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PAGE3儒林外史之匡超人学案导读导读提纲:1、课前阅读儒林外史15-18回(参考材料1),全面了解匡超人的性格特征和生活经历;2、读出自己的感受;3、思考:文中哪些地方表现了匡超人的蜕变为什么会出现这样的变化这种变化是否突然重点:1、立足文本,疏通文意,从作品的语言文字描能够读出作者的情感态度;2、全面了解匡超人在那样的儒林环境中是怎样从一个心地善良的青年堕落到可笑可鄙的人的。难点:1、评述人物的形象特征;2、了解小说讽刺的艺术手法,入挖掘作品的社会和现实意义。第一课时教学要点:一、谈出阅读感受二、探讨匡超人的形象特征及其社会意义讨论一:课文节选部分的匡超人,已经从一个心地善良的青年堕落成为无耻之徒,他的无耻行为是通过哪些具体的事情反映出来的结合小说的语言描写和心理描写,根据课文内容填写下面表格:匡超人的无耻行为为自己开脱辩解你的独特感受对待家人的态度执意送夫人下乡隐瞒婚史,再结夫妻置办丧事对待儒林旧友的态度潘三入狱,恕不探望怕承担赏罚明之虞恬不知耻自夸误用“先儒”,酿成笑话,不以为耻讨论二:小说是如何描写这个心地善良、讲孝道、重情义的青年的?(回顾小说15-18回匡超人的形象描写,共同探讨)讨论三:作者塑造匡超人这个人物形象的用意是什么小小辩论:辩题:匡超人由善良变丑恶、由勤勉变迂腐的过程,责任到底在谁?正方:责任在于儒林众生,是他们的熏染、腐蚀导致他的变
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