优秀幼儿园说课稿模板

1、Word - 15 -优秀幼儿园说课稿模板 在教学工实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?下面是给大家带来的优秀幼儿园说课稿模板，盼望大家能够喜爱! 优秀幼儿园说课稿模板1 一、说设计意图： 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。 针对本班幼儿对数量熟悉水平,特确定以下活动目标:复习11

2、0数字的熟悉，知道数字能表示相应物体的数量，培育幼儿对计算活动的爱好，能开心地参与嬉戏活动的习惯。此次活动也注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 二、说活动目标： 1、让幼儿体验友爱、互助的欢乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好。 2、熟悉数字110，知道数字能表示相应物体的数量。 三、说活动分析： 重点：知道数字能表示相应的物体的数量。 难点：用完整的语言表达清晰数与物体之间的关系。 四、说教法与学法 依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法、操作法等 教学方法,特殊

3、是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加爱好。 五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。 六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:.导入活动。.基本活动。.结束活动。 在第一个环节,导入活动中,老师出示数字卡片，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。 在其次个环节,基本活动，在熟悉了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找伴侣的嬉戏让幼儿感知数物相对应的关

4、系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最终通过幼儿动手操作给实物找伴侣，小圆点找伴侣的连线活动得以巩固。 优秀幼儿园说课稿模板2 一、说教材 纲要中指出：“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野结合幼儿成长需要与认知，学习规律细心选择幼儿感爱好又对其进展具有意义和脚趾的内容”。小花猫伸懒腰取材于学前三年教育课程小班上学期，这是一首演唱歌曲。结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了很多首演唱歌曲活动，如：蚂蚁搬豆我有一双小小手，幼儿已有肯定演唱歌曲的阅历

5、，他们很喜爱音乐活动。 音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗诵)舞蹈(包括动作表演)是紧密地联系在一起的。本次活动中正体现了这一点。“伸个大懒腰呀”，节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟识音乐，感受肢体动作的变化。 二、说目标 1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。 2、培育幼儿的节奏感。 重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。 突破重点采纳的方法是：采纳循序渐进的方法，结合幼儿已有的阅历，先让幼儿认真听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起仿照小动物爱爱好的仿

6、照动作。 三、说教学具 1、头饰 2、音乐录音带、录音机、电子琴。 四、说教法、学法 刚要中指出，留意以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。老师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，留意讨论幼儿进展，从孩子的进展中了解“学”，在引导孩子的进展中把握“教”。 (一)教法 1、倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。 2、分段教学。依据幼儿的年龄特点和认知规律，采纳了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习其次段、第三段，有助于幼儿快速的熟识音乐结构，从而进行演唱歌曲

7、的开展。 3、示范引导法。小班幼儿正处于仿照学习阶段，一些技能的获得还需要老师的正确示范和引导，比如伸着脖子叫，老师采纳示范的方法，关心幼儿小指、无名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合拢并伸直的动作。 (二)学法 1、节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的乐器，捻指、拍手、拍腿等不仅讲究节奏，同时非常注意音色”。在朗诵歌词时，教小伴侣按节拍拍手朗诵歌词，从体感入手，把体内的节奏诱发出来。 2、探究学习。在学习伸个大懒腰时，幼儿通过自己的探究发觉伸个大懒腰可以向上下左右不同方向伸。 五、说教学过程 1、导入。 (1)幼儿背儿歌：小老鼠上灯台。 (2)谈话：小花猫很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在

8、炕上睡大觉，睡醒了它干什么?今日我们就来学一学，小花猫伸懒腰。 2、朗诵歌词。 (1)师朗诵幼儿倾听。 (2)师领幼儿朗诵歌词。 (3)请幼儿随歌曲的节奏拍手朗诵歌词。 3、学唱歌曲 (1)听录音谈话：小花猫在干什么?小花猫是怎样叫的? (2)听录音提问：小花狗爱干什么?它是怎么叫的? 小公鸡在干什么?它是怎样叫的? (4)幼儿跟录音唱歌曲。 (5)师弹琴幼儿跟唱歌曲。 (6)谈话：那句不好唱?再教唱。 (7)幼儿跟师伴奏唱歌曲。 (8)加上动作演唱歌曲。 (9)师幼一起跟录音演唱歌曲。 3、表演歌曲 幼儿分组戴头饰，听音乐轮番边唱边表演歌曲。 4、老师评价 5、创编歌曲 (1)谈话：小伴侣想

9、一想，还可以唱哪些小动物? (2)老师关心幼儿依据歌曲内容，进行创编及表演歌曲。 优秀幼儿园说课稿模板3 一、说活动设计思想 幼儿语言的进展和幼儿的想像的进展关系亲密，语言的进展提高了幼儿的认知力量，从而使幼儿的想像力也能得到进展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活动中经常是老师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，制造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维进展和语言进展。因此，要留意语言交往的进展、运用语言的力量，依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中熟悉世界，培育幼儿制造思维力量。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在

10、让幼儿在观赏、理解、体会文学作品的过程中，制造性地运用语言，进展他们的想像力。 二、说活动教材 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就静静地让裁缝把美丽的布做成了女式服装这样一件事，特别温馨和感人。故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应当具有较强的心灵震惊。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培育他们正确的道德态度和良好的道德情感。简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量。其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。 整篇童话语言通俗，

11、主题单纯，布满生活情趣。更奇妙的是：设置了一个悬念“你给我做”做什么呢?没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告知幼儿，这留给幼儿一个想像、思索的空间。 中班幼儿有意留意开头进展，简单句进展较快，词汇增加，能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事，喜爱观赏不同形式的文学作品，理解作品的人物形象，用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，扩展想像，尝试创编。盼望通过这个故事来提高幼儿对文学作品的感受和表现力量，并寻求不同角度的思维方式。鼓舞幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。 三、说活动目标 1、活动目标 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢

12、说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从力量和情感两方面提出了本次活动的目标： (1)理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 (2)引导幼儿制造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清晰表达自己的想法和感受，进展幼儿的想象力和语言表达力量。 (3)萌发幼儿懂得做事要多为他人着想，要相互关怀，相互关心的道理。 2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 3、难点：引导幼儿制造性地运用语言

13、，大胆、清晰表达自己的想法和感受。 通过一系列启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 四、说活动预备：CAI课件，故事中有关角色形象。 五、说活动流程 活动环节： 1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。 设问：三兄弟得到一块美丽的布，他们预备用这块布做什么呢? 设计意图：幼儿的学习是建立在感性阅历的基础上和新旧阅历的结合上。在这个环节中，老师运用提问让幼儿结合自己的生活阅历来进行叙述。既是启发幼儿乐观地认真地听，也是思维活动的开头。 目标：通过提问、争论，引出活动的主题，激发幼儿对故事观赏的爱好，为下面的活动打下伏笔。 2、结合图片，分段观赏

14、故事，理解故事内容。 老师叙述故事到悬念处，组织幼儿进行争论，老鼠三兄弟会对裁缝说什么? 设计意图：悬念的争论，不但给孩子创设宽松的语言谈论的氛围，让幼儿充分发挥自己的想像，依据自己的阅历来争论，使活动更加具好玩味性，同时也激发了幼儿学习的乐观性，想急于知道故事的结果。此时老师要以公平的身份参加争论，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师掌握着，幼儿只能是被动地一问一答。 优秀幼儿园说课稿模板4 活动目标： 1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按要求扮演角色参与嬉戏。 重点：初步感受上、下、里、外等空间方位。 难点：能按要求扮演角色参与嬉戏。

15、活动预备： 1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。 2、实物水果。 3、幼儿画册。 老师行为： 1、以嬉戏的形式导入。 (1)老师扮演兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带回了很多水果。 (2)告知幼儿很多水果藏在家里了，请小伴侣找一找。找到以后告知大家是在哪里找到的。 2、熟悉上、下、里、外等空间方位。 (1)请4名幼儿找水果(老师事先放好)。 (2)找到后向大家介绍是在哪里找到的。 (3)幼儿共同练习。如苹果在篮子里。或我在篮子里找到了苹果。 小班数学活动：分树叶 活动目标： 1、熟悉3种树叶，能够按树叶的外部特征进行分类。 2、感受分类活动的乐趣。 活动预备： 1、3种形状有较大差异的树叶若干

16、片。 2、三棵树。 活动过程： 一、树叶飞飞。 1、师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小伴侣的手上。(老师随着秋风的音乐把树叶送到孩子的手上，每人两片。) 2、请小伴侣拿起自己的两片树叶比一比，它们什么地方不同。 二、比比树叶的大小。 1、师：“你的树叶是一样大的吗?” 2、师：(出示大标记)：“谁来跟我做伴侣?把你的大树叶举起来”(同样，老师再出示小标记邀请幼儿一起嬉戏)。 三、看看树叶的颜色。 1、师：“你的树叶是什么颜色的呢?” 2、师：(出示红颜色标记)“谁的树叶是红色?请把你的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。 四、说说树叶的外形。 1、逐一出示3种树叶，熟悉并说

17、出其形状特征。 师：这是什么树叶?它像什么? 五、嬉戏：“树叶找妈妈” 1、师：(出示三棵树)树叶宝宝玩累了要回家了，我们把这些树叶宝宝送回家吧!这棵树是谁的家呢?你的树叶放在哪棵树上最合适呢?谁来试试? 2、请小伴侣将树叶粘贴在“树”上。 3、师：“为什么你将这片树叶贴在这棵树上?”鼓舞幼儿讲出放树叶的依据。 4、小树叶回到了家很快乐，大家一起来跳个跳舞吧!结束活动。 优秀幼儿园说课稿模板5 一、说设计意图 中班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐阅历的积累，他们更加喜爱音乐中的嬉戏活动，活动的自主性、主动性和乐观性明显增加了，而且也具备了肯定的嬉戏规章意识，为了更好地提高他们这些力量，提

18、高幼儿用肢体展现音乐的爱好，所以我选择了本次教学活动-音乐嬉戏转个圈，摸摸地。 这个音乐嬉戏通过主动探究嬉戏玩法，建立良好的规章意识，在嬉戏过程中体现幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，关心幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，简单被幼儿接受和理解。 二、说活动目标 依据新纲要中指出：以幼儿为主体，制定相相宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思索，我制定了以下的三大目标： 1、在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。 2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。 3、在音乐嬉戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边嬉戏的温馨与欢乐。 三、说活动预备 为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我预备了

19、一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做预备。 四、说重点、难点 此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培育。 难点是：在老师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。 五、说教法 新纲要中指出：老师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还采纳了相宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：嬉戏法、演示法、沟通争论法、启发联想法、心情体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和嬉戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，全部重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展现内心深处对音乐的理解和宠爱。 六、说教学程序 依据音乐嬉戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节： 1、完整观赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。 提问：你听到了什么? 这一环节主要是让幼儿对唱曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。 2、老师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义 边看图谱，边观赏歌曲其次遍。 逐句分析歌词