部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

1、部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心

2、从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。（1）先预测，再总结。读了第段，我预测后面的情节是：读了第段，我预测后面的情节是：总结以上两次预测，对照作家的原文，我发现：（2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？【答案】（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。【解析】【分析】（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行

3、加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。【点评】（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2课内阅读。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果

4、他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。（1）写出下列词语的近义词。如果突然（2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？【答案】（1）假如；忽然（2）那些花朵。（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。【解析】【分析】（1）本题考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可。（2）本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。课文中写到“那些花朵是在地下的学校里上学”，紧接着写“他们”

5、关了门做功课，很明显“他们”指的是那些花朵。（3）本题考查学生对课文内容的理解，同时也考查了学生的思维拓展。联系上下文，认真阅读。然后按照这个思路展开想象。故答案为：（1）假如、忽然（2）那些花朵。（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出进一次就容易了。平时要注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此类题都是对课文内容知识的考查，一定要熟悉课文，结合题目边读边思考。3阅读下面文段，回答问题。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽

6、然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。（1）照样子写出表示味道的“ABB”式词语。例：甜津津（2）读文段中画横线的句子，说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。（从画线句中找答案）（3）这段话一共有句，其中第句是中心句，第句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。（4）这段话主要写了杨梅的（）。A.颜色B.外形C.味道【答案】（1）酸溜溜；辣乎乎（2）连豆腐也咬不动了。（3）四；一；三（4）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“甜津津”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。（2）

7、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，在结合选项确定答案。故答案为：（1）酸溜溜、辣乎乎（2）连豆腐也咬不动了。（3）四、一、三（4）C【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学

8、会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查对短文中句子的把握能力；考查学生掌握找中心句的方法并运用。（4）考查对课文内容的理解能力。4阅读课文片段，完成练习。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地

9、走下了讲台。（1）选段第一句话中的“犹豫”说明（）英子胆小，不敢上台。英子不想让大家看到她走路的姿势，但是又不能不按老师的要求做，因此拿不定主意。英子没准备好，怕讲得不好被同学们笑话。（2）这一段话中掌声第二次响起的理由是（）鼓励B.感动C.赞美D.感谢（3）根据选段判断下列句子的说法。“她终于一摇一晃地走上了讲台。”这是抓住人物的动作来写的。“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”这是抓住人物的外貌来写的。同学们的第一次掌声给了英子勇气。同学们的第二次掌声又给了英子勇气。（4）我们身边一定也有需要鼓励的人，请选择一句名言送给他，并说说你的理由。先相信自己，然后别人才会相信你。伟人之所以伟

10、大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。我想把“”这句话送给，因为。如果你是英子，当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时，一定会对同学们说：“。”【答案】(1)B(2)C正确；错误；正确；错误；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定，我会变得更自信。【解析】【分析】(1)(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要

11、条理。故答案为：(1)B；(2)C；正确；错误；正确；错误；遇到困难的同学；不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天(5)谢谢！谢谢大家的掌声和对我的肯定。有了你们的肯定，我会变得更自信。【点评】(1)(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。此题主要考查对人物语言的揣摩能力。5阅读课文片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓_(diaogou)鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲(pupu)公英的花瓣是合拢(16ngrao)的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花

12、朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。选择括号中恰当的读音。钓(diaogou)鱼蒲(pupU)公英合拢(16ngrao)用横线画出这段话中的一个比喻句。这句话把比作。在你看来，蒲公英的花像。你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片，完成练习。El时间：花的形态：草地的颜色：图二时间：花的形态：草地的颜色：El时间：花的形态：草地的颜色：图二时间：花的形态：草地的颜色：从中，你看到“我”是一个善于的孩子。A.留心观察身边的事物B.钓鱼C.在观察中寻找乐趣4）作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现，后发现A.草地变颜色的原因B

13、.草地的颜色会变（5）选文是按照顺序叙述的，表明这一顺序的词语是（6）观察图片，完成练习。大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，图中是我们常见的一种植物，白天如图一所示它的花瓣是，而夜间的时候如图二所示它的花瓣是。因此这种会“睡觉”的莲花，我们把它称为。【答案】（1）diao；pu；long（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A（4）B；A（5）时间；很早；中午；傍晚（6）张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声

14、调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）、（6）解答时，先从给出的图画里提取答题的信息点，然后予以综合解答。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语判定。故答案为：（1）diaopuI6ng（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小

15、伞（3）中午；张开；金色；早上、傍晚；合拢；绿色；A（4）B；A（5）时间、很早、中午、傍晚（6）张开的、合拢的、睡莲【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）、（6）培养观察能力和对大自然的热爱之情。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。6阅读课文片段，完成练习。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚

16、好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）写出下列词语的近义词。实在刚好（2）让我们来预测故事的发展吧。鸟太太做了晾衣绳。（）A.用小男孩放风筝的线B.用胡萝卜先生的长胡子C.用身上的围裙带子（3）胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写。【答案】（1）确实；正好（2）B（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的

17、辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：（1）确实、正好（2）B（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的

18、能力。7课内阅读。掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，

19、开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（1）判断下列句子中表现了英子怎样的心情，再选择填入。自信、感激B.忧郁、自卑C.紧张、自卑因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

20、（）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（）（2）课文中一共响起了次掌声，分别是、的掌声。（）2次；鼓励克服懦弱、鼓励勇敢地表现2；鼓励克服自卑的、祝贺英子挑战自己成功3次；鼓励、表扬、祝贺（3）从文中划线部分的句子，可以读出英子有了很大的改变，变得。()(多选)A.开朗、快乐B.爱与人交往C.积极、自信【答案】(1)B；C；ABA,B,C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)B;C;A;(2)B；(3)A

21、BC【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8阅读短文，完成练习。“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。”“不过，这是不对的

22、，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。”铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”“也许有。”狮子说。(选自绿野仙踪，有删改)从选段中找出下列词语的近义词。神奇快乐(2)用波浪线画出描写狮子胆小的语句。(3)狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是()A.胆小让它爱吼叫。B.胆小让它爱流泪。C.胆小让它心跳得很快。(4)狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个(公开秘密)就变得(公开秘密)了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子【答案】(1)神秘;愉快(2

23、)不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。(3)C(4)秘密;公开;很勇敢【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。故答案为：（1）

24、神秘、愉快（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。（3）C（4）秘密、公开、很勇敢【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。9阅读下文，回答问题上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇

25、了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了_大家在大青树下跳孔雀舞_摔跤_做游戏_招引来许多小鸟_连松鼠_山狸也赶来看热闹。（1）下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。（2）选文描写了边疆小学的学生的两个情景。（）A.安静与热闹B.上课与下课C.窗外与树下（3）找出文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到孩子们。（4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。突出孩子们读书认真。为了表现这些小动物的胆子很

26、大。为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。（5）你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。【答案】（1），；、；，；，；、（2）B（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。；学习认真，读书声音好听。（4）（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用

27、顿号。（2）根据文中“上课了”“下课了”分析作答。（3）抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。（4）“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。故答案为：（1），、，、（2）B。（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。（4）。（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。【点评】解答本题的关键是把握好课文片段的特点。（1）学会逗号、顿号的用法。（2）对自然段中结构的掌握。（3）掌握句子的具体描写的方法。（4）侧面描写的好处。（5）学会归纳课文的主要内容。10阅读下文，回答问题。不会叫的狗（节选）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”“一个圈套？”“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”“练