幼儿园美术课教案(12篇)

1、幼儿园美术课教课设计(优选12篇)幼儿园美术课教课设计(优选12篇)幼儿园美术课教课设计（一）：小房屋（鞋印画）一、活动目标：1、利用鞋印的外形特色想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。2、能依据需要选择大小适合的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的兴趣性。二、活动准备：1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不相同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。3、察看过隐蔽鞋印形象的事物。三、活动过程：一、导入：出示鞋印谈谈它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）总结：小朋友说的可真多，我们可以经过

2、添画让鞋印变为很多兴趣的东西。二、示范拓印的方法，感觉鞋印变化的兴趣性。1、议论：我们把鞋印变为什么呢？教师依据幼儿所说的想象物，选择相同进行示范。（选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色，把鞋底放在海绵上，以后把两手放在鞋面上，使劲往下按，让鞋底所有沾上颜色，使劲按在纸上）重点议论如何将鞋印印完好。2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：风帆、茄子等）3、指引幼儿丰富画面资料。4、赏识课件：1）议论如何把鞋印变为汽车。（幼儿说出把鞋印当作汽车的*，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在构造上的对应关系。）2）教师操作课件，幼儿赏识各种不相同造型的汽车。总结：方才我们是用一个鞋印来变相同东西的，那么你们看这

3、些鞋印有什么不相同，我们用这些大小不相同的鞋印也变为相同东西，可以变什么呢？3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房屋，重点议论鞋印大小、方向的选择能否适合。三、幼儿操作。解说操作要求，让幼儿注意操作惯例。四、评论：夸奖有创意、大小搭配适合的幼儿幼儿园美术课教课设计（二）：兴趣的色彩一、活动目标：1、能选择与实物相符合的色彩，平均地涂色。2、英勇选择自我喜爱的颜色，表达对色彩爱好的偏向。3、体验色彩构成的画面感觉。二、活动准备：1、能正确辨别颜色，理解名称。2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。三、活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中察看并选择自我最喜爱的一种色彩以平

4、涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好的卡纸齐整拼贴在大图画纸上，构成一幅色彩构成的图画，请幼儿赏识。3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这类颜色在幼儿园什么地方看到的？为何最喜爱这类颜色？（教师要尊敬幼儿的选择及缘故，并查对平涂色彩与实物要相对符合。）4、请幼儿谈谈看到这幅画五彩缤纷的图画，他们有什么感觉，想到了什么？5、依据画面色彩给人的感觉，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，构成有异样的墙饰。四、活动延长：1、赏识成人色彩构成的图画。2、试试其余主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。幼儿园美术课教课设计（三）：鸡（手形添画）活动目标：1、经过自我的想象和不停的试

5、试，感觉设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和资料添画的联系；3、培育一定的察看力、想象力、形象思想本领和创建力。重点：学习手形添画的方法。难点：依据不相同的手形进行添画，并注意手形与添画的资料联系。活动准备：绘画纸、记号笔人手一份教课过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，教师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自我的小手做哪些事呢？3）、下头请大家把眼睛闭起来可千万不可以偷看。猜：教师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快达成手形画-鸡）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来教师

6、用很快的速度画了一幅十分兴趣的画，你们喜爱吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出外形此后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅兴趣的手形画？4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完好）想想（要变为鸡还要添上哪些东西？）添一添（请大家用最快的速度添完好）2）添好了吗？请小朋友回想一下，方才你是如何将这幅画画达成的？3）教师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，而

7、后用笔描一描，再动脑筋想想，描好以后添一添，小小手形变为画。”2、（1）除了能添成鸡之外，大家想：还可以添成什么？（学生议论沟通）2）那么教师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（指引拓宽思路）3）谁能摆出与教师不相同的手形4）学生自行增添试试（师做简单评析）3、赏识范作，认识构图知识三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人达成一组更兴趣的手形画。举行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富裕想象力。（四人一组，共同达成，每人设计不相同的手形画。）将自我的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你以为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一

8、、二、三等奖。四、展评添趣，总结延长1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）2、那你的小手未来想干什么？3、用自我的小手学更多的本领，做到人人都有一双全能的手。幼儿园大班美术教课设计：漂亮的热带鱼（彩墨画）变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们从前画的纸有什么不一样？（异样软，有一点毛毛的）对了，因此小朋友在画的时候一定要仔细，不可以够画得很重，这样简单把纸弄破。这类纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在反面涂上一层黑黑的浓墨，可不可以往返往返在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！如何了？

9、（漂亮的画不见了）。别焦急，黄教师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，迅速把画翻回来）。瞧！这幅画变得如何了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更为娇艳了。这么兴趣的画法，小朋友们连忙来试一试。四、幼儿作画。1、鼓舞幼儿英勇选择自我喜爱的鱼进行作画，也可以把从前看到过的鱼画出来。2、师巡回指导，合时地提示幼儿创建性地画出不相同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技术、画面的布局等。五、讲评。1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。幼儿园美术课教课设计（四）：会变的嘴巴活动目标：1、指引幼儿在察看、叙述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特色与不相同造型，

10、发展幼儿仔细的察看力。2、启迪幼儿经过置换、方向变换等方式在嘴巴原型长进行创建想象，发展想象力、创建力及美术表现力。3、在活动中培育幼儿与伙伴磋商、合作的本领。活动准备：多媒体课件（不相同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。活动过程：（一）讲话引题。师：我们每一个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）（二）察看嘴巴。1、师：嘴巴的确是人身上不行缺乏的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们察看一下旁边的小朋友，然以后告诉大家。（幼儿相互察看后回答嘴巴的基本特色，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：1）看看嘴巴有哪几部分构成？（幼儿回答后请出朋友指给大家

11、看，下同）2）上唇线和下唇线的线条相同吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？3）嘴唇上有什么线条？是短的线仍是长的线？4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波涛线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线构成。嘴巴轻轻地闭合，中间可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。2、师：嘴巴可奇特了。我们的心境不相同，嘴巴的形状也会不相同。（播放第一张嘴角向上翘的浅笑嘴巴）这是一张如何样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、持续播放照片，挨次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐

12、学一学，而后说一说这是一张如何样的嘴巴？猜猜他在干什么或心境如何样？个别嘴型是如何样的？师：原祖先的表情不相同，嘴巴也会有不相同的造型。（三）写生画嘴巴。1、师：嘴巴真的很奇特，可以变出不相同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我感觉你们的嘴巴也很兴趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出此中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述察看的方法。3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）4、幼儿分工作画。（背景音乐起）5、作品展出。师：先多谢模特。请

13、小画家将8幅作品贴到黑板上。师选用此中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，合适提出不足。（四）想象画嘴巴。1、师取出此中一张画：你们感觉它象什么？可以变为什么？（幼儿想象讲述）而后师将画翻转方向想象。2、师取出不相同的一幅画，用相同方法指引幼儿想象叙述可以变什么。3、师：那边有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变为了什么。（欣赏作品，学习不相同的画法）4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变为各种兴趣的东西，好吗？相同是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画从前两人要想好可以变什么，而后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法异样巧妙，合作得最好，还要画得快。6、幼儿将画取

14、回想象添画。（背景音乐起）7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品资料。8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变为这么多兴趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有好多渺小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？幼儿园美术课教课设计（五）：梅花活动目标：1.学惯用手指点画梅花。2.体验点画的欢喜。3.培育察看本领和审美本领。活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。活动过程：一、出示图片，让幼儿察看并初步认识梅花构造特色。（一）小朋友最喜爱花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今天教师给小朋友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样貌的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯曲折曲的，枝上还有没有完好开放的花骨

15、朵。）（二）教师想把这漂亮的梅花保留下来，可我不想画，那可如何办呢？教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点绘图，幼儿说一说教师是如何做的？）小朋友们能否是也想做啊？（幼儿：是。）那我们今天一齐做一幅漂亮的梅花图！二、幼儿操作，教师指导。（一）教师示范每一个步骤并进行详尽介绍，幼儿要看好教师是如何做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一齐做吧！（二）幼儿着手制作，教师巡回指导。活动结束成就展现。幼儿园美术课教课设计（六）：纸杯挂表教课目的：1、学惯用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的着抄本领。2、认识表上数字的意义及认识划分时针和分针。3、经过用废旧的一次性纸杯来进行创

16、作变废为宝，加强幼儿的环保意识。教课准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳索数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。教课过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿察看，发问：它的作用是什么？表上头都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿议论回答。教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白日12个小时，晚上12个小时，表上头有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自我做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要扔掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可

17、以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行议论，教师加以指引。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装修我们的活动室，你们感觉如何？2、介绍示范制作过程1）用剪刀从杯口向下至杯底任意剪成数条。、2）把剪好的条条从杯底向外压成象一绽放的太阳花状，把条条涂上自我喜爱的颜色或花纹进行装修。3）用胶带在此中一片花瓣上粘上绳索，用黑水笔在杯底粘绳索的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字相同填写一周。4）将分针时针用图钉固定在杯底中心地点，针头用胶泥堵上防备扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。3、交待注意事项1）使用剪刀时，不要把剪刀头瞄准他人或自我，防备扎伤。2）把纸杯剪成条

18、条时，尽量剪均匀，免得影响视观成效。3）在填写数字12时，先拎起绳索找准正上方。4）在固准时针分针时注意保护自我，防备扎伤。4、散发制作资料，请幼儿自我着手制作，教师巡回指导，合时辅助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立达成作品。三、结束部分1、展现幼儿作品，让幼儿相互赏识并评论伙伴的作品，最后教师总结评论幼儿作品。2、教师把幼儿的作品分别挂起来装修活动室，给孩子以成功感，鼓舞孩子在家也做一些变废为宝的作品带给伙伴一齐分享。幼儿园美术课教课设计（七）：纽扣变变变（线描绘）活动目标1.感觉不相同纽扣的外形特色，能在纽扣外形的基础上英勇的想象。2.试试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。3.感觉添画、造型的

19、艺术表现形式、体验想象与创建的乐趣。活动准备1.经验准备察看过不相同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。2.资料准备教师用资料：各种各种的纽扣、示范画纸1张。幼儿用资料：情形创意美术.绘画篇第910页；记号笔、油画棒。活动过程一、情境导入叙述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），指引幼儿自由想象、自由表述。指导语：假如你也到达纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变为什么？二、探究发现1.失事各种各种的纽扣，鼓舞幼儿谈谈这些形状不相同的纽扣可以构成什么物体。2.鼓舞幼儿试试利用多个图形进行组合、添画造型。指导重点：请几名幼儿在示范画纸上试试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评论，并引起

20、幼儿思虑：还可以组合添画出什么物体。指导语：如何让两个或几个纽扣变为一个物体呢？3.打开情形创意美术.绘画篇第9页，指引幼儿赏识“艺术角”中的作品，赏识不相同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。4.鼓舞幼儿英勇构想，谈谈自我想象中纽扣王国是如何的。三、创作表现1.请幼儿打开情形创意美术.绘画篇第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请依据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。2.提示幼儿合理布局，并试试用背景来衬托画面。3.幼儿自由创作，教师巡回指导。四、赏识评论1.在集体中展现幼儿作品，请幼儿评出“最兴趣的纽扣王国”。2.鼓舞幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜爱的作品。五

21、、结束活动指引幼儿整理整理自我的绘画资料，并坚持环境的整齐。幼儿园美术课教课设计（八）：风帆运动活动目标1.感觉风帆运动员的英勇，激发对风帆运动的兴趣。2.认识风帆的外形特色，试试用线描表现运动的风帆。3.能选择自我喜爱的色彩装修风帆。活动准备1.经验准备认识有关风帆竞赛的知识。2.资料准备教师用资料：挂图“风帆运动”；风帆运动的视频片段、示范画纸1张、高兴的背景音乐。幼儿用资料：情形创意美术.绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入察看风帆竞赛的视频，指引幼儿回想有关风帆竞赛的已有经验，激发活动兴趣。指导语：画面上有什么？是什么运动？风帆竞赛运动在哪里进行？风帆上有些什么

22、东西？运动员是如何拉动风帆进行运动的？你还发现了什么？二、探究发现1.出示挂图“风帆运动”，察看风帆的外形特色。指导重点：指引幼儿察看风帆的外形，并用图形概括船身、船帆的形状。指导语：今天海洋上有轻轻的风波，风帆运动员乘着他们漂亮的风帆出海啦!船身和船帆像什么形状？风帆有哪些部分构成，分别是什么形状，像什么？风帆在运动时会发生如何的变化？2.鼓舞幼儿试试用图形组合的方式表现风帆。指导重点：请幼儿在示范纸上绘画出风帆，注意提示幼儿表现出风帆的细节，如：杆、绳索等。3.赏识情形创意美术.绘画篇第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现风帆的不相同表现方法。指导语：小画家装修风帆用了哪些方法，你最喜爱哪艘风

23、帆，为何？三、创作表现1.请幼儿打开情形创意美术.绘画篇第8页，指引幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当作风帆运动员，站在风帆上拉动漂亮的船帆在海洋里航行吧！2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提示幼儿先画风帆，再画出海浪，然后装修风帆，最后添画出背景丰富画面。3.教师巡回指导，并对画面布局，风帆装修的方法进行重点指导。四、赏识评论1.幼儿自由赏识伙伴作品，并找出“最有创意的风帆”、“最漂亮的风帆”。2.教师从画面中风帆的线条和色彩等方面进行评论。五、结束活动指引幼儿整理整理自我的绘画资料；跟着音乐做风帆运动的动作。幼儿园美术课教课设计（九）：丰富多彩的贺卡活动目标：1、

24、探究试试设计贺卡，充分想象画出与众不相同的自我喜爱的画面。2、掌握贺卡的制作的技术，能用不相同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、在学会制作不相同种类的贺卡的基础上，让幼儿创建性的装修各种图案，发展幼儿的创新本领。活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展现区各种贺卡彩笔各种纸卡活动流程：一）赏识各种贺卡，进行发散思想：看教师给你们带来了什么礼品？1、扩散思想：认识贺卡的种类：诞辰卡、拜年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡、问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用途？让幼儿理解：贺卡可以传达友情，表示相互祝愿之情。2、发散思想：为不相同的贺卡分类：（依据资料、形

25、状、资料、图案不相同进行分类）3、一点向多点发散思想：认识贺卡的演变：树叶贺卡-纸贺卡-电子贺卡（幼儿依据贺卡的不相同进行议论，谈谈自我贺卡的种类。）二）创新制作贺卡：1、幼儿察看砂纸的特色，砂纸和白纸的不相同之处。砂纸和白纸有什么不相同的地方？指引幼儿英勇叙述砂纸与白纸的不相同之处。（白纸圆滑、涂上颜色娇艳，砂纸底色深、粗拙、上头有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感觉力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要光景时要使劲，象手指重重的按在手背上。）3、你喜爱什么颜色？指引幼儿英勇在砂纸上试涂各种颜色，探究发现合适砂

26、纸画采用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩明丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）4、指引幼儿英勇叙述贺卡准备送给谁？（这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁？）从画面的主次层次表现情形、颜色的选择、资料的表现的情形。问幼儿你在贺卡里面画些什么资料？鼓舞幼儿英勇叙述想要送给什么人。三）邮寄贺卡利用周末请家长帮忙把自我制作的贺卡邮寄给你最喜爱的人。并把结果反应给教师。八、活动反省1、活动层层递进，孩子的感觉层层深入。本次活动由采集贺卡、赏识贺卡、设计贺卡等构成一系列的活动，在整个活动中孩子们经过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进

27、行了探究，他们的感觉也应该是层层递进的。孩子们从最先的采集到赏识再到设计和邮寄，是一个极其自但是流利的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与教师的精心预设与随时生成是密不行分的，由于教师要依据孩子每次的经验水平易现实表现进行调停，才会使孩子在每次的活动中都有所收获幼儿园美术课教课设计（十）：轰隆隆的小火车活动目标1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢喜。2.初步认识火车的外面构造，学惯用方形或圆形表现火车车厢。3.可以将车厢连成长长的火车，并英勇进行装修。活动准备1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。2.资料准备教师用资料：挂图“轰隆隆的小火车”

28、；师幼一齐采集托马斯及其朋友的火车模型，并将其部署成“火车模型展览”。幼儿用资料：情形创意美术.绘画篇第56页；水彩笔。活动过程一、情境导入1.指引幼儿一齐回想动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。2.观光“火车模型展览”。指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探究发现1.指引幼儿察看玩具火车的外形特色指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜爱的小火车玩一玩吧！并谈谈你的小火车是什么样貌的。2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，指引幼儿进一步认识火车的构造及其造型特色。指导语：呜-咔嚓咔嚓，小火车真奇特，圆

29、圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.打开情形创意美术.绘画篇第5页，指引幼儿赏识艺术角中的作品。三、创作表现1.请幼儿打开情形创意美术.绘画篇第6页，指引幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。指导重点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其余特色，如车厢上的装修、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管部署的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供应帮忙。四、赏识评论1.师幼一齐将达成的作品展现在作品展现区，并指引幼儿从造型和色彩等方面评论其余幼儿作品。2.游戏“开火车”。指导重点：请幼儿站成一排，后边的幼儿将手放在

30、前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，注意安全。指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧！五、结束活动师幼共同整理整理物件，结束活动。幼儿园美术课教课设计（十一）：彩虹姑娘活动目标1.感觉大自然的奇特与美好，赏识彩虹七种色彩搭配的和睦美。2.认识彩虹的色彩，试试依据彩虹的色彩排序绘制彩虹，并增添有关的背景。3.能英勇选择娇艳的色彩表现绚烂的彩虹。活动准备1.经验准备赏识过彩虹2.资料准备教师用资料：挂图“彩虹姑娘”幼儿用资料：情形创意美术.绘画篇第34页；油画棒。活动过程一、情境导入1.讲话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。指导语：你喜爱彩虹吗？它是如何的？

31、2.指引幼儿赏识儿歌彩虹桥（见活动资源）指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥？你感觉彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？二、探究发现1.指引幼儿赏识挂图“彩虹姑娘”。指导重点：指引幼儿认识构成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？2.出示油画棒，指引幼儿沟通议论彩虹的绘画方法。指导重点：依据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色次序涂画，先画一种颜色以后画另一种颜色。注意每种颜色之间要凑近一些。指导语：那边有很多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的彩虹吧！3.指引幼儿赏识情形创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感觉不相同的背景衬托。指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出