常用修辞手法及其作用

1、关于常用修辞手法及其作用第1页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三常用修辞手法及作用一般性答题格式：运用了 的修辞手法， （作用） 地体现了 （主要内容） ，表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。第2页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三1.比喻 就是打比方。两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。判断：1、长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。2、降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。3、老李壮得像一头牛。第3页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三4、我好像听到楼下有人喊我。 5

2、、我和爸爸长得很像。6、儿童是祖国的花朵。7、黄河是我们民族的摇篮。 8、这只豹子跑起来就像那只豹子一样快。9、对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。第4页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三比喻： 运用比喻的修辞手法，把比作，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。明喻：孩子们像花朵。暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。第5页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者

3、对春的喜爱之情（1分）。第6页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课内例：整个的是块空灵的蓝水晶.文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这就是冬天的济南。（老舍济南的冬天）答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。 第7页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课外例： 那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立

4、的雕塑。(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。)答：运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。 第8页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三2.拟人：把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种修辞方法。注意不能出现比喻词 。例如:1、小河欢快的唱着歌向东奔西跑。2、披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。 3、水稻笑弯了腰。 第9页，共61页，

5、2022年，5月20日，23点51分，星期三4、高梁涨红了脸。 5、死亡在洪水的狞笑声中逼近。6、大树站在路边。7、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。8、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。第10页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三拟人 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了特点或情态，含蓄表现作者的思想感情。第11页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做

6、瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。又如：小草偷偷得从土里钻出来。答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。第12页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课外： 霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。(选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。 )答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和

7、沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。 第13页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三3.反复反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（间隔反复）第14页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三反复 运用反复的修辞手法，加强语气，强调了（或：强烈地表达了的情感）。第15页，共61页，2022年，5月20

8、日，23点51分，星期三例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。第16页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三4.排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。第17页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三排比：使句式工整，节奏感强，强化语

9、势，使语言精炼、有力，强调了叙述：运用排比，形成语势，铺叙了，强烈地表达了第18页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了情感，使抒情更加真挚感人。景物描写：运用排比，形成语势，铺写了，渲染了气氛（或：突出了的美），表达了 议论：运用排比，形成语势，强烈（层层深入）地表达了，增强了说理力量，有雄辩的气势。第19页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课内例：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。第20页，共61

10、页，2022年，5月20日，23点51分，星期三例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人） 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。第21页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课外例：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在

11、的特点。第22页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三5.设问句：就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答。例如： 1、甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2、这人是谁？不是别人，原来是大明。 3、数学真的很难吗？我看不是。 4、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！ 第23页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三5、设问开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文中间设问：引发读者的注意和思考第24页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法

12、，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。第25页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三6.反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。第26页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三比如： 1、难道我会不知道？-说话者是在强调自己是知道的。2、（难道）我有这么笨吗？-说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。 3、数学真的这么难么？-说话者在强调数学不难。第27页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，

13、星期三6、反问 加强语气，发人深省 运用反问的修辞手法，强调了强烈地表达了（什么）之情。第28页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三例如：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。第29页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三7.夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。夸张常常用比喻、比拟、借代的形式来表现。第30页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三例如：1、大虫见掀他不着

14、，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。2、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 第31页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 4、这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?练习1：把“雨一直下着。”改成夸张句、拟人句和比喻句 夸张：雨下得象天漏了一样，还没个停。 拟人：雨一直下着，连一口气都不喘！ 比喻：雨象牛毛一样，细细的，还下个不停。第32页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三夸张 运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。第33页，共61页，2022年，5月20日，23点

15、51分，星期三例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。第34页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课内例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆驼祥子）答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。第35页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三课外例： 只能看到巴掌大的一块天地。答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。第36页，共61页，2022年，

16、5月20日，23点51分，星期三课外例：她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）答：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。答：突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。第37页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三8.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的，对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。例：(1)时维九月，序属三秋。(王勃滕川词序)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅自嘲)反对。上下句意思上相反或相

17、对的对偶形式。第38页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三8、对偶（骈句、对仗，汉语特有） 运用对偶的修辞手法，描绘了的景物（或：抒发了的情感；或：阐述了的哲理），语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。例：少壮不努力，老大徒伤悲。这里就是通过对偶的形式，提高表达效果，引发人思考。第39页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三二、病句的类型 （主要有九种） 1、用词不当。如：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”应将“平静”改为“安静”。又如：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”应将“屹立”改为“挺立”。第40页，共61页，2022年，5月20日，23点

18、51分，星期三2、语序颠倒。如：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。又如：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍问大操场走去。”应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”次序对换。第41页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三3、成分残缺。如1：“这种不爱护公物应该受到批评。”这一句缺少主语中心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。如2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。”这一句第二分句缺少渭语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。第42页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三4、语意重复。如：“上课

19、时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”去掉“全神贯注”或“聚精会神”。又如：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”应将“鲜红”改为“鲜艳”。第43页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三5、搭配不当。如：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”应去掉“光”字。又如：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈千手观音，接受了全国观众的好评。”应将“接受”改为“受到”或“得到”。第44页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三6、前后矛盾。如：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”应去掉“基本上”或“全部”。又如：“昨天傍晚

20、下了一夜大雨。”应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。第45页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三7、归类错误。如：“中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。”应去掉儿童时代，或者将“报纸”改为“报刊”。又如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客所向往的名胜古迹。”应去掉“和南京长江大桥”。第46页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三8、指代不明：“中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 ”这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃

21、问马铮”。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。 第47页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三9、关联词语用错：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。 这两句都是用错了关联词。例前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。例中，前后分句有递进的关系，应该用关联词“不但而且”。第48页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三三、词语的感情色彩褒义词：是凡含有赞赏、嘉许、褒扬、喜

22、爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词。 如：慷慨激昂 、鞠躬尽瘁、从容不迫、雄姿英发 第49页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。 如：见利忘义、一臭万年、鼠目寸光、狼子野心 第50页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三中性词：是不带褒义和贬义感情色彩的词语，根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。如：念念不忘 、无奇不有、 无声无息 、 一碧万顷 例如：骄傲的贬褒用法褒义用法：小明去市里参加数学竞赛，得了第一名，我真为他骄傲！贬义用法：小红期

23、末考试得了98分，就骄傲的不得了。 第51页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三四、扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象。 例：机器制造零件 崭新的机器日夜不停地制造零件。1、蜜蜂穿过草地。 2、孩子们捡到贝壳。 第52页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三五、缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 例如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 1、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 2、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 第53页，共61页，2022年，5月20日，

24、23点51分，星期三3、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 4、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 5、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 6、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 第54页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三六、双重否定：就是否定两次,即表示肯定的意思。双重否定起强调作用。比如：1、我不得不承认那个本是我的。“不得不”就是双重否定 （这句话的原意为：我承认那个本是我的。 ）2、他不得不承认这是他做的 。（意思是：他承认是他做的。）第55页，共61页，2022年，5月20日，23点51分，星期三3、不劳动，连棵花草也都养不活，这不能说不是真理。（意思是：不劳动，连棵花草也都养不活，这是真理。）第56页，共61页，2022年，5月20日，23点5