中班教学反思1

1、优选文档优选文档PAGEPAGE9优选文档PAGEWord文档仅供参照幼儿园中班授课反思篇一：幼儿园中班后反思中班言活小土坑”后反思在次活中，我所是的中班言活小土坑”，活的目三点：1、学看，能理解意，依据意行述。2、理解故事内容，初步认识水面会成像的有味象并行故事表演。3、提高幼儿的能力及言表达能力。在方案的候，我依据我班的学特点提出了在活中需要研究的咨，即：如何合故事授课提高幼儿能力的展？在活后，我依据活中情况所提出的咨作以下反思。1、幼儿刻的掌握及形式的整。在活开始的第一此中，我的内容是幼儿故事、述故事。在施的程中，我所留幼儿的刻却少，使得多幼儿没有了述的机遇。分析情况能看出，幼儿与幼儿之

2、的学水平是有差距的，教在指程中考到幼儿存在的差距，并行相策略的整，即：能通形式上的整来保每位幼儿有述的机遇，先看理解意的幼儿自己，后看理解意的幼儿在集体中也许同样速度的幼儿互相，有了这样一种互相的程，就能提高幼儿的学效率了。2、目定与方案中的一致关系。在活中，我所提出的咨是如何合故事授课提高幼儿能力的展？，同在活方案依据咨拟定了目，可是从活睁开的情况来看，所的多数依旧比的，所要体的”要求并没有明地表出来，”的重量与表演”的重量没有什么重，所以依据情况，我想在中，需要与目的拟定完成一致，如能这样来整：幼儿在初次后，就能安排幼儿表演的内容，幼儿在通表演后就能存多的言，尔后教在安排幼儿的活，并重点放

3、在指幼儿的序上，通这样的一种整，即可能会更切于目，更有助于咨的解决。通次活，我了新的授课方法，所做的也是比吻合我班幼儿的学水平的，所以，在今后的故事授课中，我会再次运用这样的授课模式，并依据次活中所出的咨加以整和改的。篇二：幼儿园中班授课反思：少儿多一点自由在培养幼儿主学的程中，我的教育念生了化，教在一日生活中多地集体活有了一些考，并着减少少儿的一些不用要的要求。今天，我没有依据平常的做法少儿集体行。有的成群作队地在自然角看，着什么；有的站在新出的活区表前，找着自己的名字，着的花最多；有的干脆走到桌前，翻起老中午留在那处的。我没有打他，因少儿都在做着有意的情况，着感趣的。幼儿园生活要有律，同要

4、少儿生活得松，他支配自己的利和机遇，他自己决定先干什么，后干什么，他今后主适社会生活，主束自己的行，形成必然的刻念，有着更深的意。我决定在今后的生活里，要少儿有更多的自由刻，他生活得更松些。幼儿园的少儿什么刻做什么事，出处老安排，看起来是天地。了照好少儿，我要求他所有行听指，很多活都得集体行。自然，班里少儿多，排、等待就免。少儿消极、无奈地等待着，他的刻被白白白，他的主精神被逐磨。了不“乱”，老必然要定“排好，“不要任意”一些操能力差的少儿，活的少儿，主性、自主性的少儿耐不住无聊的等待，会常不断地阻拦律。从而致使老的责备。多的责备，造成幼儿与老的关系；多的指，又使得他的自尊心受挫，失去上心。可

5、，多的集体束会阻拦幼儿的主展，尽早改革。老先行，把自主少儿。少儿自己支配自己的利和机遇，他依据情况决定先做什么再做什么，学合理地使用刻，安排自己的活，做一个有的、主的人。种，能使少儿形成自主、主的个性品。它不仅幼儿今天的生活得更加丰富、有味制造了条件，而且他今后沉着地面社会打下了良好的基。篇三：幼儿园中班授课反思新的一年又在少儿的歌笑声中来了，本学期也将束，了幼儿通游和活可否能有所提高，我在学期末特地拟定了此Word文档仅供参照Word文档仅供参照评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及内容为指导，经过对幼儿各种能力的进展进行的测试，我针对测评情况作下分析：健康领域：中班的幼儿，生活中有

6、了必然的自我珍爱能力和自理能力，理解一个人在家时，陌生人来了该如何办。他们能够自己协调地走、跳、跑，也清楚地认识，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技术有点弱，今后的户外活动将重视对此进行练习。科学领域：本班幼儿对四时变化较有兴趣，特地是今年冬天下了很多场雪，少儿们特地快乐，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们平常会咨询老师一些雪的咨询题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，少儿们却对自然物、人造物的研究也感兴趣，但他们对自然角经常观看到一半就不再肯去看了，同时有的少儿也不太愿去记录自己的察觉，少儿们比较缺少观看察记录，也可不能够将自己看到的听到的讲给大伙儿听。幼儿在计算方面表现得

7、还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数字同时能以数表示物体的数量，常有的几何图形都能够认识但少许幼儿还不能够达到。音乐领域：幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有感情的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的掌握不能够，相关知识相对困穷，今后还需要在节奏乐、音乐赏析方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大多数听到不同样性质的曲子会做出不同样的动作和反应，此方面应重视加强。语言领域：幼儿在老师的要求下，能任意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜爱富饶情味生动的故事，对看图讲述，特地是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能够将他们特别好的连结起来

8、。还不能够绘声绘色地进行表达，可在依据图片进行表达或用简单的语言描述情节内容，语言稍显困穷。美术领域：大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色彩上选择较娇艳。对美术作品有美的赏析。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手工上只有少许幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。雕像活动中，着手能力和想象能力好的幼儿用雕像塑造的小动物特别形象，但有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思想，自我想象力、制造力还需要提高。社会领域：本班幼儿对四时变化较有兴趣，特地是今年冬天下了很多场雪，少儿们特地快乐，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们平常会咨询老师一些雪的咨询题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，少儿们却对

9、自然物、人造物的研究也感兴趣，但他们对自然角经常观看到一半就不再肯去看了，同时有的少儿也不太愿去记录自己的察觉，少儿们比较缺少观看察记录，也可不能够将自己看到的听到的讲给大伙儿听。篇四：幼儿园中班数学授课反思幼儿园数学授课的睁开是幼儿园授课活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对必然的数学教育目标为幼儿供应动脑考虑、着手操作等大量活动机遇，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和制造性。使他们在自己原有水平的基础上获取进展。那么，幼儿园数学活动区应如何睁开呢？笔者依据几年来的工作实践，在那个地点谈谈个人的看法和领悟：教师对本学期的数学活动目标要做到胸有成竹，有什么样的目标就要考虑设计

10、达到某个目标的数学活动区。把教育妄图贯穿到数学活动区内容，创立一个与数学目标相一致的优异环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中寻出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着那个目标来供应资料。数学活动区操作资料的投放是特地重点的。操作资料是教育的媒体，是关心幼儿系统地建构数学知识及引起幼儿主动研究学习的工具，是施于操作动作，使外面物质动作，渐渐进化到内部看法化动作的物质支柱，供应资料不仅是活动前的预备，依旧引导幼儿学习数学知识，进展思想能力整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作资料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。比方，小班幼

11、儿在认知过程中好模拟，学习目的性差，任务意识冷淡。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能加强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和议论。小班和大班认知特点不同样，同样的资料其收效是完好不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，收效特别好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的资料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴Word文档仅供参照Word文档仅供参照趣，活中不能够获取相关知的，能培养任意，使它从中得成功的足，增自信心。所以，在投放资料要重视幼儿各期的知特点。在以中班数学排一排活例来明一下，排一排活是在幼儿已、熟悉的基上行活的。依

12、据幼儿园教育指要我拟定了以下三个授课目：1.幼儿学会多个物体行比的方法，在第一个活中，利用多媒体件出示五个大小不同样的西瓜片，第一幼儿理解些西瓜是大小不同样的。幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，如何？在少儿想方法的基上教少儿学会多个物体行排序的方法。2.能按要求行比物体并排序。比方：我宝宝了大的片，目的是引起幼儿的趣，培养幼儿的手能力和看力，也是幼儿学会多个物体行比的一个升。3.培养幼儿的目能力和思能力，一目要体在第三个活中，幼儿用目的方法比盒子的薄厚，也是我运用的授课方法之一。在活中，我运用了游法、找法，通游活，能促幼儿物体空形式的正确。如：分幼儿不同样粗的木片，引幼儿由粗到排列，引幼

13、儿每次从中取出最粗的，向到达取完止。尔后，再按由到粗的序把木一棵棵收起来，放回原，无形中培养了少儿整理玩具的好。之，本完成了我的授课目。上述方法在授课活中也存在一些不足。关于本，尽管从整体上看完成了授课目，但我得也存在着必然的不足之：1.整活，少儿都在老的思路走，没有自由研究的空，我想是我活的一个区。2.活中，少儿的致不高，游活不能吸引少儿的趣，堂气氛不活，感觉到不吻合少儿的年特点，有待改授课方法。幼儿园中班数学授课要依靠必然的教育目和内容，要依据各年段幼儿的知特点；要依照各个幼儿的水平；他优异的学境，供应有益于幼儿主活的资料，使其在操作中学浅易的数学知，培养学趣、展智力。同，养成喜手操作、考

14、，拥有求知欲望等优异的学，入小学学做好。幼儿园数学教育是幼儿程中不能够缺少的一部分，新的程和知也告我：“幼儿不是被的赞成知，而是建构和知，不是知的旁者，而是知意的主建构者和制造者，而且幼儿的种角色不是教博爱地予的，而是他作学者天然拥有的。”在幼儿数学教育域中，幼儿真切做到“学会用数学的点和方法去解决周生的咨，而不是把他作一种知或是教条。”需要我从念到行做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真切做到有效甚至高效，有特其他一段路要走，我共同努力做到：幼儿一个空，他永久向前；幼儿一个条件，他有自己的一片天。篇五：幼儿园中班授课反思教涵养的有力手段和有效路子。教的成等于加反思。关于什么是反思，可仁者仁

15、，智者智。西方哲学平常把反思看作精神的自我活与内省的方法。洛克按其本源可分感觉与反思(又反思)，前者即外面，后者即内部;反思是心灵以自己的活作象而反自照，是人的思活和心理活。也有人把反思定行主体立足于自我之外责备地察看自己的行和情境的能力。笔者反思是个体在分析自我、控和价自我行的基上，依据某种准自己的和行所行的责备性的考。激教的研究意，培养教的反思能力，在教研活中，我倡幼儿教写授课反思，要求后小反思一每周大反思一主反思。幼儿园授课活的有效形成一条反思，由浅入深，螺旋上升。在践中，有的教得益非浅，而有的教手足无措。翻开教的反思笔，存在着空、涪等象，有些教把授课反思看作是任型、付性的工作，如上了科

16、学活沉阜，教反思：幼儿研究活幽默，能英勇，看物体的沉出象，就是刻拖了点;上了言桃下的小白兔，教反思：小朋友故事感趣，想象丰富，就是没有注意面向全体这样，反思浮于表面，也有点八股味道。教的授课反思需要合适的引。授课反思终究是教的一种自我意、思、责备精神。有，反思是教个人的一种默Word文档仅供参照Word文档仅供参照知识，惯于理性考虑的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行自察和分析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写授课反思呢自己就此谈几点不能够熟的方法，仅供参照。经过少儿们的介绍、设计，一幅“美丽的视力故乡”的图纸表现出来了。在建构时少儿们都特地认真，各自都在忙着

17、完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和阁楼，她先用红色的雪花片做花蕊，同时嘴巴里少儿数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，同时也数好了数。我走过去咨询：“你什么缘故要数个数呢”她讲：“这样，我再搭的时候便能够搭同样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都同样大，放在马路旁边看上去特别平均，特地美丽，所以在议论时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的收效。活动后反思：游戏法指出：“游戏是幼儿的差不多活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必定有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是构造游戏自己的进展趋势，也是它进一步完满的保证。在幼儿园，构造游戏是作为一种独立的游戏出现的，但构造游戏的睁开又同时是浸透在其他各种游戏和各科授课活动中的，它们之间是相辅相成，亲密配合的。幼儿园的教育、授课活动多应经过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技术。所以，作为游戏活动之一的构造游戏也应亲密配合语言、数学、美术等各学科，互相浸透，互相作用。幼儿建构游戏的主题，平常是以教师的语言启示，故事表达，物体认识，情况衬着等形式衬托产生的。语言、数学授课所形成的知识印象是构造游戏睁开的基础，而美术的构图、布局，计算的空