初中个人数学教学计划

1、第 页初中个人数学教学计划中学个人数学教学计划1 第一课时：数的意义，读法和写法总第课时 复习内容 自然数、整数、分数和小数的概念;整数、小数的十嫩单位和数位顺次和读写法(课本第7982页的上半页“做一做”) 复习目的 1.通过复习使同学系统地掌控自然数、整数、分数和小数的意义。 2.使同学娴熟地掌控十进制计数法和整数、小数数位顺次表;并能正确地、娴熟地读、写整数与小数。 复习过程 一、复习数的意义 1.自然数、零、整数。 (1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么? (2)零表示什么?它是什么数? 小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其

2、余的十、百、干、万等是帮助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围： 整数 2.分数与小数。 (1)什么叫做分数?分数单位是什么? 把单位“l”平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。 (2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系? 写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小数。小数事实上是分母是l0、100、l000、的分数，只是写法与整数基本上相同。 (3)分数与除法有什么关

3、系? 两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数除数= 由于零不能作除数，所以分数的分母不能是零。 分数与除法虽有亲密关系，但也有区分;除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。 (4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样? 例如：0.7、6.018、10.05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。 一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次时常地重复涌现，这样的小数叫做循环小数。 例如，0.66、8.133、3.14242都是循环小数，它们还可以分别写作0.6和8.1

4、3和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。它们之间关系如下： 按小数局部分。 依照整数局部分 整数局部是零的小数叫做纯小数;纯小数比l小。 整数局部不是零的小数叫做带小数;带小数比1大。 小数 3.整数和小数数值顺次表 幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值顺次表。然后提问以下几个问题。(老师边提问，边填空。) (1)整数从个位到千亿位分哪几级? (2)每一级包括哪些数位? (3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢? (4)整数局部与小数局部用什么来分界? (5)小数局部的各个数位和计数单位是什么? (6)相邻的计数单位间的进率是多少? 完成数位顺次表后提

5、问：什么叫数位?数位和位数相同吗? 各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按肯定的顺次排列的;同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。 4.百分数与成数 (1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么? (2)百分数与分数有什么关系? (3)百分数与成数有什么关系? (4)“折扣”的含义是什么? 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区分：分数既可表示详细的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比

6、关系;所以是个不名数。 成数是农业上常用的名词，事实上指分母是十的分数，几成果是非常之几。例如：四成果是非常之四，改写成百分数就是40%。 折扣是商业用语，打折扣表示按成数减削;例如：某商品打七折，即按原价的七成(70%)出售。 练习：完成课本第79页与第81页的“做一做” 二、复习数的读法和写法 1.读出下面答数(先由同学读出各数，后讲评小结) (1)1060008000(读作：十亿六千万八干) (2)52000803100(读作：五百二十亿零八十万三千一百) (3)40030500800l(读作：四千零三亿零五百万八千零一) (4)0.006(读作：零点零零六) (5)80.105(读作：

7、八十点一零五) (6)206.318(读作：二百零六点三一八) 小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读;读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零;再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。 2.写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结) (1)九十万三干(写作：903000) (2)二十亿五千万零八十(写作：2050000080) (3)一百零二亿四千零五万零九(写作：10240050009) (4)零点二零三(写作：0.20

8、3) (5)二十点零零五(写作：20.005) (6)一百零七点三八(写作：107.38) 小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。 3.分数应当怎样渎、怎样写?(由同学口答，然后练习读写) (1)读出下面各数 (读作：十七分之三) 16(读作：十六又五非常之九) (2)写出下面各数 三十又十二分之五(写作：30) 百分之一百二十三(写作：或123%) 三、巩固练习 1.阅读课本第7982页上半页。 2.练习课本第8

9、2页上面的“做一做”。 3.练习十八的第1题。 四、课内外作业 1.练习十八的第2题第(1)小题。 2.练习十八的第3题第(1)小题。 中学个人数学教学计划2 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作

10、沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七班级(上)的五章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。在中学的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，涌现消化不良的症状，究其缘由，就同学方

11、面主要有三点：一是学习立场不够端正;二是智能上存在差异;三是不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早涌现两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做

12、到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学技能的培育 七班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地

13、把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学讨论计划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“”。本人决断在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四.继续教育

14、计划： 继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 中学个人数学教学计划3 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 依据学校工作计划和教育室工作计划,结合学校教科室的双思、三环、六步教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育

15、。通过数学的学习，进展同学的规律思维技能，培育同学的合情推理技能;让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体同学，人人学到须要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实良善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学技能上都得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固;学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中

16、形成。但一些同学的举一反三的技能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，仔细对待每次作业，实时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给

17、出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些

18、基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。 五、全学期教学进度安排 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周第二十章数据的分析 第1718周复习检测 中学个人数学教学计划4 一、初三下学期数学教学计划指导思想 以科学进展观为指导，以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学计划突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成果，促进初三复习

19、教学工作又好又快进展。 二、新课部分 (一)教材分析 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，为同学提供探究、沟通的时间与空间，呈现数学知识的形成与应用过程，满意不同同学的进展需求。在每一章数学知识的引入中，都由同学熟知的生活实例引入，着重同学通过观测、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来掌控知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 (二)、教学目标 1、能画出二次函数的图像，依据图像和解析表达式探究并理解函数的主要性质。 2、能够利用二次函数解决有关实际问题，能依据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培育同学分

20、析问题、解决问题的意识和技能。 3、进一步掌控用综合法证明几何命题的方法，能够证明与相像有关的性质定理及判定定理，培育同学的技能。 4、经受探究、猜想、证明的过程，进一步体会证明的须要性，进展同学初步的演绎推理技能。 5、通过试验活动，理解事项发生的频率与概率之间的关系，加深同学对概率的理解，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 6、能够利用三角函数解决实际问题。 (三)、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细

21、制作测试，也让同学学会仔细学习。 2、坚持仔细备课。备课中不仅备同学、备教材、备教法，而且依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对此课做出。 3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参加听评课活动，向优秀取经，以先进的理念进行教学。 4、学困生转优工作须功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通

22、性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.细心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。着重教授知识的基础性、敏捷性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。 二、中考复习部分 (一)对学科知识进行三轮复习 第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主; 第二轮复习，以专项训练及课外拓展为主; 第三轮复习，主要是整合升华阶段，训练应试技能与技巧。 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学

23、，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和技能的关系(强化基础，提升技能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回顾知识提升技能)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。 二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采用“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化讨论：重点讨论“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和技能题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和

24、困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练：立足“三个讲好”，加强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习技能要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与规范化，限度降低非知识性丢分;强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回顾做到“四化要求”，即：回顾教材提纲化、回顾基础系统化、回顾形式习题化、回顾时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题表达基础性，考试表达模拟性，答题表达规

25、范性，讲解表达系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 (二)组织好大型考试，搞好质量分析 模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 (三)、重视非智力因素培育，加强学法指导 要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特别应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负教育与胜利教育等方面的讨论和强化。介绍学习方法和学习阅历。对同学“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 中学个人数学教学计划5 一、教学思想： 教育引导同学掌控

26、基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好 的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。 二、同学基本状况分析： 同学在八班级下期，已经开始涌现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰， 对后进生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难情 绪，相关知识学得不很透彻。在学习技能上，同学课外主动猎取知识的技能较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展知识面，向深处学习知识的技能没有得到培育。在以后的教学中，需要突出同学的主体性，大力士培育同学课外主动猎取知识的技能。同学的规律推理