人教版七年级作文教案 全套

1、(创新成果转化与应用)七年级作文系列合集一、从熟悉的生活入手2 七年级作文系列训练之记事篇 13二、围绕中心选材料七年级系列之记事篇 26三、小事中写出新意-七年级系列之记事篇39认识自我七年级作文系列训练之写人篇 112五、写人的作文应注意什么七年级系列之写人篇 218六、语文大课堂七年级作文系列训练之探究篇 128七、走进大自然七年级作文系列训练之探究篇 232八、我爱我家七年级作文系列训练之探究篇 337从熟悉的生活入手七年级作文系列训练之记事篇 1【训练目标】3 1、回忆自己的暑假生活2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义3、作文要写的具体，写出情意。【文题要求】假期，给我们的生活增添了

2、新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚， 会会同学；可能看看奥运会，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。【作文指导】回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情 因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所 亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文 学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才 能写出好作品来，我们写文章也是如此。(2)怎样写好最熟悉、最动情的东

3、西?要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致 的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。 要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观 事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或 事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、 意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说， 没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的

4、 过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这 篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。【素材积累】(优美句段一)在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没 有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶 莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹 的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩 啦”的美妙乐章。(优美句段二)炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的 大门永远敞开。就看远处的你我愿不

5、愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的 (优美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让 那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在4作有法池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚 【优秀例文】快乐着，痛苦着快乐着，痛苦着我的暑假生活一、快乐章“时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又 老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出， 走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老 师紧紧的牵着我。放假了，

6、老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在 担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。 他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原 来所反对的闲书，此时再看起来已经不闲了。的感觉真好！二、痛苦章 为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一 几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时 间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦！像

7、这样。我的暑假生活 居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课 的疲惫，多一些作业但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学 习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃 声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。 我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学 了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。帮妈妈减肥暑假里,我看见妈妈总是心事重重的 ,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自 己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户

8、经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多5 少卡路里呢!唉，可不是嘛, 大长今过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天 天都到 10 点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈 我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下 来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子， 甩甩手，很认真地做着每个动作。一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水 杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水， 口气。 ！”我欢呼道。原来只要能坚持，减肥一定也会成功。暑假游滨海路暑假的一天，我和同学

9、一起探访了滨海路。这儿，刚才大广场的气势没有了，人群的浮器没有了，天上的风筝、地上的马车没有 了，使你的心烦气躁也没有了。一边是山，山上松柏常青、槐杨不绝；一边是海，海上 涟漪微泛、水天相接。一边给你悦目的翠绿、嫩绿，一边给你赏心的淡蓝、碧蓝；一边 挡住都市的喧哗，一边送来自然的风韵；一边高得望不到头，一边深的探不见底；一边 展示着顶天立地，一边诠释着有容乃大；一边静得让你想动，一边动得让你平静空气呢？有什么地方能给予人这么多的 联想，这么清的思绪呢？一个个观景台，带你看海，带你看人生、看世界；一处处景点， 带你游大连，带你游天地、游历史和未来。每一朵鲜花都在为“天然氧吧”怒放，每一 块巨石都

10、在为“水滴石穿”坚毅地挺立在自己的位置。路边一对蚂蚁行过，无忧无虑， 因为他们有自己的工作，自己的规则，自己的一片蓝天碧海、高山绿树。这是自然的厚赐，这才是人类最美的家。假期捉鱼今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。 来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑 了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只 虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把 它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。我抬着瓶子得意

11、地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像 一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水 里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样 了。平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌6 生，以后有机会我一定多接触接触大自然。围绕中心选材料【训练目标】引导学生围绕中心选材【文题要求】万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学“这 是伟大的抗震救灾精神的丰富内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会 主义精神的重要体现。抗震救灾英雄事迹你听说了吗？学习英雄少年，

12、实现自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以“学英雄，见行动”为主题的作文。 【作文指导】这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确 立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状 物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文 是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含 糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。萧乾先生的枣核一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几 颗生枣核

13、的故事。文中写了这位同窗住宅中的种种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、 白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心，即 海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感人。杨朔的荔枝蜜写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的“疙 一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心赞美蜜蜂“对人无所求，给人的却是 极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动 从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记 叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时，往 往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结

14、果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的 中心，这是文章失败的主要原因。一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特 别是考生的作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦， 是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的 文章，其他方面即使是上等水平，也会得到优良的成绩的。例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不 够新颖；有的人联想到“风雨中的小红伞”，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强 前行”，歌颂不畏困难、顽强奋斗的精神，这就比较新颖深刻；还有人联想到水上的 石拱桥，就更加

15、新颖了。请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意 【优秀例文】7 他们失去了朋友、亲人，失去了校园、老师和同学，更有太多的人失去了自己的生命。 他们是与我们一样过着无忧无虑的生活，可是他们却遭遇了这一劫；与我们同岁的学生， 却遭受了失去亲人和生命的痛苦。当地震来临之时，许多人都惊慌失措，可一个年仅 14 岁的小女孩，却是那样的镇定 自若。她是四川省德阳市什邡市一名初中学生邓清清。当她被武警官兵救出的那一刻， 手里握着一本书和一个手电筒，武警官兵叔叔问她：“你怎么看书呢？”“叔叔，当废 墟把我掩盖时，周围一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本书来看。这样我忘记了

16、内心的恐惧。谢谢你们，把我救了出来。”她那坚定的话语，使在场的人们感动的流下 了眼泪。他们说：“孩子，别说了，只要你活着就好，活着就有希望！”邓清清的那一 份勇敢令我佩服，她在那样的境况下还能坚定信念去读书，而我们呢？坐在明亮的教室 之内，用着平整的书桌，写出的字却是缭缭草草。 难时的那份勇敢镇定让我油然而生敬意。邓清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永远焕发着灿烂的请你记住那废墟下的光芒邓清清。不屈不挠的“红太阳” 地震带给人们的痛苦，更是不能用言语所能表达出来的。它无情地推毁了人们温馨 的家园，又残酷地扼杀了人们无数的生命，它就像一个发了疯的恶魔一样，凶残至极。然而，尽

17、管在如此恶劣的环境中，东方却一次又一次地升起了一颗颗不惧艰险、不 屈不挠的温暖的红太阳，他们就是抗震救灾的小英雄们。下面让我们来听听他们感人的 马健是汶川县映秀镇漩口中学的学生，地震发生的当天晚上，不仅下着大雨，而且 余震不断，他一个人冒着大雨，蜷缩着身子钻进废墟，用双手在废墟里刨了 4 个小时， 救出了自己的同学向孝廉。紧接着，他又开始寻找其他的幸存者。还有年纪最小的救人 英雄林浩。这个只有 9 岁半的小英雄在地震中表现出与年龄不相符的成熟与勇敢， 不仅在废墟下组织同学们唱歌，增加勇气，而且还救出两名同学。据小林浩描述当时的 情景：我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。我看到一名女同学晕倒在走廊上

18、，就转身把 她背出去交给校长在两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸伤，左手臂 在这次地震中涌现出的小英雄还有很多，这里的每一个事迹给我们的启发都是刻骨 铭心的。是他们教会我们遇到困难与挫折应该冷静去面对，应尽自己的所能伸出援助之8 也把阳光总在风雨后这首歌送给所有的灾区人民，希望他们忘掉以前的悲与痛， 鼓起勇气和信心，全力以赴美好的未来。黑暗中的那束光 武警官兵发现了这样的一个女孩。邓清清，女， 14 岁，是四川省德阳市什邡市一名初中学生。当她被发现时，她正在 漆黑的废墟下，打着手电筒看书，她说：“下面一片漆黑，我又冷又饿，只能靠看书来 缓解心中的害怕。”地震发生时，人人都会害怕，邓清

19、清也不例外。在这一刻，生命是 最宝贵的，不要放弃，不要恐惧，像邓清清那样，用读书等方式来缓解心中的恐惧，让 生命之火继续燃烧。 桌前，明亮的台灯照亮我们眼前的图书。可以说，无论是我们的学习环境，还是学习的 条件都是邓清清无法比的。我真的不能想像，如果当时遭遇灾难的是我们，能不能有同 学会像邓清清一样，举起书与恐惧作战。 儿也发生了大的灾难，我也会救出好多好多的人。可是这只“也许”，做一个英雄不难， 但需要有毅力、有信心。现在，我们怎么办？需要的不是豪言壮语，而是实际行动，或许将来会有一天，我成 了一位大名鼎鼎的地质学家、地震专家，完全地揭开地震的秘密，完全地控制住地震的灾害，让世界上的每个人都

20、可以安全地生活在地球上。努力吧，让黑暗中的那束光照亮我们前行的路。小事中写出新意-七年级系列之记事篇 3【训练目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个 2、要有适当的议论、抒情。3、叙述事件要生动、具体。【作文指导】在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后 进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事 说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”9 总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些 方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容

21、不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点 也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们 傍晚，等等。2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经 过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表 象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼 力，挖掘、寻找出事情中所蕴

22、含的深意。2、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不 起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。3、“事”与“意”的榫头要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主 观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免 在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾 是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的， 走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。这

23、段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体 现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主 义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的 意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮 助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于 是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独 【优秀例文】清亮亮的

24、雨水我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油”，真是这样 啊！当然雨水多了会造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有用的。 卧室、书房兼客厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有自来水。全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四季，心安 理得地把水挑上楼，谁也不抱怨。每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在水龙头下争 先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许多花花绿绿的时髦 衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落进摆在地上一排用破搪 瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能叫上名

25、字来的小草、小花，在破搪瓷盆 盛。我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板，废水 用率达百分之百。有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎不动， 。我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下流。我 仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰难地一步一滑 地上楼忽然，我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶子水。啊，有了！我 ，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶又一桶， 心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许多。晚上，爸爸、妈妈夸奖我：“毛毛真乖！”哥哥表扬我：

26、“还是妹妹聪明！”更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每逢雨天，当 我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”时，心里就充满了喜悦和自豪。不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化 的高楼大厦，能用上方便的自来水。老师点评章写“我”一家4 口在一幢 30 年代建造 的小阁楼上，房子小得可怜之外，“最糟的是没有自来水”。小小年纪的“我”，虽然 想减轻爸爸、妈妈的负担，可下楼拎水拎不动。雨中的罐头盒触动了“我”，使“我” 想出了用水桶接雨水用的好办法，很快，“住在楼上的叔叔阿姨们也都学着我这样接雨 水来用”。“我”心里当然“充满了喜悦和自豪”

27、。如果文章写到这里结束，意义就不会大。可贵的是，作者并没有裹足不前，而是 对这样的小事深入思考，于是笔锋一转，把自己所记叙的事情所蕴含的意义点化了出来： “不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的 高楼大厦，能用上方便的自来水。”这个推己及人的结尾，真是画龙点睛之笔，使“我” 的纯真、善良、美好的情感得到升华，更使文章的中心思想有了一定的深度。发生在班里的一件事陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为 她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生。我忽然想起一件事， 我们要学习做个小医生。随后，我又去和几个女同学说

28、了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的“小医院” 就正式成立了。教室后面的桌子上面挂了一本“意见簿”，抽屉里放着药箱。下课时， 同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲台，对大家说：“同学们！注意！有一件重要 的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来看病。”说到这里我忍不住 笑了，男同学也“哄”地笑开了。每下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个病人也 没有。有的男学走过，还扮一个鬼脸说：“小医院，臭医院，连病床也没，还不是新造 茅坑三日香。”男同学不来看病，女同学总该来啊！可是女同学也一个不来。一天下课， 我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄破手脚，于是

29、给她们搽上红药水。可 是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了下来。 平时不声响，不吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。一天，他在操场 上看篮球，嘴里叫着：“加油啊！加油啊！”双脚奔来奔去，不知怎么绊了一脚，摔在 地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学连忙扶他到办公室去。我们正在跳 橡皮筋，丽清对我说：“抗抗，我们去看看他。”我们两个人急忙朝办公室跑去，一边 喊道：“喂！快到教室里来，我们有红药水”他们一听犹豫了一下，就来了。几个 同学忙着搬凳子、拿药箱，可热闹了。丽清连忙叫刘新旦坐下，我去打了一杯开水，给 他洗伤口，丽清拿红药水给他搽上，又挑了一块最好的纱布，把伤口

30、包好，然后对他说： “好了好了，这几天别去干重活儿，以后天天来换药。”刘新旦“喔”了一声，就飞跑 出去了。几个男同学也对他开玩笑说：“小医院真方便，看急诊不要钱。”我们两个长 长地舒了口气，心想，总算第一次医好一个“急诊”的病人，而且是个男生。有几个男同学也来看病了，不是皮擦破就是肉割开。下了课，我们站在药箱旁边，男 生走过来说：“给我点儿红药水。”或者说：“快！快！碘酒。”有一次劳动课，大个 子俞士林的脚被锄头碰伤了，我们天天给他洗伤口，涂药膏，过了一个星期就好了。很 多同学看到我们这样诚恳的服务，也都来看病了。甚至连老是要欺侮女同学的梁治荣、 王国宝，也来看病了。不过，有几个调皮鬼也要讽刺

31、说：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”这时候，刘新旦就出来管闲事了，“难道医院里没有女医生吗？”这一说，把他们 说得闭口无言了。我们的干劲也就更大了。这以后，男同学在我们眼里好像不大凶了。 以前，我们班上男女生可分得清啦，互相之间从不讲一句话。上课时，要是女同学的胳 臂超过了“三八线”，就会挨上一拳头，于是，彼此就吵了起来。到了下课，女同学趴 在桌子上呜呜地哭，男同学见了扮个鬼脸，跳跳走了。可是现在呢？变了样啦，男女同 学团结起来了，意见簿上也写满了表扬的话。一天下午放学，我和丽清正走出校门，几个男同学追上来说：“喂！慢点走，我们 和你们说句话。”到底有什么事呢？只见俞士林把手摆到身后，吐了吐舌头，

32、从背后拿 出一瓶紫药水、一包牙签说：“这个送给你们。”有一天，我发觉，班上好些同学都患着湿气，我们马上开了一个会，决心要把同学 们的湿气医好。买了治湿气的药水，出了一张布告，请同学快来医治。放了学，好多同 学都留下来，叫我们检查有没有湿气。周老师也来看看我们。有几个男同学对周老师说： “周老师，你看，她们多像小医生。”我们听了，心里热呼呼的。老师点评作者始终扣住题目进行叙述，写“我们学做小医生”的过程中逐步得到大家的理解、 欢迎的内容，最后通过几个男同学“你看，她们多像小医生”的话语，直接照应文章的 题目。作者先在文中交代刘新旦“很会管闲事”，以及“我们”医好了“急诊”病人刘 新旦的事，所以作

33、者后来写刘新旦面对调皮鬼的讽刺(“叫女生看病，羞不羞？”)， 后有“应笔”(有时也称为照应)，文章的叙事也显得和谐完整。认识自我七年级作文系列训练之写人篇 1【训练目标】1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。【文题要求】1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【作文指导】文题 1： 围绕我写一篇

34、文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。不少于600 示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例， 突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重 点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱 和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我， 骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的 我 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的 悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以写我的爱好：爱读书的我， 爱画

35、画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我， 爱种花的我可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事， 我的一次冒险经历等等。 往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔 细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。 可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识 等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不 是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手1精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的

36、素材，才能成功地展现自 我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活 中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习 的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、 秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”， 也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”有 了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、 新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我 们就会找到最优秀的写作素材。2创

37、新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新 构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角 度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整 体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的 角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展 变化从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一 线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗 列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录

38、“我”的言 行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质从写作方法而言，我们可以用 一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可 以用寓庄于谐的方法调侃“我”角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们 只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自 3传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己 的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。 如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等

39、特征来刻画“我”的形象。 进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写我的爱好 要详写“我”的动作，写我的愿望则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要 灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写我的自传一文，可以正面描 写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自 我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画4个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读 者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方 式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事

40、；擅长描写的，可以描摩自己 精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来 的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的， 则可以真诚坦率的介绍自己找到了富有个性的表达方式， 也就能成功地刻画自我了。做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。【相关素材】 1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是自(马克斯韦尔.莫尔滋) 的强者。 (雨果)5、个人都是自己个性的工程师(法国)6、使人高贵的是人的品格。 (劳伦斯)7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。 【优秀例文】 我的

41、自画像“天地间走来了大大的我，噢，大大的我”唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖 啊!人胖，还会是“小小的我”么?爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注 杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾， 可是三天的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥，我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。 选了一个“黄道吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半 饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前， 实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!不过别人

42、都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情 却是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自 我欣赏个够。瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。“嗯， 挺漂亮，是不错!”我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强! 好玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。 意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事 没事就在镜子前研究起来：微笑时嘴唇上弯的程度只能露出上排牙齿两颗半，这样 看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的 地方，我就会

43、笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的怪笑声。唉!我可真是个 难以改造的疯丫头!你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候， 我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大 河决堤。有一回，看歌德的少年维特之烦恼，呀!那眼泪就像“三月里的小雨，哗啦 停”。会有些惆怅和忧郁。每当这时，我就拼命甩 甩自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾 河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本来嘛， 世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸? 我一天天长大，兴趣也一天天变化。惟独不变

44、的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣， 而且“痴迷”。一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我 就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃， 美其名曰：“眼福、口福一起饱。”说此文构思精巧，我想你应该赞同。你看，作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的 时候，竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；你再看，作者详写我爱美、 爱读书这些积极方面，略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象 又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙 谐的语言，这些都值得我们叫好呢！我的读书生活“读书之乐何处寻，数点

45、梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因， 说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。“特别”一词，突出题意。 这大概受了爸爸 我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。 应具体描写爸爸读书、藏书的事，以 突出“影响”两字。 在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的“床前明月光，疑是地 上霜，举头望明月，低头思故乡。”读杜牧的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花。”虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的 事。“虽然 但是 ”这一偏正复句，进一步突出了“有趣”二字。此处应再发挥 看的书也越来越多。我读过唐宋诗一百首，读过水浒传和西游记，也读过

46、中 国少儿百科全书。书读得多了，我好像也慢慢长大了。 这一段写自己受爸爸的影响，从 小就喜欢背诗、听故事和读书，娓娓叙述，紧扣兴趣。如果此处能结合水浒传或者西 游记中的一个细节，谈谈引发自己想象的事，文章就生动了。 一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。”这话有 在书架上我发现了一本中国古代精怪故事选，像砖头那样厚，爸爸给我买下了，我兴奋 下的花园里，看荷花池中荷花那硕大的叶子，看那碧水中自由自在游动的鱼儿。五天的时间， 家的话是从反面来讲，而自己读书是从正面来说，读有体会，有书作伴，精神就富有，情感 就丰富。 去年暑假，我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书，爸爸读写

47、在钱钟书边上，我 读钱钟书传，我的印象里，钱爷爷爱读书，记忆力好，学问大得很。 爷俩各有其乐，但 书不仅使我增长了知识，而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言，增 强我的语言表达力。中国的文字多姿多采，中国的语言优美动听，要使这些文字语言的乳汁 滋润我的心灵和气质，我就应该多读书。 写自己对读书的理性认识，没有这样的理性认识， 也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。首句是过渡句，承上启下，后面应写写作水平不断提 高，但小作者没有这样写，这样就起不到概括本段的作用了。这句应调至下一段开头。 记得学生作文精品走廊这本书，让我百看不厌。里面有许多句子、好词，“许多句 子、好词”应改为“许多好

48、句、好词”。 在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来，使 我的作文水平不断提高。我在四年级时，曾写过一篇我爱祖国山和水在关心下一代周 报上发表了，编辑老师还写了“编者按”，称赞我的文章语言好。 1999 年上半年，在纪念 朱自清先生诞辰一百周年的日子里，我读了朱自清的一些散文，看了报刊上登载的有关朱自 清先生的一些事迹，我很佩服朱先生的人格，就写了我心目中的朱自清先生，刊登在语 文世界第 8 期上。这些都得益于我的读书爱好啊！ 这一段侧重写读书的作用。爱好读书， 使自己提高了语言修养，提高了写作能力。文章推进一层。开头一句意在写自己语言水平提 高，应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言

49、水平的，只写一本书的影响就不太恰 我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。 用一过渡句，承上启下。 爸 多媒体浪潮，克隆羊“多莉”引出的话题使我开了眼界。我记得“金苹果丛书”的 编者说：“强烈的好奇心和求知欲，是人类极宝贵的天性。我们的祖先很早就去关心：天有 多高，石头往上扔为什么还会掉下来？”这些话启发我积极思考，积极探索宇宙的秘密。 这 一段写也喜欢读科技方面的书。此处如果能展开想象的翅膀，描绘一下自己对自然的思考， 好了。 有一首古老的读书儿歌说：“春困秋乏夏打盹，守着火炉待明年。”这说的是儿童以读 书为苦的事，可是我在读书中寻找到了乐趣。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”引

50、用 评语 本文谈自己读书的乐趣，先写自己小时候背诗、听故事、读书，阅历 不断扩大；然后具体记叙了自己读书的两件事：一是苏州读“故事选”，二是读钱钟书，前 者详写，后者略写，叙述中间以描写，文笔不仅生动，且带有感情，突出了读书的乐趣；再 以一段写读书的作用。“我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。”又过渡 到另一层次，写自己也喜欢读科学方面的书，体现了小读者兴趣的广泛性。最后以对比手法， 紧扣一个乐字，突出了中心。本文不足之处是：没有涉及到学校读书生活。题为读书生活， 从小学到初中，课堂学习读书是不可忽视的生活，应该写写课堂语文课上读书的乐趣，然后 再写课外读书生活，这样更好地体现了

51、题意。(李震面批)写人的作文应注意什么七年级系列之写人篇 2【训练目标】、 学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。 【训练内容及要求】1、文题要新。如：爸爸(妈妈)、足球(书、电视、象棋)、我、我的大 朋友、我那老爸等。2、选取角度要新。写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的， 思维比较狭隘。可以从现代社会父子(母子)之间的新型关系来写，不是说十年父子如 朋友吗？写你与你的父(母)的那一种只可意会不可言传的关系。也可以写你父(母) 的爱好，最近不是正举行世界杯吗？你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？还可以就 你的父母所做的事，他(她)的性格进行展现，介绍、评价。不仅可

52、以写正面的，还可 面的。3、结合今天所谈的内容，要把人物写细、写活，要抓住人物细微的动作及其心理变 化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得 栩栩如生，有血有肉。2、选材新颖、描写细腻、人物形象鲜明。【作文指导】写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么， 或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往 中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交 错地写人的外部表现和心理活动。下几点：作有法一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关 袁老

53、师二十多岁(年龄)，一张娃娃脸(外貌)，教龄短得吓人，却教起毕业班， 而且有一些学生进了“大桥”、“二中”等重点中学。 这位老师十分有个性(性格)。 因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”(外貌)。他呢，对这些绰号来 者不拒，拒者不束。有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。(和 自己的关系) 他说过，他会的字都是他自己小时侯自学的，真了不起，学了不少的字。因此，他比较 喜欢看新闻，并经常与我一起评论评论世界上的新闻。但是，他最擅长的是下象棋。他 在我们小区的小公园里是下得最棒的，谁也下不过他。不过，这也有点儿夸张，偶尔输 一两盘也是免不了的。(爱好)二、要写出人物的特

54、点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。 例文 3、我们的初一(1)班走进初一(1)班的教室，气氛与别的班是截然不同的。你会觉得你喜欢这个大家 庭了。每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。这里充满了学习的空气，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。我们几个同学：赵亮、关超、韩婧、张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭，当然 但令人道胃口的是，赵亮是个“天才”，居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词，而 我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完 后把手往衣服上一

55、抹，扬长而去。我们两只眼瞪两只眼，惊奇的说不出话来。如果说吃饭是第一个打扰者来，那么此人一定是大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑 衣服，他是在欣欣托管所吃饭，天知到他怎么吃的这么快，这里刚扒下三口饭菜，他已 经吃完了。我们经常取笑问：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么 快？”他一声也不回话。 “飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦 掉，改为了“龟”。我哈哈大笑。胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样 一行字：“撞死千年龟”。说到学校，说到班级，除了学生，还不能缺少老师。政治、数学、劳技、地理、 书法、体育、生物这些合计共有十三门，任课老师只

56、有十二位。为何？政治和书法为同 一老师。老师是对师长的尊称。可年老的老师该怎样称呼呢？姑且称其为“老老师”。 这位老老师是个老爷子，很老，但格外精神，同学们都很喜欢他，于是昵称他为“老爷 子”。老爷子上书法不讲别的，只讲故事，在故事里炫耀自己的渊博。这些故事大多不 是真的，都是一个字“吹”。他对我们讲，胡建学曾为五马市场提名，恰好他经过这里， 见“马”字写歪了。于是他对胡建学说：“你写歪了马字，你骑的马歪了，你也的 栽下来。”结果，没多长时间，胡建学就栽了。不会怎么怎么样，上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事。哎，我们的“老爷子”。我爱我们与众不同的家三、要通过具体的事件来表现人物，决不能象

57、老师给你写品德评语那样来写人。所 选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。 现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知任何是好。这 时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那不进家，就问：“小鬼，干啥不进家？”我此 时真是哑巴吃黄连-有口难言，可又不能不回答，于是我哭丧着脸，用几乎听不到的 声音说：“我没带钥匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的头说：“走，我带你去吃饭，”我 的脸一阵红一阵白，很不意思地说：“算了吧，饿一顿也不要紧”秦伯伯很严肃地说： “那怎么能行，不吃饭会把身体搞坏的，你不用跟我讲客气，”说完拉起我的手就走， 俗话讲“尊敬不如从命”，于是

58、我就跟着秦伯伯下楼吃饭。我们来到一家环境和卫生都 很好的快餐店，秦伯伯为我买了一份“滑蛋饭”，并坐在我的对面，看着狼吞虎咽地把 在回家的路上，秦伯伯说：“人是铁，饭是钢，你又不是在文化大革命期间，一天几 两米，省着吃；现在，学习那么紧，饿着肚子可不行。”听了着番话，我激动极了，默默地点点头四、要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画 人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高 兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头 埋在桌子上，不用问就知

59、：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉， 我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的 回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不 少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。例文六 妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出 ,漫无目的地在大街上走着。 我一边走一边和自己赌气:“我 决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？ ,反正连家都不 要了

60、,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。以后怎么办？我作有法丐都比我富有,我自潮。 抬头一看,月亮已经升得很高了, 怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？想到这里 ,我随手捡起一块石头 抱着。“咕噜噜 ”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走 起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量, 气了。 风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大 衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。 刻我多么希望能有人来关心我呀！ 可是,街上连 是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟