五年级语文下册课外阅读理解周末练习题及答案部编人教版

1、五年级语下册课外阅理解周末练题及答案部人教版班级：_姓名：_时间：_一、 课外阅读。兰帕德这一辈子最大的愿望就是当一名作家。从小学到大学，兰帕德的作 文一直是全班最好的，经常被老师当做范文读给同学们听。有的时候他的作文出现在班级的黑（板版）报上和校报上，甚至有两篇发表在全国知名（刊刑）物上。兰帕德相信，只要他努力，三十岁前他就可以成为一个全国知名的作家。有很长一段时间他都梦想写出经世不朽的作品。遗（憾撼）的是后来他突然迷上了买彩票，一天到晚对着一大堆数字研究来研究去，最终把写作给 耽误了。兰帕德也曾深切地（奥 懊）悔过。那是在他五十二岁那年，他的一个中学 时代的同学，一个曾对他佩服得五体投地、

2、经常把他的作文当范文读的同学，有一天把他自己写的第十三本书送给兰帕德。兰帕德忏悔道 极了 我痛恨自己为什么没有去写作那一刻我懊悔可忏悔过后，兰帕德并没有实际行动，他只是一次又一次地自责。八十四 岁那年，兰帕德感到自己快不行了，他让家里人请来全城最有名的牧师，他向 上帝做了最后的忏悔。1给短文加一个恰当的题目，写在文首的横线上。2用“”在文中的括号里选择恰当的字。3写出下列词语的近义词。愿望（ ）知名（ ）佩服（ ）4给第 2 自然段最后一句话加上标点。5兰帕德的作文经常被老师当做范文读给同学们听。（改为把字句） _1 / 6想象一下，兰帕德会向上帝做出怎样的忏悔？写在下面的横线上。 _二、 课

3、外阅读。_两头猛狮正在远处窥视着野牛群。它们开始一步步接近野牛群。忽然， 它们加快了步子，纵身一跃。野牛群警觉到危险在通近，它们四散逃开。不知怎的，一只野牛奔跑速度开始减慢，它不幸地被捉住了。狮子张开 它们的血盆大口，露出一排尖锐的牙齿。不幸的野牛发疯似的用它的蹄子去 端，用它的角去顶，不放弃最后一丝生的希望终于，这头野牛使尽全力，从狮口逃了出来。当狮子反应过来时，野牛 已经跑出很远一段距离了。就在即将逃脱狮子的威胁时，它却突然站立不动， 身体一阵抽搐。在草丛中，一头还粘着胞衣的小牛赫然落地。然而连为孩子舔 去胞衣的时间都没有，野牛妈妈迅速地离开了孩子，引开了已快近前的怒 狮野牛群回来了。一头

4、母牛为小牛舔掉了胞衣。牛群的首领和几头公牛围 住了野牛妈妈的尸体，她甚至还没来得及享受初为牛母的喜悦。祭礼似的，每个经过牛妈妈尸体旁的野牛都会向这位牺牲的同伴身上洒 上几蹄子土。那头刚刚降生的小牛静静地站在一旁，眼里满是膜拜的虔诚。 1请给这篇短文选择一个合适的题目（ ）A狮子的威胁 B母牛的喜悦 C血色的母爱 D虔诚的膜拜 2联系全文，对第自然段中划线词“生的希望”合适的理解是（ ）A野牛生的希望 C野牛群生的希望B野牛和小牛生的希望 D狮子生的希望3你认为第自然段的划线词“终于”能删去吗？为什么？ _4第自然段“她甚至还没来得及享受初为牛母的喜悦”中的“她”换成 “它”好吗？为什么？ _2

5、 / 5文中有很多语句写出了野牛妈妈的伟大，请用“”画出其中的一句， 并在横线上写下你的感受。 _三、 阅读理解。小溪在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，金色的小溪。呼刮过一阵大风。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去在那长着许 多高大红枫树后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来 不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可帮我的忙。叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的 小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！”星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山里，有采不尽的野果，可以当 点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家养 起

6、来，那是可以天天和我作伴的。夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻往往会有一只红蜻蜓正在 一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮 住了。我在红蜻蜓身上系上一根线，它会“嘟”地一下飞起来，像一只会唱歌 的夏天的小风筝，飞了一圈又一圈。在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的 “小豆”到晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就 成了金子国力最富有的国王了。我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。1从短文中找出下列词语的反义词。懒惰（_）贫穷（_）2理解填空。“它会嘟地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的小风筝”这句话中的 “它”指的是_

7、，把它比作“小风筝”是因为_“小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的小豆。”这句话中的黑色的3 / 小豆指的是_我却梦见它们变成了金豆豆，表现出儿时的_ 3乡村生活趣事多多给了我许多快乐，请你概括地写出其中的三件趣事。 _4短文是按什么顺序写小溪的？表达了作者对小溪怎样的思想感情？ _四、 阅读短文，回练习。我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人 的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。 清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开 了!一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万

8、绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你 若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿 叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过， 送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得 一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并 非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手 去采一朵玩玩。_不要采_妈妈制止我_花生的花_不像桃花_梨花_花生 的花_没有一朵是空花_开一朵花_下就长一颗花生_你采掉一朵

9、_就要少长一颗花生_“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头， 可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功 劳。”4 / 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花千千万 万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无 华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1文中说花生花“蕴藏着另一种美”。这“另一种美”是指_。 2第 2 自然段中有一个联想，由_联想到。3文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”用简要的语言概括

10、这段 “经历”的内容 _ 4给文中没有标点的语段加上标点。_不要采_妈妈制止我_花生的花_像桃花_梨花_花生的 花_没有一朵是空花_开一朵花_地下就长一颗花生_你采掉一朵 _就要少长一颗花生_5读了这篇短文，你明白了什么？_五、 课外阅读。怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫 作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他 一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红 叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着 我意识到班

11、里的每个人都没及格。发生了什么事很简单，怀特森先生解释道有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来 的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道 错的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨其5 / 实那是猫的头骨 )时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来 ? 怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的 事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做 了。怀特森先生

12、说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一 贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错 了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能 够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。 我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直 到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯 被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说 道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我

13、们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先 生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得 到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。 怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一 位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说 道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。1 “班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？ _2为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？ _3 “我”从怀特森老师那里学到了什么？_6 / 六、 阅读理解生之

14、喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的 威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部 位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能 翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心 的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医 生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的 信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就 知道这种特

15、定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前 提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残 垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意 义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修 不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有 感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努 力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1联系上下文解释词语意思。以手掩面：_契机：_2破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请 判断下面句子中

16、破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭 击病痛总是早上光临。（_）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。） 3请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。7 / _4在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A_B_5马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？_6读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 _七、 阅读文章，回问题。漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩 绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了

17、欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小 船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增 添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却 挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋 天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由 远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1写出下列词语的反义词。沉睡（_）安静（_）丰收（_）2读短文，补充词语。色彩（_） 生机（_）颜色（_） 美不（_）热闹（_） 丰硕（_）3在短文中选自己喜

18、欢的比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句：_8 / 拟人句：_4短文的第 1 自然段与下文的关系是_5短文按_顺序描写了漓江的景色。6漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。春天：_秋天：_夏天：冬天：7读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？） _八、 阅读短文，完练习。解码汉字“行”汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我 们就一起来解码汉字“行”。“行”字本来的读音应该是 ，是个名词。从甲骨文、金文的字形来 看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。诗 经上说“置彼周行（hn）”，“周行”就是通向西周京城的大道。诗 经上还说“遵彼微行”

19、，“微行”就是小路。“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。如 “街”“衢（q）”这两个字，就都是道路的意思。“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正 是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为 “行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商 行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情” 就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然 的事情。读音也变成了 xn，词性也变成了动词。汉字是世界上唯一流传至今从未中

20、断的文字，其深厚的文化底蕴与独特 的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！1读了本文，我们知道“行”字有_个读音，分别是_和_，可分9 / 别组词为_、_。“行”字的本义是_。2在第自然段中，作者运用了_的说明方法，将汉字比作_， 将_比作侦探破案，显得形象生动。“今天，我们就一起来解码汉字 行。”这句话的作用是_。3本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是： _。A由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。B由“行”引申出新词义、新读音、新词性。C“行”字本来的读音、词性、词义。D由“行”字构成的汉字，都和道路有关。4文中画横线的句子运用了_的说明方法，介绍了“行”字的引申义

21、是路 旁的_。5本文对汉字“行”的解码是为了说明（ ）A汉字“行”意思发生了巨大的变化，有多种含义。B汉字拥有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。九、 课外阅读。关羽和周仓三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士长得非 常魁梧,打起仗来更是勇猛极了,如虎入羊群每次打仗都能立下大功。大家都夸 周仓厉害,周仓也为自己的威武沾沾自喜。有一天,关羽和周仓两人赶路去某地中途到一棵树下休息。关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去便对周仓说:“周仓,你不是军中的大 力士吗?,今天我们来比试比试,看谁力气大。”周仓一听很高兴,心想:“那你输 定了!”于是说( )好啊( )怎么个比法( )是摔跤还是举重

22、 )关羽 道:“我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。”“什么?打蚂蚁?我周仓打过老虎,斗过狼犬,杀过无数猛将,打蚂蚁是小菜一 碟!”周仓哈哈大笑。“不要小看蚂蚁噢!说不定,你还不是它们的对手呢!”10 / “那你看我的吧!”周仓不以为然,伸出拳头,用力一砸。“嘭”的一下,地 面被他砸出一个大坑,可蚂蚁却安然无恙,他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指,轻 轻一捏,一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。1在文中的括号内填上标点符号。2画线句子的主要意思是什么?请用简练的话概括出来。_3周仓失败的原因是什么?从这个故事中我们懂得了什么道理? _4拳头打不死一只蚂蚁,也有人说一根稻草压死一头牛。请你说

23、说你的看法。 _十、 阅读短文，回问题。没落下去的手掌那一分钟，他是生气了。早上，他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。喊 第一声，女儿唔的一声算是答应了他。待到他给女儿把洗脸水打好，女儿都还 没起。他又喊了第二声。女儿还是唔的一声答应了他。他去给女儿做早餐。早 餐做好，他回身看女儿，哪里有女儿的影子！他急奔进卧室，这个小祖宗，怎 么这样慢啊，再慢下去，可就迟到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就迟到 了。”这次喊的时候他没注意到女儿已经在穿衣服了。女儿看也没看心急的 他，从嘴里蹦出一句话：“你瞎了啊。你没看见我在起吗？”他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是 女儿的一句“你

24、瞎了”。在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配 的，女儿要什么，他都肯买，哪怕是花掉他一个星期薪水的物件，只要女儿喜 欢，他都会毫不犹豫地买。他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一 个角落给她撒娇的怀抱。为她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮 亮的！伟大的父爱换来的却是“你瞎了”，一阵颤栗后，他伸出了手，他想给女 儿一记响亮的耳光，得给她点记忆。这个不知好歹的家伙。十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。但执拗的11 / 她没有开口认错她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。他的大手快要抡到 女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌。有 的

25、只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子， 曾经，曾经用来拥过女儿入怀！不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下 去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好 了。你吃了，赶紧上学去。”在他心中，一个“逼”女儿认错的主意也想好 了。中午，女儿放学，他要去上班了，他对女儿说：“婷婷，爸爸的眼睛看不 见了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么给你交学费，拿什么给你买牛奶 啊！”晚上下班回来，女儿拿着作业请他签字，他说：“婷婷，爸爸的眼睛瞎 了啊，难道你不知道爸爸是瞎子吗？”他想上厕所了，他对女儿说：“婷婷， 快来拉爸去厕所吧。爸的眼

26、睛瞎了呢，一看一个模糊。直打昏哩。”看完电视洗了脚，他对女儿说：“婷婷，给爸找双鞋子来吧，爸爸是瞎子 呢，看不见哩。”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。他在等第三天的时候，执拗的女儿终于忍不住了，女儿“哇”的一声哭了起来， “爸爸，你打我吧，打你不懂事的女儿吧！”他呵呵地笑了。女儿终于在他的 温婉中认错了后来，他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。女儿说，爸爸的温婉堪 称天下第一，如果他当时就给了我一巴掌，也是我活该，反正我说错了，该 打！爸爸的伟大在于让我不认错都不行，我如果不认错。我将无法承受他给予 我的父爱。我为有这样一个温婉的父亲而骄傲，他的慈祥和睿智将我的心灵照 亮，并将鼓励我前进

27、：做一个善于思考的人，遏事三思的人。爸爸，我爱你！“做一个善于思考的人，遇事三思的人。”这样的结果，他可彻彻底底地 没想到！1联系上下文理解下列词语。照满：_。睿智：_。2第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉？12 / _3读了画横线的句子，你体会到什么？_4“他呵呵地笑了，女儿终于在他的温婉中认错了”，父亲笑什么？ _5作者为什么要以“没落下的手掌”为题目？6你怎样理解“做一个善于思考的人，遇事三思的人。”这句话的意思。 _十一、 阅读短文，答问题。桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江 心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥

28、的人啊， 成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平 凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那 玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的 外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在 那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通 道，当做最大的快乐。我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁 的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万 的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过 一点倦怠，也

29、从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人 们，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科 学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们13 / 担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞 辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都 凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生 的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老

30、师像桥一样无私。如果将来我能取得 一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师 啊，您为我们无私地贡献了一切。1从文中找出含有下列意思的成语。（1）形容数量极多。（_）（2）不怕辛劳，艰苦。（_）（3）高大的楼房。（_）（4）必须经过的道路。（_）（5）名声广为传播，各地都知道。（_（6）引起人们的注意。（_）2从文中找出下列词语的反义词。伟大（_）朴素（_）外表（_）自私（_）3作者赞美桥是因为桥具有：_、_的品质。4第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的_ 句，这一段是按照_方法写的。5画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。6概括文章的主要内容。_7

31、这篇文章给你留下最深的印象是什么？_十二、 阅读理解。张大力冯骥才14 / 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称 大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。 张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大 锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这 石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿， 没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连 着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，

32、看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身 子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了 许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。 胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计 老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁 举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说 道：“张老师，您只瞧见石

33、锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了 吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见， 旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使 过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬 眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁 上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不 算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也 是人家佩服自己，夸赞自己张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。1短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指15

34、/ 2文中画线部分主要运用的修辞手法是（ ）。A比喻 B拟人 C排比 D夸张3“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！”这句话说明了什 么？这样写有什么好处？ _ 4第 4 自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？全文中与之关联最紧密的 话是哪一句？ _ 5这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？ （ ）A短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊讶。B短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。C这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。D短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。 6短文强调“打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的 原因是

35、（ ）。A这块石锁从来没有引起人们的注意，所以村里的人们谁也不会去动它。B聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢 动它。C人们知道张大力的力气很大，谁也不愿意和他争高低。D为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。十三、 课外阅读。我的一位国文老师文/梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象 最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言 宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页 整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打

36、16 / 击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几 杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你 的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并 没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删 削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗 挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转 的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显

37、着朴拙而有力。他告诉我，文章 的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜 圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切 纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受 用。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每 每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。1从文中找出一组反义词，写下来。（_）（_）2第二自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请用横线画出来。3文中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改为肯定句。_4徐先生教了“我”哪些作文的技巧？请用简练的语言概括一下。你觉得对你 启发最大的

38、是哪一个技巧？简要说说理 _ 5读读短文的开头和结尾，它们之间有什么联系？这样写的好处是什么？ _17 / 答1、1兰帕德的忏悔 2板 刊 憾 懊3理想 有名敬佩 （答案不唯一）4：“ ， ， 。 ”5老师经常把兰帕德的作文当做范文读给同学们听。6上帝啊！我现在懊悔极了，为什么当初我没有坚持写作，为什么之后我没有 动力，我恨自己，可是，你能再给我一次机会吗？（言之有理即可）2、1C2B3“终于”不能删去，因为这个词说明野牛妈妈费了九牛二虎之力，好不容易 才从狮群中脱险，去掉后，表达不出这层含义。4不好。“她”是拟人化的写法，使牛更有感情和思想。5不知怎的，一只野牛奔跑速度开始减慢，它不幸地被捉住了。狮子张开它们的血盆大口，露出一排尖锐的牙齿。 的生存，不惜牺牲自己，可敬可叹！ 3、把危险带离孩子的身边，母牛为了孩子1勤快富有2红蜻蜓红蜻蜓系着线，像风筝一样。羊屎天真无邪3去山上捡松果；去大山里采野果；放羊。 4时间顺序，表达了作者对小溪的喜爱之情。4、1不炫耀，谦虚的美。2绿里透黄翠绿的大毯子上镶着金灿灿的宝石。3妈妈制止我摘花生花。 4 “ 。” 。18 / “ ， 、 。 ， ， ， 。 ， 。”5我明白了做人要朴实无华，不追求名利。要学习花生花那样不炫耀、谦虚的 品质。5、1表面原因：“给的答案是错的，