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文档简介

1、2023中考语文模拟试卷请考生注意:1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前,认真阅读答题纸上的注意事项,按规定答题。一、积累与运用1下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是( )A铭、记、说、序都是古代的文体。刘禹锡的陋室铭用来彰显自己的志趣;送东阳马生序是明代学者宋濂写给晚辈马君则的勉励称许之文;柳宗元的捕蛇者说则希望能够反映民情。B辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋时期豪放派词人,与苏轼合称“苏辛”。他的词作富于爱国主义思想和战斗精神,西江月夜行黄沙道中这首词就集中

2、体现了他豪迈、充满战斗激情的创作特点。C朱自清的散文清新、朴实、优美,风格独特,自成一体,他的许多作品成为脍炙人口的经典名篇,如春背影绿等。D令、贤、仁用于称对方或对方亲属,如令堂指对方的母亲,贤家指对方。2下列词语中加点的字音、字形不正确的一项是( )A聒噪(gu) 加冠(gun) 游弋(y) 自吹自擂(li)B惭赧(nn) 亵渎(xi) 怯懦(qi) 蹑手蹑脚(ni)C恪守(k) 宽宥(yu) 单薄(bo) 天仑之乐(ln)D豢养(hun) 瞥见(pi) 模板(m) 振聋发聩(ku)3下列词语中,没有错别字的一组是( )A脏款 执拗 跋涉 文质彬彬B碟片 焕然 谛结 昭然若揭C荫庇 磊落

3、懈怠 相德益彰D馈赠 逞强 褪色 沥尽心血4下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )A愧怍(zu) 尴尬(g) 脑髓(su) 言简意骇(gi)B拮据(j) 累世(li) 瞥见(pi) 不屑置辨(bin)C囿于(yu) 妥贴(ti) 苍劲(jn) 自怨自艾(y)D镌刻(jun) 锃亮(zng) 捆缚(f) 鞠躬尽瘁(cu)5下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )A第54届世乒赛男子团体决赛中,半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来,成功卫冕。B在这片劫后重生的土地上,人人各得其所,各展其长,满怀信心创造幸福美满的生活。C充分发挥丝绸之路的纽带作用,可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通,

4、共同繁荣。D经典咏流传以崭新的形式推介古典诗词,对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。6根据要求完成小题。阅读,能丰富生活,增长智慧,陶冶情操。为了激发同学们阅读兴趣,形成良好的阅读氛围,学校决定开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动。1你们小组准备围绕“与名著零距离接触”来策划活动,请你设计至少三种不同的活动方式。2同学们在研究“中学生的纸质书阅读现状”时,收集到了以下材料:材料一:目前中学生拥有智能手机的人数与比例遥遥领先于其他年龄段人群。随着微博、“抖音”视频、网络直播、在线游戏等自媒体分享平台的全面开放,“低头族”已成为现代社会的一种普遍现象。材料二:有关媒体调查表明,“读图”已逐

5、渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替文字;不少儿童对图像产生依赖心理,在书店里,纯文字书籍基本上无人问津。材料三:在接受调查中,李杏家长透露,李杏还在上小学的时候,看过很多像唐诗三百首格林童话鲁滨逊漂流记之类的书,但自从初中以后,除了教材和教辅,基本不看其它书籍了。“她学习很紧张,回到家除了写作业就是睡觉,根本没时间进行课外阅读。”请根据以上材料,说说你对“开展中学生纸质书阅读活动的可行性”的看法?并说说你这样认为的理由,不少于200字。7古诗文默写。_ 。风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照渔家傲) 面对生与义的选择,我们坚守原则,“_。”(孟子鱼我所欲也)_?英

6、雄末路当磨折。(秋瑾满江红)跟随古人的脚步,我们走进春天观赏“几处早莺争暖树,_”(钱塘湖春行)的早春美景;走进夏天倾听“黄梅时节家家雨,_。”(约客);走进边塞秋天远望“千嶂里,_。”渔家傲秋思走进冬日寻找武判官归京的足迹“_、_。白雪歌送武判官归京”8阅读下列名著选段,完成下列小题。智真长老便唤首座、维那,商议剃度这人;分付监寺,都寺,安排斋食。只见首座与众僧自去商议道:“这个人不似出家的模样。一双眼却恁凶险!”众僧道:“知客,你去邀请客人坐地,我们与长老计较。”知客出来请赵员外、鲁达,到客馆里坐地。首座、众僧禀长老说道:“却才这个要出家的人,形容丑恶,相貌凶顽,不可剃度他,恐久后累及山门

7、。”长老道:“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮?你等众人且休疑心,待我看一看。”焚起一柱信香,长老上禅椅盘膝而坐,口诵咒语,入定去了;一炷香过,却好回来,对众僧说道:“只顾剃度他。此人上应天星,心地刚直。虽然时下凶顽,命中驳杂,久后却得清净。正果非凡,汝等皆不及他。可记吾言,勿得推阻。”首座道:“长老只是护短,我等只得从他。不谏不是,谏他不从便了!”话说当日智真长老道:“智深,你此间不可住了。我有一个师弟,现在东京大相国寺住持,唤做智清禅师。我与你这封书,去投他那里,讨个职事僧做。我夜来看了,赠汝四句言,你可终身受用,记取今日之言。”智深跪下道:“洒家愿听偈言。”长老道:“遇林而起,遇山

8、而富,遇州而迁,遇江而止。”鲁智深听了四句偈言,拜了长老九拜,背了包裹,腰包,肚包,藏了书信,辞了长老并众僧人,离了五台山,迳到铁匠间壁客店里歇了,等候打了禅杖,戒刀,完备就行。寺内众僧得鲁智深去了,无一个不欢喜。长老教火工、道人自来收拾打坏了的金刚、亭子。过不得数日,赵员外自将若干钱来五台山,再塑起金刚,重修起半山亭子,不在话下。1结合原著简述鲁达到五台山出家的原因及其离开五台山前往东京大相国寺途中的遭遇。2结合选文和原著对鲁智深在五台山所作所为的叙述,简要分析鲁智深的形象特点及作者这样写的用意。3众僧皆厌恶鲁智深,而智真长老却认为此人“正果非凡”,请谈谈你的看法。二、阅读9阅读下面的古诗文

9、,完成下列小题。中吕普天乐别怀元张可久故人疏,忧心悄。愁云淡淡,远水迢迢。一声白雁寒,几点青山小。满目凄凉谁知道?赋情词写遍芭蕉。明月洞箫,夕阳细草,沙渚残潮。1这首曲表达了诗人哪些情感?2请赏析“一声白雁寒,几点青山小”。10解释下列句中的加点词。及鲁肃过寻阳(孙权劝学)(_)甚矣,汝之不惠(愚公移山)(_)前人之述备矣(岳阳楼记)(_)一鼓作气(曹刿论战)(_)11锄拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。”“咳呀。六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”“咳呀,锄了地,

10、受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园

11、的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园, 要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块,为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼 照样种了下去。煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块,这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块,简直就是一个让人头晕的天 价。按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱 呐!胜利的喜悦

12、中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。从此往后,百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌,一晌不落。现在,劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛,满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地,然后,坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟, 等着僵硬了的筋骨

13、舒缓下来。等到歇够了,就再拄着锄把站起来,青筋暴突的臂膀,把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去,没有人催,自己心里也不急,六安爷只想一个人慢慢地锄地,就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于,西山的阴影落进了河谷,被太阳晒了一天的六安爷,立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意,他缓缓地直起腰来,把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前, 轻轻地啐上几点唾沫,而后,又深深地埋下腰,举起了锄头,随着臂膀有力的拉拽,锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根,间开了密集的幼苗,新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着,虽然看不清,可是,耳朵里的声音,鼻子里的气味,河谷里渐起的凉意,都让他顺心,都让他舒服。银

14、亮的锄板鱼儿戏水一般地,在禾苗的绿波中上下翻飞。于是,松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印,脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼,锄了一辈子地,眼下这一次有些不一般,六安爷心里知道,这是他这辈子最后一次锄地了,最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中,百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的,他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安爷锄过的苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐,一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷

15、说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地说,“我不是锄地,我是过瘾。”1结合全文,说说小说以“锄”为标题,有什么寓意?2小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史,这样写的作用是什么?请简要分析。3联系你的阅读经验,探究“我不是锄地,我是过瘾”这句话在这篇小说中的作用。4下列选项中对小说的理解正确的一项是( )A小说开头寥寥几句对话,六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上,同时,他与村人的分歧也开始显露,并为下文情节发展埋下了伏笔。B小说中写到百亩园将要变成焦炭厂,往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代,深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。C关

16、于六安爷锄地的描写生动而富有诗意,传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉,这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。D综合全文来看,六安爷的“平静固执”,说明他作为一个老人,一方面已经饱经沧桑,看透世事变迁,另一方面也难免思想保守,无法与时俱进。12阅读下面的文章,完成下列小题。关上的门不一定上锁李良旭小时候,我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌,当听到母亲说要带我到邻居家串门时,我心里甭提有多高兴了。到了邻居家,我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。那时的快乐就是这么简单。我高兴地拉着母亲的手,欢欢喜喜地向邻居家走去。可是,远远的,我就看见邻居家的大门是关着的,心里顿时溢满了失

17、落。我郁郁寡欢地说道:“她家没人,门关着的呢!”母亲看了看,笑道:“关上的门不一定上锁,你去她家推推门看。”我将信将疑地走到邻居家门口,用手轻轻一推,门“吱呀”一声,竟被推开了:邻居家人全在屋子里呢。我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍,冷清的屋子,一下子有了一种明媚和喜悦。上学时,我是语文课代表,每天放学,我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。可是,有时看到办公室门是关着的,其他几个同学见了,脸上露出失望的神色,轻轻地叹口气,说道:“白跑一趟,老师办公室的门是关着的呢!”我笑道:“关上的门不一定上锁,去推下门看一下!”几个同学将信将疑地走了过去,轻轻地推了一下门,门悄无声

18、息地开了。伸头一看,老师正伏在案前,认真地批改作业呢。从办公室出来,几个课代表纷纷夸我说:“你真聪明,你是怎么知道关上的门不一定上锁的?”我头一抬,骄傲地说道:“我妈告诉我的。”同学们听了,脸上露出钦佩的神色,说道:“你妈真聪明!”听到同学们的赞赏,我心里像喝了蜜一样甜。有一年,家乡遭遇特大洪涝灾害,田里的庄稼全部被洪水冲掉了,颗粒无收。乡邻们许多人都感到绝望,他们呼天抢地哭诉,不知该怎么办?母亲轻轻擦去脸上的泪水,望着满目疮痍的家园,说了句:“关上的门不一定上锁,我们要依靠自己的双手,在这片土地上,重拾生活下去的信心。”我听了,心里一愣,这句话好熟悉啊,这时候母亲说这句话是什么意思呢?母亲带

19、领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上,平整土地,播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作,也都纷纷效仿,带领家人在田地里劳作着。很快,种下的种子发出一小片嫩芽,密密麻麻的,像光秃秃的脑袋上,长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽,母亲笑了,笑得很明媚,很灿烂。就这样,母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上,收获了粮食,更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。从此,生活中无论遇到什么困难和挫折,我一直坚守着这样一种信念:关上的门不一定上锁,推开那扇紧闭的门,眼前就会是一片明媚和锦绣。1本文以“关上的门不一定上锁”为线索,贯穿全文。请仔细阅读全文,梳理文章内容。时间小时候上学时一年家乡

20、遭遇洪涝灾害事件母亲鼓励“我”推开邻居家的门_2“听到同学们的赞赏声,我心里像喝了蜜一样甜”,结合-段的内容推测“我”当时的内心活动。3从修辞手法和人物描写角度,赏析文中段画线句子的表达效果。4文章两处描写了家乡田地的变化,这样写有什么好处。5结合自己的生活,请你谈谈对“关上的门不一定上锁”的理解。13阅读下面文字,完成下面小题。读书应是一种沉静的坚守4月23日已经过去了,“世界读书日”所唤起的全民阅读热潮,依然令人感动着。“世界读书日”相关活动的初衷,以及这些活动所取得的成效,都是值得肯定的。不过,读书毕竟不是一日之功,更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。读书需要思考一个“静”字。唐代书法家

21、颜真卿劝学诗中说:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗里提到的,就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上,真正的读书生活,除了“奇文共欣赏、疑义相与析”的切磋,更需要静下心来,耐得寂寞,需要艰苦的跋涉和曲折的探索。读书要守心以纯,要珍惜时光,而最重要的是只有通过自己的艰辛努力,才能获得丰稔的收获。读书需要思考一个“活”字。李白在嘲鲁儒中说:“鲁叟谈五经,白发死章句。问以经济策,茫如坠烟雾。”诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。这些人谈起五经头头是道,问起经世济民之策却茫然无知。他们拿腔拿调,架子十足,却死于章句,不知时变。而陆游

22、冬夜读书示子聿中的观点,则更加值得那些“鲁叟”们深思。他说:“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是陆游写给小儿子的一首绝句,朴素亲切,满含哲理,尤其是诗中提出的理论与实践相结合的观点,至今犹有现实意义。读书需要思考一个“高”字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆,对我们的精神是一种砥砺提升,对我们的心灵是一种洗涤净化,对我们的情操是一种美好陶冶一位名叫李时可的诗人写的一首舟中夜闻读书中说:“临溪一舍竹疏疏,舟过时闻夜读书。姓字是谁何必问,定应不是俗人居。”诗的意思是说在临近小溪岸边看见一间农舍隐在朦胧的竹林里,乘船走过的时候不时听到琅琅的读书声。诗人

23、说不用打听这是谁的家,通过那琅琅的夜读声,就能猜到这里肯定不是一个鄙俗的人居住的地方。诗人通过这样一个简单的情节,巧妙地说明了读书使人志存高远、超凡脱俗的道理。读书使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直,从中可以识别得失成败,可以感受廉耻是非,可以升华情志操守,也可以友朋孝亲睦邻。读书需要思考一个“勤”字。唐代诗人杜苟鹤说:“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。”宋代诗人朱熹说:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。”这些恳切真挚的声声教诲,用意其实都是在劝人加紧学习,勤奋精进,不能放松自我,懈怠光阴。但今天的读书,己不局限于纸质传统载体,阅读途径也已经更加丰富和多元。手机APP 、电子出版物、微

24、信读书、QQ 阅读等等各种古人没有见过的阅读方式,使我们的读书生活更加便捷轻快。想想孔夫子韦编三绝的劳苦,想想范仲淹饘粥不继的艰辛,现代人的读书条件是多么轻便和舒适啊,我们有什么理由不更加珍惜和努力呢?读书热是好事,但也需要一些冷静的思考。今年的“世界读书日”虽然过去了,但是对爱读书的人来说,天天都是读书日啊。1第段运用了哪些论证方法?有何作用?2请简要分析第段的论证思路。3下面的材料作为本文论据,你认为放到那一段最合适?请简述理由。宋代抗金名臣李纲在读书诗中说:“平生长作蠹书蟑,老去犹资慰我心。每到古人名节处,慨然掩卷一沉吟。”4作者认为陆游的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的诗句满含哲

25、理,至今犹有现实意义。请结合诗句内容与生活实际,谈谈你受到的启发。三、语言表述14仿照下面这则短信的形式,以父亲节为祝福内容你一条短信。 你是火种,点燃了学生的心灵之火;你是石阶,承受着我一步步踏实的向上的攀登;你是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人。感谢您,亲爱的老师! 四、写作15在暗夜里,你会感谢那个为你提灯的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇作文。要求:回忆一件事,表现一个人,要渗透你对这个人的情感;不少于600字。参考答案(含详细解析)一、积累与运用1、B【答案解析】B有误,西江月夜行黄沙道中表现了乡村静谧的夜景和

26、人们丰收的喜悦。故选:B。2、C【答案解析】要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。ABD三项正确。C项修改为:C.单薄(b) 天伦之乐。3、D【答案解析】D词语中书写完全正确。A“脏款”应为“赃款”。B“谛结”应为“缔结”。C“相德益彰”应为“相得益彰”。4、D【答案解析】D词语中加点字的字音字形完全正确。A脑髓(su),言简意赅。B拮据(j),瞥见(pi),不屑置辩。C妥帖,苍劲(jng),自怨自艾(y)。5、A【答案解析】A.成语使用有误,“卷土重来”比喻失败之后重新恢复势力,与此处语境不符。故选A。点睛:本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语

27、来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6、1示例:请作家到班上举办有关“名著阅读”的专题讲座;举行“阅读名著”分享会;举办“阅读名著我在线”的手抄报比赛活动。2看法:围绕“对开展中学生纸质书阅读活动的可行性不容乐观(堪忧、很难开展)”类似的观点,做具体阐述。看法产生原因:从阅读工具的改变、自媒体阅读的影响、学生对图像的依赖、纸质阅读水平下降、纸质阅读的时间减少、学业紧张等现状角度进行表述。【答案解析】1此题考查的是

28、设计活动。解答此类试题,首先要结合主题,然后设计具体可行的活动形式,通常情况下我们可以设计的活动形式有:朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。示例:以“名著阅读”为主题的黑板报,“名著阅读”经验分享交流,“名著阅读”为主题的故事会。2此题属于开放性试题。观点的确立可以结合材料,从“目前中学生拥有智能手机的人数与比例遥遥领先于其他年龄段人群”,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式”,“她学习很紧张,回到家除了写作业就是睡觉,根本没时间进行课外阅读。”等句子我们可以先确立观点:对开展中学生纸质书阅读活动估计很难开展。然后从材料中涉及的问

29、题为理由谈起。要观点鲜明,理由充足。7、九万里风鹏正举 舍生而取义者也 俗子胸襟谁识我 谁家新燕啄春泥 青草池塘处处蛙 长烟落日孤城闭 山回路转不见君 雪上空留马行处 【答案解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“鹏”“啄”等字词的书写。8、1鲁达为救被欺辱的金氏父女,三拳打死了镇关西后出逃,在赵员外的帮助下到五台山出家。在前往大相国寺途中,制服了占山为王、要强抢刘太公女儿的小霸王周通,后

30、在赤松林遇见史进,两人在瓦罐寺除掉了崔道成和丘小乙,火烧瓦罐寺。2鲁智深在五台山出家做和尚,不参禅,不守清规戒律,下山喝酒,醉打山门,毁坏金刚,逼众僧吃狗肉,事后还请长老评理,刻画了鲁智深率性而为、无拘无束、粗鲁莽撞、却又如孩子般可爱的形象。作者将人物置于不同环境(或与人物反差很大的环境)中,表现其不同性格特征和反抗道路,具有真实性和可读性。3鲁智深在水浒传中,算得上是一个善始善终,修成正果的人物:他一生路见不平,行侠仗义,除恶务尽,如救素未谋面的金氏父女;对朋友侠肝义胆,有情有义,如野猪林暗中护送好友林冲,危难时出手相救;不贪色,不贪钱财,不留恋功名,如擒方腊立大功后不愿还京做官,最后在浙江

31、听潮信而圆寂。鲁智深用自己的修行说明其是有佛心、佛缘的人,印证了智真长老的慧眼。【答案解析】1考查对名著人物故事情节的理解。根据对原著的阅读理解可知,鲁达在酒馆认识了金翠莲,帮助金翠莲,资助金翠莲父女逃离虎口。三拳打死镇关西,,为躲人命官司,鲁达在雁门县巧遇金老,金老把恩人鲁达请到家中,并与收金翠莲做外室的赵员外相见,赵员外对鲁达表达了佩服之情,帮助他到五台山出家。鲁智深破酒肉戒,二次大闹文殊院,无奈之下智真长老甩锅给自己的师弟,将鲁达派往大相国寺。鲁智深下山,在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太公解除逼婚之忧,假扮太公小女,打了来庄逼亲的周通,大头领李忠为二头领报仇

32、,与鲁达相认。后到瓦罐寺,那些僧人都向他诉苦,后来才知道,这寺庙已被一僧一道霸占。僧人叫崔道成,道人唤丘小乙。巧遇史进,再后来结果了二人的狗命。那鲁达本是菩萨心肠,回头惦念着老和尚和那妇人,但见只剩下尸首,一时痛苦,遂火烧了瓦罐寺。2本题考查了人物形象和故事情节的积累。学生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。鲁达在大闹五台山,又是喝酒,又是吃狗肉,打倒了金刚,推翻了亭子,直闹得佛场众僧人“卷堂大散”。鲁智深看似犯戒的行为,其实是他对盲目修行的反抗。又表现他率性而为、无拘无束、粗鲁莽撞、孩子般可爱的形象。3能结合名

33、著情节具体阐述即可。鲁智深打郑屠,原本也没有想打死他,只因为他嫉恶如仇,下手狠了一点,三拳就把镇关西给打死了。但鲁智深马上就想到:“洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”他急急地回到自己住的地方,拿了很少一些东西,大部分东西都舍弃了,马上出逃。按照宋太祖赵匡胤定下的规矩,鲁智深是提辖,这种行为是没有死罪的,何况他打死的又是一个欺诈人的郑屠。但规矩是规矩,现实是现实,武松也是官员,打死的是害人性命的奸夫淫妇,照样成为了刑徒。当他第二次打死了人,在墙上留下自己的名字,为的是不连累无辜,马上逃亡。不过,这种明智之举和鲁智深比较起来,显得有点儿觉悟晚了些。一般人来说,财物可以舍弃,这个提辖的官职是

34、很难舍弃的,即便是定罪服刑,期满后还是可以继续当官的。史进杀了县里的两个都头,还要找师傅王进,幻想着日后讨个出身;杨志杀了牛二,到了北京大名府照样做了提辖。但这只是特例,一般情况下,很多人没等到熬过那一百杀威棒,就已经一命呜呼了。鲁智深没有史进般的幻想,也不是武松那般思维单纯,他的智慧比一般人深。鲁智深有一双慧眼。如果说,这双慧眼还不能像佛祖一样识人的话,鲁智深的慧眼能识事。鲁智深能抛却尘世,毫不犹豫地选择出家,具有佛缘。鲁智深与佛有缘,他救的那个金翠莲没有回东京,而是嫁给了五台山下一个有钱的赵员外。这个赵员外是五台山文殊院寺庙里的一个大施主,他曾经许下一个心愿,要在寺庙里剃度一个人,而恰恰一

35、直没有个合适的,直等到鲁智深来填补。这是当时一种上层人的行为,信佛之人要把自身献给佛,因为社会因素还不能让他天天待在寺庙,于是就找一人代替他敬佛,前代有皇帝也这样干过。鲁智深正好成为了这样一个人,而介绍他前去的又是文殊院最大的施主檀越,难道不是与佛有缘吗?而鲁智深对于要当和尚,竟然没有丝毫的犹豫。其实对于当和尚与否的选择,丝毫不必杀了人选择逃亡少动心思。人当了和尚,官司再也与己无关了。但同样的,世俗上也等于再没有这个人了。结婚生子传宗接代已经和这个人无关了,一般人能不费一番思量吗?鲁智深在只知道这些不知道任何佛家规矩的情况下,爽快地答应当和尚,只能认为与佛有缘。二、阅读9、1与故人离别、疏远而

36、感到忧伤;满眼都是秋天萧瑟的景象而感到凄凉;无人可以交流而感到孤独。2从听觉和视觉的角度,表现了秋天景物的凄清、萧条,抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。【答案解析】1这首曲,借写景抒写羁旅忧怨,暗含抑郁不得志之恨。开篇直抒作者的伤怀心境。首一句是化用孟浩然的“不才名主弃,多病故人疏” (岁暮归南山)之句,活画出作者凄凉身世,为下文留下伏笔。接着连用“愁云”、“远水”、“白雁”、“青山”四样景物,淡淡绘景,点染乡愁。“满目凄凉谁知道”一句回应上文“故人疏”,这种暮霭寒烟笼罩之中的凄迷景色,正与作者内心纷乱的愁绪相契合。“赋情词写遍芭蕉”一句,借用陆游“蝴蝶梦魂常是客,芭蕉身世不禁秋

37、” (客意)句的意境,慨叹自己孤身飘零,犹如深秋芭蕉,难禁秋风秋雨。据此理解作答。2本题考查赏析诗句。“一声白雁寒,几点青山小”从听觉和视觉的角度,选取“白雁、青山”两个意象,淡淡写景,点染乡愁。长空之中若有若无的白云本无意,遥遥千里的烟本无心,南归大雁的一声长鸣本是自然之声,点点青山更是自然之景。然而在内含沉闷抑郁心理情绪的小山眼里,白云似含淡淡愁绪;远眺归途更有遥遥烟波阻隔;在寥寂的深秋,一声南归大雁的长鸣划破长空,彼时彼人,难免倍觉凄凉;青山点点凝在色之中,愁思也如青山点点不散。这些隐微宛转地勾勒了一腔绵绵离恨与缕缕忧思。作者触物伤怀,也是以情观物,这种蔼寒烟笼翠之中的凄迷景色正与作者内

38、心纷乱的愁绪相契合,但此时他却是独对清秋暮景,便纵有万种情思,千般愁绪,又能与何人诉说呢? 秋天景物的凄清、萧条,抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。10、(1)到,等到 (2)同“慧”,聪明 (3)详尽 (4)击鼓 【答案解析】试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。(1)“及鲁肃过寻阳”中的“及”是“等到”的意思;(2)“甚矣,汝之不惠”的“惠”通“慧”,聪明智慧;(3)“前人之述备矣”中的“备”是古今异义词,“详尽”的意

39、思;(4)“一鼓作气”中的“鼓”是名词如动词,“击鼓”的意思。11、1锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;锄喻示劳动者和土地的亲密关系;锄意味着传统的农业生产和生活方式;锄作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。2强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础;将百亩园抽象为一种生活方式的象征;与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。3六安爷层面:六安爷用这句话来回应村人的劝阻,由此能感受到他温和而又固执的性格特征;百亩园即将不复存在,六安爷的眼睛也快要失明,他要过在百亩园劳作的“瘾”,由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面:在大地上劳作是一种“瘾”,即劳动者的精神需

40、要;随着传统的农业生产、生活方式的结束,精神的意义只剩下“过瘾”,令人叹惋又发人深思。4C【答案解析】1本题考查标题的含义,小说标题含义的解题思路:在理解题目本意的基础上,首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。解答时在理解标题“锄”本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面,可从六安爷对土地的感情、故事情节、主题等角度概括作答。本文标题“锄”是一种农具,象征六安爷的人生和精神;“锄”作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱。2本题考查语言艺术的魅力。数量词的使用能让表达更有力度,更震撼。小说较为夸张

41、地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史,能够更好地突出百亩园对百姓的贡献,突出六安爷对土地的不舍,也与现代工业进驻农村,田地荒芜形成鲜明对比,凸显主题。3本题主要考查关键语句对小说的人物及主题的理解。作答时应抓住“不是锄地”“是过瘾”等词语,体会六安爷的内心世界,他是在抓住最后的机会与土地告别,读来令人唏嘘,也表现了他对农村传统生活方式的守护。从中不难看出小说的主题,即现代科技对农村产生的冲击,引发作者的思考。4A“六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象”错,文本没有体现“孤僻”。B“深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题”错,属于主题扩大,小说所表达的是人与土地分离的悲凉感。D

42、“另一方面也难免思想保守,无法与时俱进”错,应该是表现了六安爷对农村传统生活方式的固守。12、1 “我”鼓励同学推开办公室的门;母亲带领家人重拾生活信心。 2 示例:我妈妈真棒,她的“关上的门不一定锁”这句话,还真对。 3 修辞角度:这句话运用比喻的修辞,把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”,写出了种子旺盛的生命力,衬托了母亲坚强乐观的形象。人物描写角度:神态描写,写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度。 4 两处形成对比,突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决,点明文章的中心。 5 示例1:学习上遇到难题时,不要轻言放弃,勤钻研一定可以攻破难题。因为有些事情虽然看上去已经失败,没有机

43、会了,但再努力一把,事情还是会有转折的。就像被关上的门,虽关上了,但不一定会上锁。示例2:一次考试没有发挥好,但不要轻言放弃,因为每个人在生活中都会遇到困难和挫折,只要主动面对,积极向前,困难一定可以解决。 【答案解析】1本题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示,找到相对应的段落内容,从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章第段在“我”的鼓励下,几个同学将信将疑地走了过去,轻轻地推了一下门,门悄无声息地开了。第段母亲说的话“关上的门不一定上锁,我们要依靠自己的双手,在这片土地上,重拾生活下去的信心”可作为答题的关键。2考查语境续写。心理描写要运用第一人称,写出我为母亲感到骄

44、傲自豪的感情的语句即可。3本题考查句子的赏析。此题已经给出了赏析角度,从修辞手法和人物描写角度赏析。修辞手法一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式:运用了的修辞手法,描写了,表达了。这句话运用比喻的修辞,把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”,写出了种子旺盛的生命力,衬托了母亲坚强乐观的形象。“母亲笑了”神态描写,写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度。4考查对对比写法的理解。先写家乡遭遇特大洪涝灾害,田里的庄稼全部被洪水冲掉了,颗粒无收,后写母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上,收获了粮食,突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决,点明文章的中心。5解此类开放性试题:1、要紧

45、扣文章的主旨;2、要紧密联系实际谈感想和认识,要真切,从生活中来;题目可以理解为每一失去的,背后必有所得。结合自己的实际来谈即可。13、1对比论证和道理论证将读书需要活字的道理阐述得更加清楚,明白,也更有说服力。2开篇提出分论点:读书需要思考一个“勤”字;然后引用诗句阐述读书要勤奋;再从阅读载体阅读途径、阅读方式等方面揭示今天的读书生活更加便捷轻快;最后,对比反问,强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。3第段。诗句表达了诗人年华老去,但仍耽于读书,对书中涉及名节操守的内容十分看重,与第段阐述的“读书需要思考一个高字”的分论点一致。4诗句强调从书本得来的知识终究是比较浅薄的,只有经过亲身实践,才

46、能变成自己的东西。因此,我们不仅要认真读书,还应自觉地与实践相结合,做到知行统一,让书本知识在实践中得到夯实和进一步升华,从而变成真才实学。(意思对即可)【答案解析】1考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章3段引用李白和陆游文章中的句子,运用的道理论证,将两位诗人说的话进行对比,运用了对比论证方法,突

47、出论证了此段的观点:读书需要思考一个“活”字,更有说服力,进而论证了中心论点。2考查议论文的论证思路。分析作者论证思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内容,分析出观点、论据、运用的论证方法,然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点,再用事例或名言加以论述,最后得出的结论”的答题方法,结合文本内容概括作答。第段首先提出此段的观点:读书需要思考一个“勤”字;然后通过讲道理阐述读书要勤奋;再从阅读载体阅读途径、阅读方式等方面,使我们的读书生活更加便捷轻快;最后运用对比反问,强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。号召人们要努力读书。3本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的,因此论据的位置确定,要根据论据内容与段落之间的关系来判断。材料内容写诗人老去,仍喜欢读书,并着重与名节操守,与此相应的便是第段的内容,“读书需要思考一个高字”。4本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。这两句的意思是:从书本

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