《海底世界》教案(汇编15篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 海底世界教案(汇编15篇) 海底世界教案(汇编15篇) 作为一位不辞辛勤的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的海底世界教案，欢迎阅读与珍藏。 海底世界教案1 教学目标： 1认识了解鱼的基本外形和特征，能剪出各式各样的鱼； 2了解对称形和不对称形的区别。 3设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。 教学重点： 了解鱼的基本外形和特征 教学难点： 了解对称和不对称的区别。 教学过程： 一、导入 1同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更巧妙了，今天我们一起到海底

2、世界看看。（板书课题：海底世界 出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？ 2谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状） 3海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。 4你们刚看到的鱼都有些什么外形？它们的颜色怎么样？ 二、认识了解鱼的基本外形和特征 1这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书： 头 身体 鱼尾 鳍 2这条鱼和方才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的美丽多了，花纹有好多的外形，想不想看看老师打扮的小鱼？） 3找出

3、自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的外形和花纹的颜色）（你观测的可真细心、） 4小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳， 5谁上来找一找这两条鱼在外形上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻觅答案。 6那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称） 7知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？ 8看，手是对称的，鱼？ 9老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板） 三、学习剪鱼 1看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们开启书第十三页海底世界看书上是怎么教我们做的？谁

4、来说一说。(2分钟) 2指两名同学回复；（板书：剪鱼的步骤） 3说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（外形，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？ 4小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出形状和花纹的一半，结果再沿边缘线剪出来。（演示一下） 5看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。 6我们给鱼儿们穿上漂亮的衣服来这来加入海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最美丽。还要比一比谁最会爱惜我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美好的音乐，开始比一比吧！（巡查指导） 四、作品

5、交流 1谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？ 2你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子） 五、小结 同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里愉快的畅游呢？ 你们用灵敏的小手把废旧挂历纸变成了漂亮的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵敏的手把他们变成一件件漂亮的作品来点缀我们的生活。 老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！ 海底世界教案2 设计意图 我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海

6、底动物惊讶不已。于是设计了这个美术活动海底世界，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。 活动目标 1.欣赏海底世界图片，感受海底世界的色调美和多种生物的形态。 2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。 3.体验与同伴合作创作的乐趣。 重点难点 重点：感受海底世界色调美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。 难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。 活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶

7、棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。 活动过程 一、视频导入： 1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们共享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！ 2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来欣赏一下吧！ 3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？ 教师小结：海底世界里有好多的外形怪异的植物和色调斑斓的动物，那我们一起来创作漂亮的海底世界吧！ 二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞行的画面。 1.你们看，老师这儿有好多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成美丽的海底世界。我们一起来看看这些

8、材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？ 2.小朋友们的想法真不错！有好多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！ 3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成美丽的海底世界啦！ 4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！ 三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。 1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们探讨、商榷一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再

9、开始创作，教师巡回指导激励幼儿大胆创作。 2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。激励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面洁净。 四、终止部分，展示作品并相互欣赏，说说作画时的感受。 大家的作品都十分特别，谁乐意来共享一下呢？ 活动总结 在本次活动中，孩子们的积极性十分高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成漂亮的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都十分的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都十分的了解。课堂中的各个都积极、主动地回复问题，看得出孩子们十分喜欢这个活动。在活动中也有好多问题，如幼儿使用材料的常

10、规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了探讨、共享，请孩子们自己说一说，应当如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规矩。由于有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主摸索，孩子们的作品都十分的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 海底世界教案3 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有猛烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子

11、来说是别致的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择对比别致的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1在摸索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4.发展幼儿的想象力及创造能力。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师：寒冷

12、的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回复）二、引导幼儿用多种材料装饰。 师：看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑拣自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结：哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？ 三、示范沙画。 师：鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈

13、妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，挑拣我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不乐意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回复）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我方才是怎么做的？教师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙

14、子）五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！（幼儿操作、教师巡回指导）六、作品展示师：装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？活动终止： 师：今天，我们帮助了别人，真是件开心的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼) 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓重、积极参与其中，同时也做出了好多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我

15、对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。譬如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我准备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中散步在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。 我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的兴趣。在观测图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观测与分析，并运用用“有的有的还有的句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的

16、海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观测。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。 在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己爱好的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参与了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。结果把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，

17、而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜欢色调，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发现儿童画中闪光的东西。 在活动终止时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当注意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观测、相互点评，相互取长补短。 海底世界教案4 海底世界（其次课时) 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知 二、教学重难点 了解海底风景奇异和物产丰富的特点是教学的重点 难点是体会把海底动物种类多、活动好玩儿写具体的方法。 三、教学过程与设计 （一）复习导入 同学们，

18、通过上一节课的学习，你知道“海底世界是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（风景奇异、物产丰富的世界） （二）研读课文 读课文2自然段。 你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依旧（引说） 那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（探讨）说说你听到了海底动物们都往往做什么呢？（理解“窃窃私语）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？ （1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底毕竟有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中结果的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：假如你用上

19、特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的还好像 （2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？ 我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的状况下也会发出不同的声音。（引读） （3）小结：这一自然段先讲海底是恬静的，接着讲恬静中有声音，然后讲有哪些声音，结果讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。 2、研读课文3-5自然段 （1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发现了什么？相信你

20、一定会有新的发现。 （2）、你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。 （3）、同学们，你们最想先了解什么？ （4）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？ 你看到的好玩儿的动物先说给同桌听听，它们好玩儿在哪儿？想想怎么说，才能让大家也爱好。 集体交流：说说你爱好动物 利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。 海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？ 小结：海底有这么多好玩儿的动物，它们的活动特点各不一致，所以说引读第一句。（海底动物各有各的活动特 （5）、方才我

21、们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物 那我们就去海底植物天地看看 出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思考：它给你留下了什么印象？ 交流：海底植物天地给你留下了什么印象？ 植物色调多种多样，有 ，有 ，有 ，有 植物形态各不一致 你喜欢这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜欢这些海底植物？ 先读给你的同桌听听，让同桌先也与你一同共享 让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！齐读第4自然段 （6）、了解海底蕴蓄的矿产资源。 海底世界除了好玩儿的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？ 出示“海底有稀有金属。请同学们自由读该段， 读了这一段你想说什么？ 你知道什么是“蕴蓄吗？(蕴蓄：

22、蓄积而未挖掘)海底还蕴蓄着好多丰富的、宝贵的物产等待着同学们去发现去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读 通过学习，我们知道海底世界是个（风景奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是风景奇异、物产丰富的世界！今天我们走进了海底，认识了风景奇异、物产丰富的海底世界。 那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下风景奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。 （三）拓展延伸 海底是神秘的，海底是迷人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。相信同学们一定对海底世界很感兴趣，那今天老师布置的作业就是我是小小讲解员，让我们一起来做一回海底世界的讲解员。请你们回家后把风

23、景奇异、物产丰富的海底世界按一定的顺序介绍给你身边的亲人或是朋友，可以吗？看看毕竟谁是最卓越的小小讲解员？ 海底世界教案5 设计思图： 秋色宜人，色调五彩斑斓，大海中也浮现出各种色调，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很慌张也很寂寞眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓重的兴趣。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深

24、对海底世界的认识。 活动目标： 1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、愿意助人的情感。 2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。 活动重点： 培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 活动难点： 1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝； 2、油墨制作版画。 活动准备： 1、不同外形鱼的模版。 2、大幅布自制海底底世界背景图片。 3、海底世界和油墨版画自制课件。 4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。 活动过程： 一、小朋友们，我们已经学过好多关于鱼的知识了，认识了好多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天陈老师给小朋友们带来了一张十分好玩儿的图片想和小朋友们一起共享。我们

25、来看一看它毕竟是什么好玩儿的东西。 放课件：幼儿欣赏 二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观测图片。 1、师：小朋友方才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？ 幼儿发言后，教师总结：鱼的种类十分多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称的。十分美丽 2、出示布自制的海洋背景图片 师：看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很慌张，由于她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有美丽的花纹。那怎么办？ 幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？ 师幼：欣赏课件-油墨版画鱼自制 师幼共同探讨油

26、墨版画的制作过程。 三、幼儿进行制作 1、幼儿自由选择鱼的模版进行用外形的变化粘贴鱼。 激励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。 帮助幼儿用不同花纹进行装饰。 2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜欢的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。（用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀） 四、终止部分： 鱼妈妈见了可开心啦，邀请我们一起来跳鱼儿游游游呢，终止活动。 五、活动后续： 1、在活动区域准备好大量的油画棒，待幼儿操作好的鱼模板画进行进一步涂色。 2、准备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。 活动反思： 海底世界是一篇科普文，

27、以生动、活泼、好玩儿的语言介绍了海底奇异的风景和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“风景奇异“物产丰富来写的，接着让学生去找哪些段落写了风景奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的风景。 海底世界十分奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调娇艳、灿烂无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面

28、理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更简单被调动起来。 海底世界教案6 一、复习导入 1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界。 2、这些词语你还会读吗？ 肌肉，伸缩，攻击，风景奇异 旅行，蜜蜂，爬行，物产丰富 3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说。） 过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去风景奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发。 二、学习其次自然段 1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的风景奇异、物产丰富？（出示其次小节） 2、交流 1）海面上_，海底

29、_（课件出示） 2）声音。 带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。（课件） 听到了哪些声音？ 这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。 3）这些都是海底动物在“窃窃私语，所以很轻很轻，我们几乎听不到。 4）谁能通过朗读来体会这种声音？ 5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示） 6）小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界，谁乐意做那些可爱的小动物，分角色来朗读。 听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样。让我们一起来读读其次自然段。 听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地慨叹：海底真是

30、个风景奇异、物产丰富的世界。（出示中心句） 三、学习第三自然段 过渡：听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？ 1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。 2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？ 相机出示图片与文字，指导朗读。 总结：海底动物真是各有各的特点。我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来。 所以说，_（出示中心句） 四、学习第四自然段 过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？ 从哪些方面可以看出植物的差异？ 1、颜色不同。 2、形态不同。 指导朗读。 五、学习第五自然段 海底除了有动物和植物，还有什么？ 1、出示图片）我们一起去看看。 2、有那些矿物

31、？这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。一起读这一小节。 六、拓宽延伸 1、学到这里，你们大约了解海底了吧？那么你觉得海底是一个怎样的世界？能用一句话概括吗？ （出示结果一段）你能围绕课文说说吗？ 2、老师还找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来共享一下。 3、面对这么迷人的海底世界，你想对大海说什么？ 把你的话写下来。 其实，人类对海底还没有完全的认识，就等着你们去挖掘，去摸索，去研究，去发现了。 七、板书 声音各种各样 动物各有各的活动特点 风景奇异、物产丰富，植物颜色多彩，形态各异 矿产丰富 海底世界教案7 教学目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2、尝试通过表

32、情变化来表现心理活动，从线条和外形中感知美、创造美。 3、培养想象力，体验开心的情感。 教学准备： 幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。 教学重点与难点： 能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情变化来表现心理活动，从线条和外形中感知美、创造美。 教学方法与手段： 操作法、多媒体辅助教学 活动过程： 教师活动 一、教师与幼儿高兴玩音乐游戏“海底世界。 1、启发幼儿用夸诞的表情表达鱼的情绪。 2、启发幼儿用幽美的神态表现鱼的活动。 游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、大量鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。 1、寂寞发愁时的表情

33、该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。 2、开心游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范12种表现形式。 三、交代要求，引发作画欲望。 师：小鱼儿生活的地方十分漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把方才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现寂寞发愁的情景，也可以表现开心游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。 四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师激励幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐游戏激

34、励幼儿用动作表现自己爱好的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 海底世界教案8 教学要求： 1、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、风景奇异、物产丰富。 2、有感情地朗读课文。 3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，摸索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解海底风景奇异和物产丰富的特点。 教具准备： 、CAI课件、多媒体电脑。 、展牌：光、声音、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： 一、谈话导入 、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这

35、样开阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像） 、看到这里你们有什么感受？ 、今天我们就一起来学习23海底世界，通过学习你们一定会对奇妙的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。读题 二、初读、整体感知。 、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读） 、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读. 、默读课文，找一找，想一想哪句话回复了第一自然段的问题（板书：风景奇异、物产丰富）提醒异 4 三、精读课文 、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了状况立刻向船长报告。

36、 、汇报交流 （）海面上波涛澎湃的时候恬静 A依旧还可以换什么词来理解。 B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：恬静） （）在一片黑暗的深海里游动 A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。 B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。 C海底暗中有光，真是风景奇异！（板书：黑暗却有光） （3）窃窃私语 A窃窃私语是什么意思？ B请你和同桌窃窃私语一下。 C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音） D自己读一读。 E引读。海底的动物往往在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。 F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？

37、你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像 G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。（变红） H海底的声音还有好多好多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据状况的变化而变换自己的声音， I海底静中有声，风景是多么奇异啊！（板书：却有声） （4）海里的动物三万种 三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在人类的机要仓库一文中知道了海底有十五万多种动物。 （5）他们旅行 A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。

38、 B细心读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。引导学生读懂书） C出示头饰，让学生上台来演一演。 D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。 （6）海底有草地 看录象引读。 （7）植物红色的 看录象引读.。 、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。 四、办展厅 1、你们一定想让更多的人来了解这个风景奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。 、发牌子，各自办展厅 、每个展厅选举一个讲解员。讲解各自参观。 、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个风景奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的奇妙和宏伟

39、。 五、课后延伸 同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题。 板书设计： 23海底世界 风景奇异物产丰富 光声音动物植物矿物 海底世界教案9 设计意图: 在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色调娇艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色调娇艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致振奋，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色调漂亮，

40、而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么漂亮的民间手工艺术介绍给孩子们认识。 活动目的： 1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。 2学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 活动准备： 1课前知识准备：欣赏电影海底总动员，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境准备：把活动室布置成一个海底世界。 3材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。 活动过程： 与幼儿小鱼

41、游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音？（海浪声）“对了，我们今天来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场。 出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！（尼莫，你好！）“你们方才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。 欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出

42、这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？（蔚县剪纸好看）“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？教师观测幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，对比一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 小结幼儿完成的状况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以

43、便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种娇艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿对比，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观测指导。 评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，终止活动。 海底世界教案10 活动目标： 1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。 2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。 3、培养幼儿爱好小动物的情感。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形

44、、三角形、正方形的外形 、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣： ，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？（知道海底世界里有大量鱼和其他的小动物。） ，“他们长得一样吗？ ，“你都看到了哪些外形的鱼？ 二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些外形怎样来画鱼。 1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍） 2、观测认识材料。 1）请你们看看这里都有哪些外形的材料？（出示四种外形） 2）分别鉴别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。 3、尝试画各种外形的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新屋子。（老

45、师示范画小鱼） 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、幼儿作画，教师进行指导。 1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导 1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。 2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身鱼尾鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有大量漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。 四、幼儿自我介绍并欣赏作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？ 2、让幼儿为自己的小鱼取名字。 3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿 海底世界教案11 说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文海底世界。课文有生动确切的文字描述为我们展示了一幅海底世界的奇妙图画，把同学带入了一个有着

46、巧妙风景、神秘声音、丰富物产的世界中。 同学状况分析：三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着猛烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻觅更丰富的知识，开拓视野。 教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能根据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异风景的词句描写中，引导同学结合多媒体课件进行理解。 教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习把握基本知识与基天性力。根据以上对教材与同学状况的分析，我把本课的目标确定如下： 知识目标：学习本课的新词，理解文章的

47、含义。 能力目标：能运用信息技术收集处置信息，了解更多关于海底世界的知识。 情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学发生进一步了解神秘的海洋，摸索科学知识的精神。 教学方法 教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集处置信息，获取新知识，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学提供了良好的教学平台。在整个教学教学过程中，同学是学习的主体，是摸索者；而教师则利用多媒体课件，引导同学在网络的海洋中吸取知识，教师是同学学习过程中的主导者，也是同学学习过程中的合。为了能更大程度地发挥同学在学习中的主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，根据不同同学的学习水平与

48、心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使同学能在自主、宽松的同学环境中获取新的知识。 学法：多媒体的交互性为不同特征的同学提供了一个良好的学习环境。同学可根据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资源库与知识库，同学在学习的过程中能随时就遇到的问题上网查找资料，去了解神秘的海底世界。 教学过程： 一、运用信息技术为课程学习作准备，同学自我激发起学习兴趣。 在课堂预习中，我让同学通过网络，以“我认为海底世界是 “为题，在因特网中查找有关资料与图片，在开课初让同学之间进行交流，使同学对海底世界有一个初步的认识，同时也激发起他们继续进行学习与摸索的欲望。 二、同学通过

49、课件，选择适合自身的学习目标与学习方法，利用网上的资源进行自主学习。在学习过程中，同学的自主性与动手能力得到了充足的表达。 三、协作交流。同学进行学习的过程中，可以就遇到的问题在网上进行查找，也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进行发布，与老师、同学一起进行研讨。 在这个学习过程中，同学的合作与沟通能力得到了进一步的提高。 四、效果展示。同学在学习终止后，把自身收集到的资料与图片进行一次小组展示。教师挑拣优秀的例子，让同学做一名讲解员，为同学向大家展示更多的有关海底的知识。在这个过程中，同学的动手能力、收集处置信息的能力、解决新问题的能力得到了进一步的提高。 教学设计： 一、创设情境，激趣导入

50、。 同学展示课前收集到的有关海底的资料与图片。 二、明确目标。 运用多媒体课件，同学选择适合自身的学习目标，运用学习资源进行学习。 三、交流合作。 与教师、同学一起交流在学习中获取的知识，遇到的问题。 四、效果展示。 向同学展示收集到的海底世界的资料。 海底世界教案12 活动目标： 1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观测动物的动态及海底的美学。 2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。 3、激发幼儿热爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 金山画王软件 活动过程： 1、观看海底世界录像，激

51、发幼儿活动兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段十分好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真美丽啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把方才看见的海底画下来？有的小朋友确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出十分可爱、美丽的画哦！请小朋友们开启我们的画画软件金山画王。 2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。 （1）背风景现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工

52、具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背风景） （2）学习使用仙女袋工具。 海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回复）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，

53、再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶快来试一试吧！（幼儿操作） （3）学习使用图库工具。 水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许大量多的图片哦单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了大量的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放

54、，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有大量调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你操纵啦！依照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作） （4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们乐意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回复）哦，

55、对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背风景中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观测下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！假如你不提防按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样方才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试） （5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了开心的歌曲，吐出了开心的泡泡，啵啵啵啵你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，

56、就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作） 3、欣赏作品，终止活动。 小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。 海底世界教案13 l 变小魔术： 1（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？漂亮的海底世界有没有看到颜色啊？ 2你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，漂亮的海底世界相不相信，五秒之后我就能变出一幅漂亮的画？ 3师作画，漂亮的海底世界生认真观测。 l 导入新课题 1你们看，这是什么啊？ 2小朋友们真聪明，一眼就看出来了。这就是：漂亮的海底世界。 3那你们去过海底世界吗？漂亮的海底世界 4海底世界里有些什么？他给你留

57、下的是什么样的印象呢？谁来说一说？ 5学生一一发言自己对海底世界的印象，并能够说出好多的海底水生物、藻类植物。 6老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？ 7（出示图片）师生共同欣赏。并说说：这些图片里有些什么？（鱼、水草、珊瑚、海星：外形、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？） 8这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？图案较多，很美 9看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？ 10 那你心目中的海底世界是什么样的呢？或者说，假如让你自己设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？现在就请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放关于海底的轻松音乐） 11 谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？ 12 我这有两张别的小朋友的图画，我们一走来看看，小朋友是怎么样画出海底世界的？好不好？ 13 出示图片，对其进行对比，了解要画得丰富一些。 14 我知道有一些小