二年级下册美术教案-第18课 我的 小笔筒｜冀美版

1、15.做笔筒 授课人：崔凤菊 一、 教学目标： 1、知识与技能：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。 2、过程与方法：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。 3、情感态度与价值观： 通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。 二、 教学重点和难点： 重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。 三、学习领域:设计 应用四、教学准备： 教师准备：笔筒、剪刀、卡纸、手工纸、双面胶、课件 学生准备：塑料瓶、卡纸、手工纸、剪刀、双面胶五、 教学过程： （一）、

2、导入： 同学们，看老师手里拿的是什么？（笔）笔是我们的好朋友，我们天天用好后都要把它放在文具盒里，还可以把它放在那里？（笔筒）板书：笔筒说到笔筒，中国文人历来把它作为重要的文房用品而喜爱有加，笔筒是文房四宝基础上的辅助用具，早在秦汉时期就有了，到了明清两代走向成熟。许多古代的能工巧匠创找出大量工艺精湛，风格各异，意趣横生的笔筒并流传至今。想不想和老师一起去看看？（二）、引导探究，了解新知： 1、（课件显示） 1.青玉龙笔筒 2青花兽耳龙凤笔筒 3黄杨梅竹笔筒 4粉彩人物笔筒 5象牙黑漆地雕梅花形笔筒2、出示教材中的三幅清代笔筒图片学生观察：，古代的笔筒有什么特点？黄杨梅竹笔筒以黄杨为木，采用镂

3、雕技法表现梅竹，韵味十足。象牙黑漆地雕梅花形笔筒象牙为才，黑漆地雕是一种工艺，梅花是瓶口形状。间隔花鸟纹样，边饰为变体夔纹，巧妙体现了当时文人墨客的思想情趣。粉彩人物笔筒瓷质，外壁绘有自然山川美景。（引导学生，从它们的材质，外形和装饰特点角度引导学生，让学生发现每个笔筒的不同特点，教师总结）师：我们刚才看的这些笔筒漂亮吗？笔筒除了有实用价值，还有艺术价值。 实用板书：价值 艺术师：随着时代的科技的发展制作笔筒的材料、造型、设计风格都发生了很大变化，出示图片，接下来请大家欣赏现代的笔筒，它们有什么特点？（课件显示：这些笔筒的外形有什么特点？）师：同学们说得真好，接下来请大家动动脑筋判断一下，这些

4、笔筒是用什么材料制作的？（课件显示）师指名回答，再逐一出示正确答案师：同学们，不单单只有我们要做笔筒，还有几个同学，他们也在做笔筒呢，让我们一起来看一看吧！（课件显示主题图：几个同学在做笔筒）学生归类：造型：方形、圆形、三角形、心形材料：塑料、不锈钢、木、卡纸设计风格：庄重典雅、活泼可爱、具多功能现代笔筒与古代笔筒有什么不同？古代笔筒材质天然，做工精细，意境深幽。现代笔筒材料多样，构思新奇，功能性强。意图：合作探究现代生活中的笔筒有哪些特点我们今天就是要利用废旧材料巧妙的：做笔筒（补板书：做）3、探索求知学习手工笔筒的制作方法：（1）师：看，他们都做了哪些笔筒？（课件显示图片）师：这些笔筒是由

5、什么材料做成的，它有什么样的外形，有什么功能？（小组讨论，再派代表发言）师：这些同学还给笔筒取了好听的名字呢！（2）小组探究合作找出笔筒的制作方法：（课件显示：怎样巧妙的利用废旧材料制作有趣的笔筒呢？）了解制作笔筒步骤后，师出示3个笔筒（第一个太高，第二个太短，第三个刚好）让学生选，并问：为什么要选第三个呢？师指出第三个笔筒大约是15厘米。（3）师边示范边讲解制作笔筒的方法三、动手制作，掌握新知 1、要求：小组合作，组内分工，制作一个美观、实用、有创意的笔筒。2、学生制作，教师指导，音乐伴奏。四、作品展评，体验乐趣1、学生互评2、分小组上台展示自己的作品，分享他们的创意，其他小组对其进行表扬。五、课后拓展 师：同学们，生活中的废旧物品有很多，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能把我们周围的资源利用起来，通过设