的ppt经验准备：认知过圆耳朵的动物。活动过程：1、情境引入教师：孩子们，今天咱们班里来了一位小客人，你们看到他了吗?(将小兔子的卡通形象半藏于门后，只露出半个身子，包括耳朵

59、和尾巴)他是谁呀?2、观察小动物的耳朵(1)观察小兔子的耳朵教师：小朋友都说是小兔吗?你们为什么这么肯定来的是小兔子啊?(小兔子耳特点明显)教师：长耳朵是长在哪里的呢?(原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)教师：小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?(2)观察大象的耳朵教师：小兔子说他还带来了他的好朋友，你们猜猜他的好朋友是谁呢?他已经在咱们班里了，快找找看!(把大象的图案背面朝上提前放到教室里)找到了吗?你是怎么知道的他是大象的?(像扇子一样的大耳朵)教师：看看大象的耳朵 长在什么地方?(大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子)小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两

60、边的?(3)观察小熊的耳朵教师出示正面的小熊，看现在谁来了?小熊的耳朵是什么形状的呢?长在哪里啊?(半圆形的耳朵，长在头顶的两侧)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?3、小熊侦探的糖果失窃案教师：其实啊!小熊是一个侦探!他来我们中一班是因为，他听说中一班的小朋友特别聪明!他想请小朋友们帮一个忙!你们愿意吗?是这样的森林糖果屋昨天被偷啦!好多的糖果蛋糕都不见了!在现场熊侦探找到了这个!(画有半圆型的纸)这是小偷在偷东西的时候不小心留下的，他的耳朵在巧克力酱糖上留下了这个半圆形的印!熊侦探想请小朋友说一说你们认为会是谁呢?这么多啊!那我们快来看一看，小朋友说的是不是都有半圆的耳朵!(看半圆耳朵的