《汉武帝巩固大一统王朝》自主学习任务单

1、PAGE8汉武帝巩固大一统王朝自主学习任务单一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：通过教师讲解，知道“大一统”的含义；阅读教材并观看微课，结合材料，经过分析，能够理解汉武帝继位初期政治、思想、经济、军事上面临的问题，从而深刻理解汉武帝政治、思想、经济、军事方面采取的措施，并识记。回顾所学知识，比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同。培养学生从材料中获取有效信息，分析比较的能力。（重点、难点）目标3：阅读教材并结合材料，能够运用历史唯物主义的观点正确评价汉武帝，认识到重要历史人物对我国统一多民族国

2、家的巩固和发展发挥了重要作用。二、自主学习任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。自学检测“推恩令”实行背景：_势力强大各霸一方和地方上豪强地主与官府分庭抗礼，导致_混乱。措施：（1）汉武帝采纳_的“推恩”建议。下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将_再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。诸侯王的封地和势力变小。找各种借口_、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。（2）建立_制度，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。作用：_的控制大大加强。“罢黜百家，独尊儒术”背景：（1）西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，_的学说

3、流行。（2）士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。措施：汉武帝接受董仲舒“_”的建议。（1）把_立为正统思想，使儒家_的思想成为大一统政权的精神支柱。（2）在长安兴办_，以儒家的_书_易_作为教材，儒士进入各级政权机构。影响：儒学居于主导地位，影响深远。盐铁专卖背景：汉初，_经营权大都掌握在豪强手中，控制了国家重要的经济命脉。目的：加强朝廷对_的控制。1措施：（1）汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造_。（2）全国各地设盐铁官，把_等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。（3）全国范围内统一调配物资，平抑_。作用：使国家的_状况有了很大改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济基础，巩固了_的局面。北击匈

4、奴西汉初年：西汉建国之初，国力_，对匈奴实行“_”,将宗室之女嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。汉武帝：公元前119年，汉武帝派大将_、_率精兵出击匈奴。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。三、合作探究任务二：【小组探究】阅读课本内容，小组合作完成问题1，问题2，并派代表展示小组学习成果。1汉武帝继位初出，政治上面临的问题有哪些2政治方面采取的措施、作用？任务三：【小组探究】观看微课：罢黜百家，独尊儒术，并阅读课本内容，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。1汉武帝继位出，思想上面临什么问题2思想方面采取的措施3思想方面的影

5、响？任务四：【小组探究】阅读课本，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。1汉武帝继位初，经济上面临什么问题2经济方面采取的措施有哪些3汉武帝在经济方面采取的措施的作用？任务五：【小组探究】阅读课本，小组合作完成问题1，问题2，并派代表展示小组学习成果。1西汉初年对匈奴采取的是什么政策，原因是什么2汉武帝时对匈奴采取的是什么政策？四、知识结构任务六：【动动手】动手制作本课知识结构图。五、当堂达标一、单项选择题1汉初刘邦大封刘姓子弟为王，建立诸侯国，想以此确保刘家天下，但汉武帝却要“削藩”，其主要原因是（）A为了推行郡县制，加强对地方的管理B为了进一步充实国库，发展国家经济

6、C国家已经强大，不再需要诸侯国的保护D诸侯王势力膨胀，直接威胁到中央集权2汉武帝“允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国”是接受了谁的建议（）A李斯B董仲舒C主父偃D赵高3汉武帝颁布的“推恩令”，对原诸侯国的封地采取的策略是（）A兼并B剥夺C收买D分割4汉武帝建立了刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，刺史制度是为了（）A推行儒学教育B监视地方官吏C统一调配位置D实行盐铁专卖5董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道”，使文化的一统与政治的一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（）A焚书坑儒B颁布推恩令C立太学D罢黜百家，独尊儒术6（2022东营学业考）下图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容应该是（）A儒家学说B法家学说C兵家学说D墨家学说7汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整顿财政的措施是（）A罢黜百家，“独尊儒术”B统一货币、度量衡C国家统一铸币，盐铁官营D颁布推恩令，削弱封国势力六、学后反思学后反思我学