2021-2022学年度如皋中学第一学期期初测试作文立意初探+完整试卷(含答案)

1、2021-2022 2021-2022 学年度如皋中学第一学期期初测试作文立意初探+完整试卷（含答案）“青春应该有的样子”是什么样子？如皋中学 2021-2022 学年度第一学期期初测试作文立意初探23阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60）碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。要的生活。合自己的经历，写一篇情感真挚的发言稿，谈谈你作为新时代青年对过往及未来的体会和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【整体分析】本次测试作文是指定主题类，这类作文指明了写作主题或话题，审题的

2、中心在对题目的语法分析和核心概念 内涵揣摩上。要通过语法分析明确作文要兼顾和落实的写作内容要点，还要理清这些要点之间的关联和逻辑。如2021【任务解析】文体规定为发言稿，发言或演讲的对象是全校同学，是针对同龄人的演讲，要体现发言的互动性和激励性。 发言稿要 青年对过往以及未来的体会和思考。语境和社会角色设定，要分析如今这个新时代的特点，结合青年在新时代的任务，结合青春阶段青年特点，阐述 “青春应该有的样子”。“青春”是指青年时期；也就是“过往及未来”的人生阶段，是人生中最为珍贵的年华，最美好的时光，也是人生中确定自己的人生观、 价值观、世界观的阶段， 确定自己人生道路， 做出几次重大的人生选择

3、的阶段。 “青春”是修饰限定语，规定了时间和对象范围。思考分析，才能做到透彻有力，入木三分。而“样子”是情状或状态之意，写作中要对“青春应该有”的情状或 状态做描述、界定或阐述。但是“青春应该有的样子”是模糊飘忽的，范畴很宽泛，没有具体化，不好落笔，要通过语法分析和关键词春应该有的样子”任意想象或自我臆测，无疑是背离写作指令的，会产生偏题现象。【材料解析】或者“弯路”做了阐述，但是内容不同。和先知，因为阅历丰富，所以劝阻。但我坚持走过来。材料侧重于弯路有险阻但是可以走过来。材料二说人生的曲折会也就是可能会书写一段传奇， 因为不走寻常顺利坦途路， 独辟蹊径，不免有惊涛骇浪， 不免满路荆棘，充满艰

4、辛。但是热爱探寻新路，坚持前行，追问弯路的意义，这是弯路中导致的人生低谷重获生命意义的法宝。强调曲折的青春道路中，热爱和坚持能书写传奇，能找寻到生命的意义。生活，而不是由别人安排自己的生活，走别人指定的道路，哪怕这道路是直路是坦途。【立意解析】福人生。而不是一味蹈袭前人道路，在别人安排的坦途上轻松前进。青春的样子应该是果敢的，坚定的。和生命的成长。这一过程中，青春中的样子应该是勇敢的坚定的，而不是怯懦和脆弱的。一道路中的曲折艰难，艰苦跋涉百折不回，最终走出自己的幸福人生，书写青春传奇，收获生命意义。ft立志成为新时代中国的脊梁，很对人对他的人生道路的选择不理解，嘲笑他选择了一条错误的道路，但秦

5、玥飞在荆棘中闯出了属于自己的路，被评为“ 2016 年感动中国十大新闻人物”。献社会，实现自身价值，让人生丰盈幸福。江苏省如皋中学 2021-2022高三语文一、现代文阅读（ 16 分）（一）现代文阅读（本题共 4 小题， 16 分） 阅读下面的文章，完成 14 题。那一片幸存的原始林梁衡像一场战争突然结束， 2014 年林区宣布了禁伐令， 喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。 在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。 2016 年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。我们在这里换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。正走着

6、，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要

7、回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。 而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩， 或隔岸呼唤，各具其态。现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。

8、它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛？如果说刚才的那棵树

9、有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给了我们友好的回报。我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）（） A标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存

10、”一词表现了者思想情感。 B作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行访原始林兴致浓厚。 C作者认为原始林是未经干扰的、我们曾经的家，是一条绿色的时间隧道，能够全面地反映地上的生命的诞生、成长，并逐渐转变的过程。ft作者为此感到忧虑。下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）ft脉络分明。 B作者描写原始林里的石头，写云南石林、贵州天星桥是为了在类比中突出原始林里的石头各具其态之美。 C内容自然衔接。 D其境，如见其景。文章的主要内容是原始林，为什么从第段开始花了很多笔墨写石头？（4分）文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分

11、析这样写的好处。（6分）二、古代诗文阅读（ 54）（一）文言文阅读（本题共 5 小题， 20 分） 阅读下面的文言文，完成 59 题。李膺字元礼，颍川襄城人也。性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。初举孝廉，转护乌喜曰：“今日乃得御李君矣。 ”其见慕如此。鲜卑寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军， 声振远域。孕妇。膺知其状，付洛阳狱，受辞毕，即杀之。让诉冤于帝，帝诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“晋文公执卫成公归于京师，春秋是焉。礼云公族有罪，虽曰宥之，有司执宪不从。昔仲尼为鲁故吏及其父兄，并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃慨然曰：“本谓膺贤，遣子师之，

12、岂可以漏夺名籍，苟安而已！”遂自表免归，时人义之。（选自后汉书卷六十七党锢列传，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）/可去矣/对曰/臣之节也后张俭事起 /收捕钩党乡人 /谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞/难罪不逃刑 /臣之节也/可去矣/对曰/事不辞/臣之节也后张俭事起/收捕钩党乡人 /谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞难/罪不逃刑/臣之节也6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）对举人的雅称。罚以捣米拾柴。至”“腊日”等。的文件。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分 ） A李膺作战勇敢。敌寇侵犯边塞时，他常常背着矢石临阵御敌，击退来兵，贼兵非

13、常害怕。 B李膺执法如ft。在张朔杀人一案中，他把个人的生死得失置之度外。宫中官员们对他十分畏惧连休假日也不敢出宫。 C李膺敢于担当。张俭事发后，乡人劝说他逃走以避祸，他却认为这样做有违人臣之节，因而主 动前往牢狱。 D李膺颇有声望。樊陵请求当他弟子；荀爽登门拜见，为他驾车；其门徒之父景顾在他死后主动 上表辞官回乡。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）诚自知衅责，死不旋踵，特乞留五日，克殄元恶，退就鼎镬。（5分）考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。（3分）面对皇帝对没有请示就诛杀张朔的诘问，李膺的理由是什么？请简要说明。（3分）（二）文言文阅读（本题共 5 小题， 19 分）

14、阅读下面的文言文，完成 1014 题。书吴潘二子事（清）顾炎武苏之吴江有吴炎、潘柽章二子，皆高才。当国变后，年皆二十以上，并弃其诸生，以诗文自豪。既而曰：“此不足传也，当成一代史书，以继迁、固之后。”于是购得实录，复旁搜人家所藏文集奏疏，怀纸吮笔，早夜矻矻。其所手书，盈床满箧，而其才足以发之。及数年而有闻，予乃亟与之交。会湖州庄氏难作。庄名廷鑨，目双盲，不甚通晓古今。以史迁有“左丘失明，乃著国语”之说， 奋欲著书。招致宾客，日夜编辑为明书，书冗杂不足道也。廷鑨死，其父胤城流涕曰：“吾三子皆已析产，独仲子死无后， 吾哀其志，当先刻其书而后为之置嗣。” 遂梓行之。慕吴、 潘盛名，引以为重， 列诸参

15、阅姓名中。书凡百余帙，颇有忌讳语，本前人诋斥之辞未经删削者。庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓籍没其家产。所杀七十余人，而吴、潘二子与其难。当鞫讯时，或有改辞以求脱者。吴子独慷慨大骂，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不骂亦不辨。其平居孝友笃厚，以古人自处，则两人同也。予之适越过潘子时，余甥徐公肃新状元及第。潘子规余慎，无以甥贵稍贬其节，余谢不敢。二子少余十余岁，而予视为畏友，以此也。方庄生作书时属客延（选自顾炎武诗文选译，有删减）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（） A方庄生作书时 /属客延予一至 /其家予薄其人不学 /竟去/以是不列名/获免于方庄生作书时 /属客延予一

16、至其家 /获免于难方庄生作书时 /属客延予一至其家 /予薄其人不学 /竟去/获免于难方庄生作书时 /属客延予一至其家 /予薄其人/不学竟去/以是不列/名获免于难11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（A诸生，明代称考取举人入学的生员为诸生，这里指“科举之路”。B梓行，刻版印行，亦泛指出版。付梓，即指把稿件交付排印。 C及第，指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。 D畏友，指在德行上、学问上互相规劝砥砺，令人敬重的朋友。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A吴炎、潘柽章有才华而又有气节，在明亡之后，放弃寻求功名之路，以诗文自豪自娱。

17、B吴炎、潘柽章经过几年的努力，逐渐有了名声，两人被列入明书校阅者的姓名之中C吴炎、潘柽章认为只有写出一代史书才能留传后世，于是他们广泛搜集材料，埋头写作D吴炎、潘柽章平时对父母孝敬，对朋友友爱，为人真诚，以古人为榜样，可谓志同道合把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）遂谢之荣，之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣。（4分）其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之。（4分）作者对同样是写史书者的吴炎、潘柽章二子和庄廷鑨的态度有何不同？请简要说明。（2分）（三）古代诗歌鉴赏（本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首词，完成 1516 题。徙倚【注 】陆游【注】徙倚：徘徊。渔扉夕不掩，徙倚欲三

18、更。月正树无影，露浓荷有声。峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（） A本诗综合运用了叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所思。 B本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人隐逸的愿望。 C本诗颔联写树木笼罩在月色中，更深露重，滴荷有声，营造了孤寂静谧的氛围D回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表。情有何不同？（6）（四）名篇名句默写（本题共 1617补写出下列句子中的空缺部分。（ 6）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟、群轻折轴”之患，可借用伶官传序中，“，”这两句话。陈情表

19、中，李密用“，”两句，向晋武帝表示心愿达成后，将为献身、报君大恩。姜變扬州慢中“，”两句，与杜甫春望中的“国破ft河在，春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来写城池的荒凉衰败。三、语言文字运用（ 20阅读下面的文字，完成 1820（11）。外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。（）音乐不像文字那样具体，（）每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？。如外来乐器本身是工具，与某一民族地区的音乐语言结合后， 久而久之就会成为这一民族热爱的乐器。小提琴协奏曲梁祝为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，但却是民族的内容。其实，创作这部音乐作品的最初（）来自农民。

20、当年去乡下演出，农民们说，我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们是（），他们喜欢的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏梁祝（），国人传颂。外国近代音乐有不容忽视的先进技巧，我们不应无视甚至排斥；我们更要牢记，中国音乐是有自己的传统与风格的。发展民族音乐，必须要以中华民族文化背景为基础，将外来式民族化。作为年轻一代的音乐人，必须好好学习我们民族民间的传统音乐语言。因为，每个民族都有自己表达感情的音乐语言， 创作者如果认真学习我们祖先留下的音乐语言， 老百姓就能从作品中产生共鸣，甚至喜欢上音乐作品。依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）（）A因为所以动因蚂蚁跳塘不知深浅脱颖而出B尽管但

21、动机蚂蚁跳塘不知深浅脱颖而出C因为所以动机青蛙跳水不懂横空出世D尽管但动因青蛙跳水不懂横空出世文中画波浪线的句子有三处语病，请找出并修改。（4分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20（4）请对下面一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50 个字。(5 分)在过去 10 年中，人工智能技术在语言交流方面取得了极大的进步，这意味着人工智能带来了某种可能让不会读写的人也能够从数字革命中获益。这个技术会让互联网使用的人数至少翻一番，整个经济的效益就可以增加 3 倍，从而带动全球 GDP 4 10 倍，达到千万亿级别。我们会越来越多地

22、看到全球 GDP 的增长，现在是 100 万亿美元，接下来 20 年内可能会是其 10 在在的财富。因为因特网带来人工智能和大数据的应用，在这个过程中产生海量的数据，现在慢慢地收集加以利用就可以造福社会。 比如你可以根据天气， 或者你睡眠的深度来决定你的手机要不要叫醒你等等，我们希望这些应用可以深入到我们的日常生活中。下面是大湾供电所发布的停电通知，其中有四处不合书面语体的要求，请找出并修改。（4分）因供电所线路严重老化需要换掉，所以决定自11月28日8：00起，成华初级中学附近地方停电停电时间于 11月28日17：00结束，到时候上述区域将恢复供电。不便之处，敬请原谅！四、写作（ 60 分）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60）母亲拦着我说：“那条路走不得。 ”我不信。上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁， 摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。有时，人生的顺利会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地热爱，傻傻地坚持， 傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。心理学家看来，真正的幸福人生，不是做惊天动地的事，而是懂得欣赏沿途羊肠小道边的花草， 过自己想要的生活。学校文学社将以“青春应该有的样子”为大标题，向全校同学发起演讲征稿活动，请综合上述材料 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

24、人信息；不少于 800 字。高三语文参考答案CB。表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析本身的作用）为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、树木。（分析和上下文的关系）为了更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。【一点1分，两点 2分，三点 4 分】使文章形成描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。（表达方式）形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。（内容主题）发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。（艺术效果）A (“钩党”谓相牵引为同党，这里可以理解为名词

25、，互相牵引为同党的人，作“收捕”的宾语。“谓膺曰”的主语应该为李膺的同乡，所以，排除B 和 D。“事不辞难，罪不逃刑”结构一致，大是做事不躲避灾难，有罪不逃脱处罚。故排除B 项，A为正确断句）D【“度牒”，指官府发给和尚、尼姑用来证明身份的文件】 (孝廉：（1）孝廉是汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。（ 2）朝、清朝对举人的雅称。“举孝廉”，被举人的资历大多为州郡属吏或通晓经书的儒生。被举孝廉后长、丞，再迁为太守、刺史。“郡察孝廉，州举秀才（茂才）。”察举是自下而上的荐官制度）A【应为“冒着被流箭和飞石击中的危险”】（黄门侍郎：又称黄门郎，秦代

26、初置，即给事于宫门之内的郎官，是皇帝近侍之臣，可传达诏令， 汉代以后沿用此官职，明清时期为从二品官员，负责协助皇帝处理朝廷事务。黄门侍郎一直有很多人误以为是宦官，那都是从“黄门”这个词想当然而来。实际上黄门侍郎绝不是宦官，这点从很多地方可以证明。后汉书百官对所有宦官的官职均注明“宦者”，而黄门侍郎没有注。认为黄门侍郎是宦官的相关记载和注释都是后人提出的。）8.（1）我确实知道自己的罪责，但是面对死亡我不退缩。特请求宽留我五天，歼灭罪大恶极的人，来再接受死刑。（衅责、旋踵、克殄、元恶、就鼎镬，1 点 1分 ）【关键词补充】衅责：罪责、罪过。衅，罪。旋踵：（ 1）掉转脚后跟，指退缩。（ 2）形容间

27、短暂。【成语“死不旋踵”（ 1）指宁死也不退缩、逃跑。（ 2）掉转脚后跟，指很快死亡】克殄：歼灭。殄，消灭、灭绝。就鼎镬：就刑于鼎镬。意指“愿意接受严刑处死”。此处直接翻译类似“受鼎镬之刑”“受烹刑”，只要能理解“鼎镬”指的是刑罚，也可得分。【成语“甘就鼎镬”指甘愿接受严刑处死。多用于臣子对君王不怕死的进谏】【其他词语解释】诚自：确实、的确。自，词缀，无义。元恶：首恶，大恶之人。（2）李膺被拷打致死，妻子儿女被流放 边境学生旧时属下的官吏和他们的父兄， 全都被禁止做官（囚禁）（考死、徙边并 点 1 分【关键词补充】考：通“拷”，拷打。徙：谪戍、流放。并：皆、全。禁锢：旧时指阻绝人仕宦之途。【锢

28、：禁止出任官职，（汉语大字典）】汉书卷七二贡禹传：“贾人赘婿及吏坐赃者皆禁锢不得为吏。”结合时代背景，“党锢”指古代禁止某些政治上的朋党参政的现象。东汉桓灵二帝统治时期官僚士大夫因反对宦官专权而遭禁锢的政治事件。所“锢就是终身不得做官。简单处理，此处理解成“囚禁”也可给分。【禁锢】1.封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动。书关押监禁3.束缚、强力限制。出自后汉书党锢传“乃皆赦归田里，禁锢终身。”晋文公捉拿卫成公回到京城，春秋肯定他是对的。礼记上说：“公族犯了罪，即使国君说宽赦他，官吏也严守法律不听从。”孔子做鲁国的司寇七天就杀掉了少正卯，如今我到职已满一旬，不应迟滞造成过失

29、。【参考译文】李膺字元礼，颍川郡襄城县人。性格孤高，不善交际，只把同郡的荀淑、陈寔当作师友。当初李 们，敌人非常畏惧。（后来李膺）再出宫廷。这时朝廷一天比一天紊乱， 纲纪败坏，李膺独自保持风采， 凭借声名自重。到遭受党祸时把李膺等投入到监狱。李膺等人案件牵涉到一些宦官子弟，宦官大多畏惧，请求皇帝根据天时赦免罪 犯。于是大赦天下，李膺被免官回到故乡。后来张俭事件发生了，逮捕互相牵引的同党。同乡的人对李膺说：“你应该逃走啊。”李膺回答说：“事君不躲避灾难，有罪不逃脱刑罚。这是我的节操。”便前 往诏狱，最后李膺被拷打而死，妻子儿女被流放边境，学生、旧时属下的官吏和他们的父兄，全都禁锢不准做官。这时担

30、任侍御史的蜀郡人景毅的儿子景顾是李膺的门徒，但没有被记入党人的名册，所 以没有获罪降职。景毅就情绪激昂地说：“我本来就认为李膺有贤德，派儿子拜他为师，怎么可以因为 漏掉名簿，便苟且偷安算了呢？”于是就自己上表请求免官回家，当时人们认为他有正义的情操。CA【 答 案 】 D 13.（1）（庄氏）之荣有理。得分点：“谢”，拒绝；“告”，告发；“诸”，兼词，之于；“右”，袒护；“直”，认为 有理。（2）那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。得分点：“鬻”，卖；“知府、推官之不发觉者”，定语后置句，正常语序是：不发觉知府、推官； “坐”，牵连治罪，受牵连定了罪。14. 作者对

31、吴炎、潘柽章二子充满赞扬、敬佩和怀念之情，称他们是“高才”“畏友”；而对庄则充满鄙薄之情，称之为“不甚通晓古今”“不学”。【参考译文】江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪。不久他们说：“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来实录，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏，埋头写作， 起早熬夜，辛劳不已。他们亲手所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。适逢湖州庄氏的祸难发生。 庄氏名叫廷鑨， 双目失明，不怎么通晓古今。 因为司马迁有“左丘失明， 乃著国语”的话，便想发奋著书。廷鑨招来宾客，日夜忙碌，编辑成