小班教案我带宝贝上幼儿园反思

1、Word 小班教案我带宝贝上幼儿园反思 小班教案我带珍宝上幼儿园反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案我带珍宝上幼儿园反思 设计理念： 小班的孩子都有自己宠爱的玩具，这些珍宝都寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己宠爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿心情方面起到了乐观的作用。于是我选择了我带珍宝上幼儿园这一活动内容，请幼儿带上自己的珍宝，以幼儿喜爱的方式切入话题，让他们大胆地说出自己宠爱的珍宝，情愿与他人共享自己宠爱的珍宝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。 活动目标： 1.能说出宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。

2、2.能表达自己的宠爱之情，并于他人共享自己宠爱的物品。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 重点：能表达对自己的珍宝的宠爱之情， 难点：情愿与他人共享自己宠爱的珍宝。 活动预备： 1.请家长帮孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3.老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆好的椅子上，做好带珍宝一起活动的预备。 活动过程： 一、说说自己的珍宝 1.师：哇，今日老师看到小伴侣们都带来了自己小珍宝，现在

3、请你来向大家介绍一下它好吗? 2.请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它? 3.老师与幼儿翻看自制的我们的珍宝一书，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮的说：这是我的珍宝。 二、猜猜老师的珍宝 1.师：你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 2.老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：老师最喜爱的珍宝就是你们。 3.在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 三、照看好自己的珍宝 1.师：今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 2.老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 设计意图： 以幼儿宠

4、爱的话题入手，便于绽开教学，激发孩子的爱好。 翻看自制的书，吸引幼儿的留意，让幼儿表达自己对珍宝的宠爱之情。 老师展现自己的珍宝，告知幼儿老师最喜爱的珍宝就是你们，进一步拉近老师与幼儿的距离。 以照看珍宝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。 活动反思： 星期四上了“我带珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。 由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己喜爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关心幼儿带一件自己的喜爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。 当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这节“我

5、带珍宝来幼儿园”这节课的目标主要是 1.能在集体中大方的说话，说出自己喜爱的珍宝的名称。 2.情愿和他人共享自己喜爱的珍宝。重点是能完整的叙述：这个珍宝是我的，这是情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿快乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。 课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊1.座位支配的不是很合理。 由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有些后面的

6、幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。 2、小班语言我带珍宝上幼儿园教案反思 目标： 1.能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。 2.能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 预备： 1.请家长与孩子协商，关心孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3.老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 过程： 1.说说自己的珍宝。 请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮

7、番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它? 老师与幼儿逐一翻看我们的珍宝，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮地说：“这是我的珍宝。” 2.猜猜老师的珍宝。 你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：“老师最喜爱的珍宝就是你们。” 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。” 3.照看好自己的珍宝。 今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 建议： 1.不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼儿带珍宝上幼儿园对稳定心

8、情有着乐观的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。 2.在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。 3.可将我们的珍宝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。 活动反思： 细节描述：不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿心情方面起到了乐观地作用。 今日的教学内容是我带珍宝上幼儿园，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：“你们都有些什么珍宝啊?” 在第一环节中，珍宝们轮番说

9、说自己的珍宝。以幼儿喜爱的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的爱好。 其次环节，猜猜老师的珍宝，老师展现自己的珍宝，告知幼儿老师最喜爱的珍宝是你们。拉近珍宝和老师之间的距离。 第三环节，照看好自己的珍宝，和小伙伴交换珍宝。 评价分析：小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小伴侣们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。 可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，孩子们的确是太小了，又是刚刚开头正常的教学活动，自然是有很多担心分的表现：请个别小伴侣介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正

10、常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。 所思所悟： 在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬! 还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地进展他们，这是我体会最最深的。 3、小班社会我带珍宝上幼儿园教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、培育幼儿的创新思维和的

11、大胆尝试的精神。 活动预备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。 2.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今

12、日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 (1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 4、小班社会活动我带珍宝上幼儿园教案反思 活动主题：幼儿园真好 活动内容：社会-我带珍宝上幼儿园

13、设计理念(或教材分析)： 小班的孩子都有自己宠爱的玩具，这些珍宝都寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己宠爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿心情方面起到了乐观的作用。于是我选择了我带珍宝上幼儿园这一活动内容，请幼儿带上自己的珍宝，以幼儿喜爱的方式切入话题，让他们大胆地说出自己宠爱的珍宝，情愿与他人共享自己宠爱的珍宝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。 活动目标： 1.能说出宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。 2.能表达自己的宠爱之情，并于他人共享自己宠爱的物品。 重点：能表达对自己的珍宝的宠爱之情， 难点：情愿与他人共享自己宠爱的珍宝。 活动预备： 1.请家长

14、帮孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3.老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆好的椅子上，做好带珍宝一起活动的预备。 活动过程： 一、说说自己的珍宝 1.师：哇，今日老师看到小伴侣们都带来了自己小珍宝，现在请你来向大家介绍一下它好吗? 2.请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它? 3.老师与幼儿翻看自制的我们的珍宝一书，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮的说：这是我的珍宝。 二、猜猜老师的珍宝 1.

15、师：你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 2. 老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：老师最喜爱的珍宝就是你们。 3. 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 三、照看好自己的珍宝 1. 师：今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 2. 老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 设计意图： 以幼儿宠爱的话题入手，便于绽开教学，激发孩子的爱好。 翻看自制的书，吸引幼儿的留意，让幼儿表达自己对珍宝的宠爱之情。 老师展现自己的珍宝，告知幼儿老师最喜爱的珍宝就是你们，进一步拉近老师与幼儿的距离。 以照看珍宝为切入点，了解幼儿初步的自

16、理行为。 活动反思： 星期四上了“我带珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。 由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己喜爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关心幼儿带一件自己的喜爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。 当天李老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这节“我带珍宝来幼儿园”这节课的目标主要是 1.能在集体中大方的说话，说出自己喜爱的珍宝的名称。 2.情愿和他人共享自己喜爱的珍宝。重点是能完整的叙述：这个珍宝是我的，这是情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣

17、着一环，在幼儿快乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。 课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊1.座位支配的不是很合理。 由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。 5、小班语言活动我带玩具上幼儿园教案反思 活动目标： 1.能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。 2.能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱

18、的物品。 活动预备： 老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 活动过程： 1.导入活动：孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说 2.基本过程 (一)说说自己的玩具。请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说：最爱的玩具是什么?为什么喜爱它? 老师与幼儿翻看我们的玩具，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具 (二)请幼儿猜猜老师的玩具。 师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?a老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享。最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的珍宝

19、。那就是你们，你们是我的珍宝。 b在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 (三)、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。师：今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!(留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为)。 延长活动：让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。 活动反思： 情景描述： 不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿心情方面起到了乐观地作用。 今日的教学内容是我带玩具上幼儿园，所以结合小班孩子的特点，我请

20、幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题： “你们都有些什么珍宝啊!?” “老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!” “老师也有自己的珍宝呢，想知道吗?我要变变变”最终告知并拥抱幼儿说：“其实老师最喜爱的珍宝就是你们。” 等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。 理论分析： 曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧! 1、幽默。 教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲密相关。老师奇妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 2、要留意讲课的.节奏。 课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教

21、学节奏的把握要符合孩子的熟悉水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和同学的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼儿产生紧急和疲惫。过慢的节奏，简单使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢变化的节奏也简单引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，收不到预期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小伴侣们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。 可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，孩子们的确是太小了，又是刚刚开头正常的教学活动，自然是有很多担心分的

22、表现：请个别小伴侣介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。 在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬! 还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地进展他们，这是我体会最最深的。 6、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思) 活动意图： 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子

23、减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。关心孩子尽快适应新环境。 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。 2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲 活动难点： 跟伴奏带流畅地唱完整首歌。 活动预备： 玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。 活动过程： 1、播放我上幼儿园的磁带。 2、出示玩具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。 3、出示

24、小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。 4、在熟识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。 5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。 6、分析歌词，让小伴侣明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。 活动要点： 1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确 ，千万不能教错了读音。 2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。 活动反思： 对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，老师的引导非常重要。 7、小班主题我带珍宝上幼儿园教案 目标 1.能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱

25、的珍宝。 2.能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 预备 1.请家长与孩子协商，关心孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3.老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 过程 1.说说自己的珍宝。 请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它? 老师与幼儿逐一翻看我们的珍宝，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮地说：“这是我的珍宝。” 2.猜猜老师的珍宝。 你们都

26、有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：“老师最喜爱的珍宝就是你们。” 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。” 3.照看好自己的珍宝。 今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 建议 1.不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼儿带珍宝上幼儿园对稳定心情有着乐观的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。 2.在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。 3.可

27、将我们的珍宝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。 8、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思) 设计背景 上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，关心幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。 活动目标 1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。 2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。 活动预备 幼儿园

28、大门(积木拼搭) 玩偶小兔 活动过程 一、激趣导入 1、老师出示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。 2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。 1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的? 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。 3、观赏儿歌上幼儿园 三、活动延长 老师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。 活动反思 通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥

29、哥姐姐的榜样。 9、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思) 设计背景 上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，关心幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。 活动目标 1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。 2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。 活动预备 幼儿园大门(积木拼搭) 玩偶小兔 活动

30、过程 一、激趣导入 1、老师出示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。 2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。 1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的? 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。 3、观赏儿歌上幼儿园 三、活动延长 老师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。 活动反思 通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。 10、小班儿歌我

31、上幼儿园教案反思 活动目标 1、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣 2、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们宠爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，我整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。 133、我上幼儿园 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，唱歌，做嬉戏。 活动反思： 我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过熟悉图

32、片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 11、小班音乐我上幼儿园教案反思 活动目标： 1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。 2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿爱好。 1.师：今日

33、，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀? 2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿观赏歌曲。 1.师：图片上的小伴侣快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。 2.老师范唱歌曲。 3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉快乐吗? 5.老师小结：那我们要用快乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.老师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿观赏歌表演。 1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有

34、好看的表演呢!我们一起来看一看。 2.老师示范动作。 3.师：你们看清晰了吗?刚刚老师做了些什么动作呢? 4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。 5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。 活动反思： 我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间

35、关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 12、小班主题我上幼儿园教案反思 主题内容： 一、综合：欢乐变变变 二、音乐：拍手点头(一) 三、音乐：拍手点头(二) 四、综合：选标记(一) 五、综合：选标记(二) 六、健康：小手真洁净 七、儿歌：幼儿园也是我的家(一) 八、儿歌：幼儿园也是我的家(二) 九、数学：将相同颜色的玩具放在一起 十、社会：我是 xx组小伴侣 十一、儿歌：你是我的好伴侣 十二、音乐：亲亲(一) 十三、音乐：亲亲(二) 十四、综合：猜猜我是谁 十五、美术：奇妙的画笔 十六、社会：好宝宝有礼貌 十七、体育：熊猫滚球 十八、数学：玩具找家(一) 十九、故事：点点爱上幼

36、儿园 活动名称：综合：欢乐变变变 活动目标： 1、愿意参与集体活动，开头接纳、喜爱老师。 2、体验在幼儿园里活动的欢乐。 重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。 难点：愿意参与集体活动。 活动预备：自制魔术盒。 老师行为： 1、看魔术表演。 介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的爱好。 师：今日老师带来了一个魔盒，它可奇妙了，可以变出好吃、好玩的东西。 (1)变糖果。 当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。 当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数1、2、3，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。 (2)变玩

37、具。 用同样方法变出玩具。 1、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 活动名称：音乐：拍手点头(一) 活动目标： 1、喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简洁的动作。 2、探究自己身体哪些部位会动作。 3、初步对音乐活动有一个熟悉。 重点、难点： 重点：熟识歌词内容。 难点：创编歌词和动作。 活动预备： 1、布袋木偶娃娃一个。 2、配套音乐磁带。 老师行为： 1、激发活动爱好。 老师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。 2、老师范唱。 老师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。 3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。 活动名称：音乐：拍手点头(二) 活动目标： 1、喜爱音乐活动，愿意跟

38、随老师做简洁的动作。 2、探究自己身体哪些部位会动作。 3、初步对音乐活动有一个熟悉。 重点、难点： 重点：熟识歌词内容。 难点：创编歌词和动作。 活动预备： 1、布袋木偶娃娃一个。 2、配套音乐磁带。 老师行为： 1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。 (1)启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作。 提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢?老师以自己的情感感染幼儿，兴奋地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 (2)幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。 活动名称：综合：选标记(一) 活动目标： 1、熟悉自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。 2、能区分自己与别人的物品。 3、知道要

39、用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 重点、难点： 重点：熟悉自己的物品标记。 难点：明确生活用品的使用规章。 活动预备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，老师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。 老师行为： 1、认图标。 出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。老师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走;说错的，老师可赐予肯定的提示。 2、明确生活用品的使用规章。 告知幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小伴侣只准用自己的用品。 活动名称：综合：选标记(二)

40、活动目标： 1、熟悉自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。 2、能区分自己与别人的物品。 3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 重点、难点： 重点：熟悉自己的物品标记。 难点：明确生活用品的使用规章。 活动预备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，老师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。 老师行为： 1、查找自己的生活用品。 老师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的 系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。 在活动中，老师可提示幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述

41、方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。 活动名称：健康：小手真洁净 活动目标： 1、教会幼儿正确的洗手方法。 2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 重点、难点： 重点：让幼儿说出洗手的挨次。 难点：幼儿仿照图片上的动作一起洗洗手。 活动预备： 1、关于洗手挨次的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。 2、暑片一包，盘子一个 老师行为： 一、出示薯片，引出课题。 1.这是什么?(薯片)恩，我知道你们确定很想吃，那在吃之前应当先干什么呢?(引导幼儿说出小手脏了应当去洗手) 2.老师：谁能说说我们应当怎样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育了

42、幼儿的语言表达力量) 3.老师小结，适时的给幼儿鼓舞。 二、老师教幼儿正确的洗手方法 1、老师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片挨次，边听老师讲解。 湿手-擦肥皂-搓手-冲洗洁净-毛巾擦干 2、老师将图片打乱，请个别幼儿上去按挨次将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法) 3、老师让幼儿说出洗手的挨次，然后一步步的依据这个挨次洗手，让幼儿更真实的感受到小手是这样洗的。 4、老师请幼儿仿照图片上的动作一起洗洗手。 三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手 四、总结、共享 1、小伴侣们，现在我们的小手都洗洁净了吧?那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢? 2、好，那现在让我们一起来共享这包美

43、味的薯片吧! 活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(一) 活动目标： 1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。 2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小伴侣的家。 重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。 难点：引导幼儿为儿歌创编动作。 活动预备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。 老师行为： 一、设置悬念，引出课题。 1、提问：小伴侣都有自己的家，乐乐小伴侣却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你肯定能猜到答案! 2、老师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人?在干什么? 揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 二、观赏儿歌，学念儿歌。 1.老师结合照片完整地朗诵一遍

44、儿歌。 提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听? (指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小伴侣也跟着念一念) 2.集体看着照片学念儿歌。 3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌 活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家(二) 活动目标： 1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。 2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小伴侣的家。 重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。 难点：引导幼儿为儿歌创编动作。 活动预备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。 老师行为： 三、引导幼儿为儿歌创编动作。 老师引导幼儿用欢快的心情带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。 四、活动延长小伴侣在幼儿园除了做

45、做嬉戏、听听故事，还可以玩什么?我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最终，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗? 活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起 活动目标： 1.学习把相同颜色的不同物体放一起。 2、幼儿有参与活动的爱好，情愿讲操作过程。 重点、难点：重点：能正确辨别颜色。 难点：能说出操作过程。 活动预备：红、绿大框各1个。 红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。 老师行为： 1.把相同颜色的片片放在一起。 出示红、绿片片，小伴侣看，这里有什么?这些片片是什么颜色?一起说什么片片好。 出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样?想想应当怎样送片片回家?

46、送哪个家?送完后，红框里住着谁?绿框里呢? 2、将玩具按颜色进行分类。 出示各种玩具让小伴侣想想，红玩具住哪个框?绿玩具住哪个框?一边送一边说，什么玩具送你回家。 送完后，红框里住着谁?他们为什么能住在一起?绿框里住着谁?他们为什么能住在一起? 3、活动评价今日小伴侣让相同的颜色玩具住在了一起，他们真兴奋，感谢小伴侣! 活动名称：社会：我是 xx组小伴侣 活动目标： 1.情愿选择自己喜爱的颜色做标记，知道相同标记的几个小伴侣为一组，初步感知组意义。 2.愿意乐观参加活动，自己到自己是哪一组的小伴侣。 重点、难点： 重点：能自己找准自己是哪一组小伴侣。 难点：会自己选择颜色贴在座位上。 活动预备

47、：蓝、绿、黄三种彩纸 老师行为： 1.导入你熟悉哪些颜色?你喜爱什么颜色? 2.出示彩纸，自选颜色小组 (1)看，老师这里有几种颜色的纸? (2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色? (3)请小伴侣先选一选，想坐哪种颜色的位置。 3. 初步熟悉小组，知道自己是哪一组的小伴侣 (1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，相互说说选了什么颜色。 (2)提问：你选择了什么颜色的标记?还有谁选择了相同的标记。 (3)小结：，都选择了黄色标记，这几个小伴侣就组成了一个组，叫黄色组 (4)嬉戏我是组的小伴侣老师报出小组组名，这个小组的幼儿快速起立。初步感知小组的感念含义。 活动名称：儿歌：你是我的好伴侣

48、活动目标： 1、 让幼儿喜爱朗诵儿歌。能正确运用你、我等词 2、 使幼儿愿意和同伴一起玩嬉戏。 重点、难点： 重点：能和小伴侣做好伴侣。 难点：会边念儿歌边做嬉戏。 活动预备： 1、幼儿基本上能说出同班小伴侣的名字。 2、欢快的轻音乐。 老师行为： 1、 引导幼儿说说新伴侣的名字。 (1) 提问：小伴侣在幼儿园里熟悉了很多新伴侣? (2) 你的新伴侣是谁?她(他)叫什么名字? (3) 小结：我们全班小伴侣都是好伴侣，我们每天在一起做嬉戏，真欢乐。 2、 学习儿歌： (1) 老师示范朗诵儿歌一到二遍。 其次遍时可边朗诵边做动作。 (2) 以和老师做好伴侣的形式朗诵儿歌。 (3) 边表演边朗诵儿歌

49、。 可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的爱好。 3、 嬉戏：你是我的好伴侣。 自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。 活动名称：音乐：亲亲(一) 活动目标： 1.学习用开心的心情唱歌。 2.初步知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 重点、难点： 重点：对唱曲感爱好。 难点：能理解歌曲内容。 活动预备： 1.玩偶娃娃一个。 2. 配套音乐磁带。 老师行为： 1、激起对唱词内容的爱好。 出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她? 2、范唱歌曲 (1)老师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟识旋律。 (2)其次遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在老师幼儿演唱的过

50、程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。 活动名称：音乐：亲亲(二) 活动目标： 1.学习用开心的心情唱歌。 2.初步知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 重点、难点： 重点：会开心的唱歌。 难点：能带感情地进行演唱。 活动预备： 1.玩偶娃娃一个。 2. 配套音乐磁带。 老师行为： 1、 再次激起对唱词内容的爱好。 看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲她? 2、 老师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。 3、学唱歌曲在老师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。 4、在老师的启发下，知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 提问：老师为什么要亲亲小伴侣?小伴侣爱老师吗? 活动名称：综合

51、：猜猜我是谁 活动目标： 1.在与老师的嬉戏中，逐步加深对班级老师、保健老师的情感。 2.学会使用老师早、老师再见、感谢等礼貌用语。 重点、难点： 重点：能正确辨认老师。 难点：喜爱老师。 活动预备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。 老师行为： 1. 我来认一认-学会称呼。 (1)班级一位老师和一位保育老师在门外敲门。 (2)教室里的老师问：小伴侣们，谁来了? (3)大家一起打招呼：老师好!小伴侣好! (4)幼儿为老师表演一个节目，道别再见。 2. 我来猜一猜-辨认保健老师 (1)保健老师来班，幼儿与保健老师相互问好。 (2)老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。 3. 我来说一说-

52、请老师事情完成后说感谢。 (1)想拿放在高出的图书或玩具时学说学说老师帮我拿。 (2)被老师关心后会说感谢。 活动名称：美术：奇妙的画笔 活动目标： 1.愿意参与玩色活动，对颜色感爱好。 2.熟悉各种好玩的笔，初步体验尝试之乐趣。 重点、难点： 重点：感受颜色的美。 难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。 活动预备：油画棒，颜料。场地布置 老师行为： 1. 颜色总动员 (1)查找我们身边漂亮的颜色，请幼儿在教室中查找熟悉的颜色。老师依据幼儿的叙述，在黑板上画上相应的颜色。 (2)我最喜爱的颜色请小伴侣说说自己喜爱什么颜色，向伙伴介绍。 2. 奇异的小画笔 (1)提问：这些漂亮的颜色，是怎样画出来的?

53、 (2)介绍几种常见的画笔。 (3)老师示范几种笔涂画。 3. 好玩的画笔 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：油画棒组，颜料组。 (4)操作中，老师与幼儿谈谈画了什么?关心记录内容。 活动名称：社会：好宝宝有礼貌 活动目标： 1、理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。 2、初步能发清：好，早，师等音。 重点、难点： 重点：知道怎样做好宝宝。 难点：会口齿清晰地念儿歌。 活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。 老师行为： 1.介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。 出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表

54、演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? 2.学习儿歌。 老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。 3.尝试表演儿歌。 能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。 活动名称：体育：熊猫滚球 活动目标： 1、通过滚球练习，增加幼儿的手臂力气，提高幼儿的手眼协调力量。 2、培育幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。 重点、难点： 重点：学习滚球的技能。 难点：能与同伴合作嬉戏。 活动预备： 1、大皮球若干。 2、活动前让幼儿学会儿歌大皮球。 老师行为： 1、开头部分。 嬉戏：开火车。

55、让幼儿练习一个跟着一个走。嬉戏可重复数次。 2、基本部分。 (1)新授嬉戏熊猫滚球。幼儿四散站在教室四周，老师出示皮球，并用嬉戏的口吻交代嬉戏名称，请一名幼儿和老师合作示范玩法，示范时提示幼儿看清老师滚球和接球的方法。 (2)幼儿查找嬉戏伙伴。 (3)幼儿练习嬉戏。边念儿歌大皮球边嬉戏。老师巡回指导，并依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，订正玩法中的错误。 (4)请玩得较好的幼儿合作表演。 (5)小结嬉戏状况。 3、结束部分。 (1)嬉戏小小熊猫真爱玩。 (2)幼儿嬉戏2次，活动时提示幼儿不要相互碰撞。 (3)结束活动，老师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。 活动名称：数学：玩具找家(

56、一) 活动目标： 1.能把相同类的玩具放在一起。 2.对数学活动有爱好，能按老师的要求参加活动。 重点、难点： 重点：会把相同类的玩具放一起。 难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记 活动预备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个 老师行为： 熟悉3种玩具，知道他们的名称。 以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。 熟悉3种玩具的家。 老师分别在3个盒子里各放进一个。 让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。 老师行为： 1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把全部的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。 2 体验帮玩具找到家的

57、欢乐。 嬉戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。老师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 活动名称：故事：点点爱上幼儿园 活动目标： 1：能在集体中宁静地听故事。 2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。 重点、难点： 重点：理解故事内容。 难点：能喜爱上幼儿园。 活动预备：配套挂图及幼儿画册 老师行为： 1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 2：观赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?路上她们看到了什么? 3：再次观赏故事(边看挂图边观赏)提问： (1)点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园? (2)点点看到的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么? (3

58、)点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?怎么说的?(理解词汇：高兴奋兴) 4：第三遍观赏故事提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么? 小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要向点点一样喜爱上幼儿园。 5：观赏故事提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么? 小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要向点点一样喜爱上幼儿园。 主题反思： 通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。 13、小班主题活动教案：高兴奋兴上幼儿园教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱看木偶表演

59、，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高兴奋兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观看表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁? 3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么

60、说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的? 三个好伴侣怎么上幼儿园的? 4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园? 5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园 活动反思： 第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。 其次环节：老师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。 并通过提问的方式关心幼儿更好地理解歌曲中的歌词。 第三环节：对于本次活动的