幼儿园五大领域发展目标(小班)

1、幼儿园各年龄班五大领域进展目标(小班幼儿进展目标)一、健康领域：（一）、身体健康,在集体生活中心情安定、开心。1、 通过适宜有效的活动，使幼儿心情稳定，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园。2、 以和气可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到暖和、平安，逐步建立起与老师的依恋关系.3、 关注幼儿的心情变化，引导幼儿表达自己的心情。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。1、 与家庭亲密协作，在轻松开心的气氛中，引导幼儿把握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，宠爱吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2,不憋尿的习惯.3、 敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、 通过多种形式，引导幼儿把

2、握正确的洗手、洗脸方法 ,在老师和家长的挂念下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。（三）、知道必要的平安保健常识，学习爱护自己1、 随时关注幼儿的心情状态，鼓舞、教育幼儿知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进行预防接种。2、 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、 教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱生疏人给的东西,不跟生疏人走。4,不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、宠爱参与体育活动，动作协调机敏.1、 充分利用多种自然物、运动玩耍材料开民多样化的体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好，感

3、受运动玩耍的开心.、2、 引导幼儿做仿照操、培育幼儿做操的爱好。3、 通过幼儿感爱好的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的玩耍中，能平稳地把握自己的身体。4、 鼓舞幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材.二、语言领域：（一）、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。在生活中鼓舞幼儿情愿用语言与别人交往，宠爱应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。1、 引导幼儿能够留意倾听他人讲话.2、 挂念幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等）表达自己的需要.（四）、宠爱听故事、看图书,理解其中的内容，并有初步的前阅

4、读和前书写力量。1、 用适当的方式吸引幼儿宠爱听故事、儿歌,理解其大意。引导情愿跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2感爱好的图画书。3叙述画面中感爱好的人或物。4、 萌发幼儿疼惜图书的意识，初步学习收放图书。5、 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓舞幼儿学习正确的握笔方法。（五）、学习和运用一般话。引导幼儿逐步学说一般话。三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动，有自信念。1、 制造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄.2、 鼓舞幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣,对自己有信念.（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。1、 在日常生活中接受示范

5、的方法，使幼儿学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼。2、 鼓舞幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并制造条件 ,使其初步学习与同伴共享玩具和图书.（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。1、 利用生活环节（)引导幼儿学习轮番，体验规章的作用,初步养成遵守规章的意识。2、 教育幼儿不侵害别人,（如不打（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难,有初步的责任感.1,会寻求挂念。2、 在老师的鼓舞和挂念下,成功。（五）、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。1、 开展丰富多彩的活动，使幼儿宠爱来幼儿园、宠爱老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活.2、 让幼儿记住父母姓名,自己的爱，知道不打

6、搅父母的工作和休息。3初步懂得敬重自己服务的人.（六）、初步了解社会常识.1,引导幼儿生疏幼儿园和家庭四周的环境。2、 结合生活阅历,车、火车、飞机等.3、 开展丰富好玩的节日活动，使幼儿乐于参与。四、科学领域：（一）、对四周的事物、现象感爱好，有古怪心和求知欲。1、 抓住各种适宜的机会鼓舞和满足幼儿宠爱探究的需要.2、 为幼儿简洁的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）制造与供应宽松的环境。3、 关注幼儿所关注的事物和现象，爱护幼儿的爱好和古怪心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等)4、 引导和鼓舞幼儿乐观运用多种感官知四周事

7、物 ,使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生爱好与探究的欲望。5、 在日常生活与玩耍活动中引发幼儿对事物简洁的数形、空等特征感爱好和有古怪心。（二）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。1,摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能）2、 引导幼儿初步感知和探究物体的特征(如，大小、颜色、)及人们对物体的作用方式（如推、拉等。3、 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。4、 引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。（三）、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果1、 当幼儿对四周事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等和爱好时，赐予爱护和

8、支持.2（艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发觉。（四）和好玩1、 供应丰富的材料与环境,事物。2、 支持鼓舞幼儿发觉环境中图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类活动.323 （)的差异。4、 供应成双成对的物体，挂念幼儿通过操作摆布体验物体的对应关系。5引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少（4 个物体以内)6、 供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动.75 个以内的物体，初5 个以内物体的量。8、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1和“很多”及它们的关系.9、 通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形.10、 在日常生活中

9、有目的地让幼儿感知、生疏白天、黑夜、早晨、晚上.11、 在生活和玩耍中引民幼儿正确辨别上、下等方位。运用表示空间的语言（在上面。12、 引导幼儿使用简洁的数学词汇和语言；如有关多少的词1 等（五）、疼惜动植物，关怀四周环境,亲近大自然，珍惜自然资源,有初步的环保意识。1、 在日常生活和玩耍中引导幼儿宠爱、疼惜动植物，情愿参与饲养小动物、赐予植物浇水等活动.2下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系.3、 引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放进指定地点、,对幼儿进行环保意识和行为的培育。五、艺术领域：（一）、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。1、 支持、鼓舞幼儿对生

10、活中各种声音感爱好，尝摸索究身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜亮的声音的强弱、凹凸和快慢,并从中获得美的感受。2、 供应美丽动听和形象鲜亮的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感,表达自己的感受。3、 支持、引导幼儿对四周环境中常见的、形象突出、颜色鲜亮的事物感爱好。4、 供应条件，引导幼儿从具有鲜亮颜色和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对奇特事物的亲近和宠爱。5、 为幼儿接触四周环境和生活中的奇特事物，如大自然、建筑、摄影伤口等供应机会。6、 支持鼓舞幼儿观赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童

11、剧、小歌剧等形式的艺术作品.（二）、乐观参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验.1、 创设轻松、和谐的氛围,供应美丽的音乐、好玩的玩耍，支持、鼓舞幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到开心。2、 支持鼓舞幼儿在生活和玩耍中仿照事物形象和动态的爱好。3、 创设自由、乐观的氛围，供应易于把握、颜色明丽的美术工具和材料,使幼儿在活动中感到欢快和满足.（三）、能够大胆地用自己宠爱的方式进行艺术表现和制造,富有共性地表达自己的情感和体验1、 创设轻松的氛围，鼓舞幼儿通过学唱六度范围内（c1a1）五声音调的歌曲,大胆表现歌曲的内容、情感.2、 在生活、玩耍中支持、引导幼儿通过随音乐做简洁律动进

12、行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的欢快。3、 支持、鼓舞幼儿通过自由探究与尝试生疏几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、 鼓舞、引导幼儿对自己生疏、宠爱的歌曲和乐曲进行即表达自己的感受和体验。5、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等玩耍活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，宠爱操作这些工具和材料，逐步把握它们的用法，进行自我表现。6、 通过命名、叙述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简洁的图形和自己宠爱的颜色大胆表现生疏的事 物。7、 鼓舞幼儿运用生疏和宠爱的图形、材料进行多种简洁装饰.8、 支持、鼓舞幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导幼儿在日常生活和玩

13、耍中观看，并尝试加入自己的想像与制造。（四）、具有艺术活动的良好习惯。1、 培育幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、 引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、 引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和平安使用工具、材料的良好习惯。一、健康领域：（大班幼儿进展目标）（一、身体健康，在集体生活中心情安定、开心.1、为幼儿供应宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中心情安定、开心。2、关注幼儿的心情，鼓舞幼儿主动调整消极的心情。（二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活独立力量.1进餐时举止文明.2、引导幼儿保持服装洁净，逐步学会依据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服.（三、知道必要的平安保

14、健常识，学习爱护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及爱护方法。2识，知道猛烈运动后不能马上停止、不马上饮水等.3、培育幼儿的饮食平安意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会平安地使用易于操作的劳动公具和用具。5、与家庭亲密协作,利用生活中的大事丰富幼儿的平安意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危急或发生意时外，把握简洁的自护和求救的方法。6、与家庭亲密协作，教育幼儿遵守交通规章，行路时要走人行横道或靠路边行走,乘车时不把头、臂伸出窗外。（四、宠爱参与体育活动，动作协调机敏。1不怕困难的良好品质。2,挂念幼儿养成乐观熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、酷热的适应

15、力量。3、通过简洁的队行、队行变基本体操和共同玩耍，培育幼儿的团队合作意识和协调力量。4、在多种运动玩耍中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能机敏协调地把握身体。5,依据活动场地和运动器材的特点,恰当地选择运动方法，主动探究多种玩法。二、语言领域；(一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话，鼓舞幼儿自然、有礼貌地与人交()清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。（二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量.（同伴的、承人的、媒体的，理解对话和儿童文学作品的主要意思。（三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。1、鼓舞幼儿情愿当众表达,

16、表达时自然、从容、自信。2、引领幼儿能围绕一个话题进行争辩，鼓舞幼儿主动发觉问题,提出问题,乐观回答问题，并做到轮番发言，理解并敬重别人的观点。3、挂念幼儿在充分感知阅历，发觉事物的简洁规律，并用语言表达出来。(四,并有初步的前阅读和前书写力量。1、引导幼儿认真阅读,能想象、理解画面内容，并能用语言叙述表演等)表达对作品的体验和理解。23、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行制造性叙述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留自己的作品。4（标签、海报、照片等)，能利用图书、电脑、口语沟通等多种途径，使用信息。5、引导幼儿有生疏标记、符号、文字的爱好和愿望，培育幼儿对图形、符号的观看和

17、辨别力量;能尝试图示、符号、帮助,并用相应的语言叙述.6、引导幼儿有书写文字的爱好和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的挨次是从上到下、从左到右.7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）进展幼儿精细动作，挂念幼儿渐渐增加手对笔的把握力量，学习正确使用铅笔。（五、学习和运用一般话。在日常生活和乐观、娴熟运用一般话。三、社会领域：（一、能主动参与各项活动，有自信念。1、制造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动方案，使幼儿获得成功的体验,从而增加自尊、自信。2、依据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供应表现自己特长的机会,增加其自信念，从而带动其全面进展.（二)、乐意与人交往，学习互助、合作和共享,有怜悯心。1、引导幼儿理解、关怀他人的心情、情感,能主动关怀和劝慰他人。2、制造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验共享、互助、合作的欢快和意义、把握交往技能，能独立解决交往中的问题。3、培育幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。(三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章.1、挂念幼儿获得把握自己心情和行为的技能，增加遵守规章的力量。2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系亲密的社会行为规章，