关于蔬菜的幼儿园的教案范文

1、Word - 17 -关于蔬菜的幼儿园的教案范文 在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。对生活中常见的蔬菜感爱好，能大胆介绍自己熟悉的蔬菜的名称、形状特征。下面是为你整理的几篇关于蔬菜的幼儿园教案范文，盼望能帮到你哟。 关于蔬菜的幼儿园教案篇一 活动目标 1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。 2、知道人体需要各种不同的养分。 3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点 通过学习，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬

2、菜有利于身体健康。 活动预备 各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。 蔬菜面具数个 杯子 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、老师由变魔术引入。 1.“小伴侣看过魔术表演吗?现在想看吗?” 老师用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先预备好的西红柿和菠菜静静放入杯中，请幼儿协作念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。 2.老师：“这是我最喜爱吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好(可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻)

3、。菠菜可以爱护我们的眼睛，让小伴侣的眼睛又大又光明。” 引导幼儿参与争论：“你最喜爱吃什么蔬菜?”(幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来) 二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官： 1.绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。 引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜 2.红颜色的蔬菜对心脏好，增加反抗力，预防感冒，最近有很多小伴侣感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。 引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒 3.黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓年轻。 引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄 4.白颜色的蔬菜对肺好，告知要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。 引导幼儿

4、举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕 三、请幼儿认真观看并争论这些蔬菜的颜色，外形(培育幼儿仔细观看的良好习惯) 四、小结： 这些蔬菜的颜色，外形，养分成分一样吗?(不一样)但是他们有一个共同的名字蔬菜。不同的蔬菜有不同的养分，小伴侣现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。 五、嬉戏“蹲一蹲” 请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。 玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲;茄子听到后马上接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着嬉戏。等到幼儿完

5、娴熟了再增加蔬菜的品种接着玩。 关于蔬菜的幼儿园教案篇二 活动目标： 1.对生活中常见的蔬菜感爱好，能大胆介绍自己熟悉的蔬菜的名称、形状特征。 2.知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并依据实物和图片上的线索，辨别出哪些是蔬菜。 3.能大胆发表自己的看法或观点。 4.关心幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。 5.探究、发觉生活中蔬菜的多样性及特征。 活动预备： 1.学问预备：幼儿已熟悉几种常见的蔬菜;自然角投放几种常见的蔬菜。(胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜) 2.物质预备：幼儿每人自带一样自己最熟识最喜爱吃的蔬菜;豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子

6、幻灯、实物图;幼儿人手一份操作图标、水彩笔。 活动过程： 一、共享沟通(介绍自己带来的蔬菜) 1.你带来什么蔬菜?它是什么样子的? 幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。 幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的.。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。 幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。 2.这些蔬菜是哪里来的? 幼：种出来的，种在土里。 分析：幼儿用已有的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导，不断地确定幼儿对蔬菜的熟悉和描述。 二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。 1.出示蔬菜的整体与局部的课件，关心幼儿理解不

7、同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里) 幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。 2.小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。 分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的(如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可)还有小结时没有稳定幼儿心情，集中幼儿的留意力语言不够简练。 三、观看图片 “猜影子” 1.王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜? 幼儿集体答：南瓜 2.(南瓜爷爷又带来很多影子伴侣，)观看幻灯片，猜猜这些影子可能是谁?(第几个是谁?)引导幼儿给它们标上数字。 幼甲：(第一个方形的)毛巾。 幼乙：床垫 幼丙：

8、被子 3.验证幼儿猜想结果。 分析：本环节幼儿猜想时，跑题太远了，我一紧急，没能把幼儿拉回来，老师应提出问题(如：毛巾、被子、床垫是菜吗?是吃的食物吗?)我没能准时提出有效性的指导语，这就需要我平常的积累，更多的阅历，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿老师。 四、辨认各种菜，学习从菜中辨别出蔬菜。 1.南瓜爷爷带来了几位伴侣?它们分别是什么菜?(在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡) 幼集体答：7位伴侣，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。 2.(南瓜爷爷要蔬菜伴侣做邻居?请你们帮它找找哪些是蔬菜?)引导幼儿猜想并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格

9、子上画圈。 3.共同争论：豆干是蔬菜吗?为什么?(豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的) 4.幼儿验证操作图表上的猜想结果。共有几样蔬菜?(用数字4表示) 分析：本环节个别提问较少，没有争论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿共享沟通，验证结果。 由于我环节交代不详细，想请幼儿上来说说并展现自己的操作板，但发觉孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。 五、启发幼儿思索如何合理安排蔬菜的房子。 1.南瓜爷爷家四周有几栋房子?(用数字3表示) 幼儿：有3栋房子。 师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜伴侣? 幼儿：有4样蔬菜。 2.这么多蔬菜怎么办?(房子只有3栋，蔬菜有

10、4样，怎么办?) 幼甲：可以两个人一起住。 3.谁和谁挤在一起比较好?(外形差不多，颜色差不多) 幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。 师：为什么要让他们一起住? 幼甲：由于它们都是长长的。 师：还有不一样的吗? 幼乙：青菜和青瓜一起住? 师：为什么要让他们一起住? 幼乙：由于它们都是绿色的。 4.土豆和黄瓜可以放在一起，为什么?回去想想。 分析：幼儿用已有的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导，不断地确定幼儿的想法。但引导提升幼儿从外形、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，老师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。 活动反思： 本次活动我们从幼儿感爱好的蔬菜入手，活动前

11、我们利用家长的人力资源请家长常常带孩子去菜场买菜，关心熟悉和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简洁的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的爱好。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的熟悉。活动中，孩子们自带最感爱好的蔬菜从它们的形状，名称和特征有声有色地介绍给同伴熟悉，让同伴们更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。孩子们能体现诞生生互动的效应，在开心轻松的氛围中，又接受了新的学问。教学中，我采纳了幻灯片，让幼儿观看蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜?当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有阅历

12、找出蔬菜。最终让幼儿从不同角度对蔬菜的外形、颜色、大小进行分析分类，从而得到阅历的启发。 第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、形状特征等做得较好。教案设计也较抱负，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导语不明确简练。 其次、老师的指导力量还有待加强。我们有时候过于着急，盼望幼儿达成活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告知幼儿，而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应当要急躁引导幼儿查找答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，老师准时退出。活动后，引导幼儿参加争论，阐述自己的发觉，对大部分幼儿没有参加的活动结果，不做确定或否定的评价，留给幼儿探究的空间，待全体幼儿

13、参与活动后共同争论，得出结果。 活动点评： 活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的形状，名称和特征和观看发觉幻灯片上的线索乐观思索，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感爱好，活动效果好。活动结束后，听课老师也全都熟悉到：活动中孩子应当是课堂学习的主体，同时充分发挥老师的主导作用，才能真正促进孩子乐观思索与表达。要注意启发幼儿的方法，赐予孩子思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。一节好课，需要老师不断的揣摩、不断的探究讨论和实践，才能发觉问题、解决问题，把课上精、上活。这就需要老师平常的积累，更多的阅历来造就一名合格、睿智的幼儿老师。 关于蔬菜的幼儿园教案篇三 教学目标： 1、知道样

14、样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、知道人体需要各种不同的养分。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体健康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的爱好 教学预备： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、蔬菜大展览 (1)布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 (2)老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。 (3)老师介绍几种蔬菜的养分。 二、参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、

15、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的爱好。 四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些养分，所以小伴侣每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小伴侣将菜肴中的蔬菜找出来并连线。 关于蔬菜的幼儿园教案篇四 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是特别重要的，但是我发觉我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，依据本班幼儿的年龄特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，通过本活动让幼儿

16、在轻松的状态中感受到健康与养分的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，疼惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。 3、知道常见蔬菜的有用方法及养分价值。 教学重点、难点 重点： 通过观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。 难点：熟识各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。 活动预备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开头部分： 一、导入：师幼做律动小手拍

17、拍 (!)师出示魔术箱，引起幼儿爱好。 基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。 (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓舞幼儿大胆的表述。 (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形状特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 (3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感受其外形特点(外形是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。 (4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的.好处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。 (5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃? (6) 让

18、幼儿分别说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么? 结束部分： 三、小结： 嬉戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小伴侣们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。 (2)总结：小伴侣们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知道了蔬菜特别有养分，所以小伴侣以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。 延长环节： 鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。 教学反思 活动一开头我出示魔术箱引起了幼儿的爱好，通过让幼儿观看、猜想以及亲自摸一摸提高了幼儿的乐观性，在其次个

19、环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的养分。最终以嬉戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培育了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。 通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师肯定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更简单接受和理解。 关于蔬菜的幼儿园教案篇五 活动目标： 1.了解几种常见的蔬菜，通过熟悉蔬菜的形状特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。 2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶

20、类、果实类)，进展幼儿的分类力量。 3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经熟悉了几种常见的蔬菜。 物质预备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片 活动过程： 一、嬉戏导入，嬉戏“蹲一蹲”玩法：从老师开头分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。其次个小伴侣接着往下说。 二、设置情景，激发幼儿探究爱好。 (1)今日一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们熟悉这些蔬菜宝宝吗?(出示西红柿

21、、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿，你喜爱吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的养分价值。 西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。 萝卜含有矿物质，关心我们消化食物。 菠菜爱护我们的眼睛，让小伴侣的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。 看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢! 绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花) 红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!

22、(西红柿、红辣椒、) 黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜) 白色对肺好，(花菜、藕、白萝卜) 紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫甘蓝) 小结：它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小伴侣现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更健康的。 (2)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。 三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和养分价值。 (1)谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,凉爽可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 食根类:白萝卜,胡萝卜