《毫米、分米、千米的认识》单元分析

1、PAGE4甜甜的梦毫米、分米、千米的认识单元分析一、教学目标1结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位“千米”、“分米”和“毫米”；知道“1厘米10毫米，1分米10厘米，1千米1000米”，并能进行简单的换算。2在实际测量活动中，初步建立l千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。3经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。二、教学内容本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友在梦中看到齐天大圣孙悟空金

2、箍棒逐渐变小的情境。借助“1毫米有多长呢”、“1分米有多长呢”等问题，展开对长度单位“分米”、“毫米”等有关知识的学习。第二个信息窗呈现的是小朋友梦中与孙悟空比本领的画面，借助问题“1千米有多长”引入对长度单位“千米”的学习。本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了长度单位“米”和“厘米”的基础上，学习长度单位“千米”、“分米”和“毫米”。通过学习，学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念都具有重要意义。本单元教材编写的主要特点：1选取的素材富有童趣。本单元呈现的素材非常新颖、有趣，做梦这

3、一生活中常见的事件被赋予了童话色彩。小朋友梦中的人物孙悟空是小学生喜闻乐见的一个神话形象，用这样的素材引入教学，能极大地激发学生的学习热情。2注重实际的测量活动。教材安排了一系列与学生生活实际密切相关的测量活动，引导学生自己动手，实地测量身边的物体，体会l毫米、1分米、l千米有多长。在“自主练习”和“实践活动”中，也安排了许多实际测量活动，目的就是让学生在大量的估测和实测活动中加深对知识的理解。3强化估测能力的培养。教材中安排了大量的估测活动，如估测哪些物体的长（宽、厚、高）约l毫米、1分米，家离学校约几千米及“自主练习”第1题中用手势表示l毫米、l厘米和1分米的长度等，目的是通过这些活动培养

4、学生的估测能力。（二）单元学与教建议1充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。教材创设了小朋友在梦中见到孙悟空，观看金箍棒的变化和与孙悟空比本领两个有趣的情境。教学时，要充分利用好这一情境，制成多媒体课件或挂图，指导学生认真观察，发现并提出数学问题，从而自然地导入新课的学习。2在实际测量中加深对长度单位的认识。一方面要充分利用教材提供的大量的测量活动，另一方面还要精心组织学生开展有趣的课外实践活动，如测量身边物体的长度、估测自己的步长等，使学生经历观察、操作、探索、交流的过程，形成长度观念，体验学习的乐趣。3注重培养学生的估测意识。估测在日常生活中有着广泛的应用，估测活动应贯穿于整个教与学的过程。教学时要充分调动学生估测的积极性，引导学生在测量物体时先估测再进行实际测量，以提高学生的估测能力。4重视对学习活动的评价。对学习活动