2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号51

1、住在富人区的她2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题心理学中通常把个体心理现象划分为（ ）问题1选项A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能【答案】A2.单选题能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为（）。问题1选项A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移【答案】C【解析】本题考查注意的品质。在一般情况下，人们的注意在一定时阀内，只能指向和集中于一定事物。注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两

2、种或两种以上的对象或任务上的注意品质。3.案例题简述学科课程与活动课程各自的基本特点。【答案】（1）学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备；第二，主张分科教学；第三强调教材的逻辑组织和训练的价值。（2）活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要；重视教材的心理组织，主张“做中学”；认为教育即生活而不是生活的准备。4.单选题长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（ ）。问题1选项A.以教学为主B.教学与研究并重C.教学与实践并重D.教学、科研、生产三结合【答案】A【解析】本题考查教学的地位。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，这就需要通过教学、课外校外活动、生

3、产劳动等途径来实现。在多种途径中。教学涉及学科领域最广，占用时间最大，对人的影响也最全面。因此，基础教育学校必须坚持以教学为主。5.单选题杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（ ）问题1选项A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧【答案】A6.单选题王老师在语文教学中，通过平时的作业、測验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）问题1选项A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价【答案】A7.案例题简述我国当前教育方针的基本点。【答案】（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，表明了我国社会主

4、义教育的性质和方向。（2）使学生德智体美全面发展，是我国社会主义教育目的中对教育者的素质要求。（3）教育与生产劳动相结合，与社会实践相结合，是培养全面发展人的重要途径。8.单选题学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（ ）。问题1选项A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习【答案】C【解析】本题考查探究学习。探究学习是学生在教师的指导下，提出课题和提供一定的材料，引导学生自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去9.案例题任何技能都是通过练习而形成的。【答案】正确

5、。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习形成的。10.单选题班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）问题1选项A.说服教育法B.榜样示范法C.环境陶冶法D.自我教育法【答案】D11.单选题小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，人学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?（ ）问题1选项A.阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【答案】A12.单选

6、题“江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（ ）。问题1选项A.稳定性B.功能性C.独特性D.整体性【答案】A【解析】本题考查人格的特点。人格具有稳定性，一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。所谓“江山易改，禀性难移”，说的正是人格具有稳定性的特点。13.案例题教育可以决定政治经济制度发展的方向。【答案】错误。教育是被政治经济制度制约的，它只能在政治经济制度发展的轨道上对政治经济制度起加速或延缓作用，而不能决定政治经济制度发展的方向。14.案例题我国教育法中对学生的义务作了哪些规定？【答案】（1）遵守法律法规。（2）遵守学生行为规范、尊敬师长，养成良好的思

7、想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定。15.案例题阅读下列案例，并回答问题。案例王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊:“老师，快叫我！快叫我！”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢？”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个

8、男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头，说：“可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米。”笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了下

9、课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。问题王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。【答案】王老师在教学过程中主要贯彻了:（1）理论联系实际原则。王老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。（2）启发性原则。王老师在学生测量完桌子等的长度后，主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，并通过这种方法，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难，去完成学习任务。（3）因材施教原则。王老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生

10、的思维。王老师深入了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。16.单选题具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是（）。问题1选项A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆【答案】A【解析】本题考查记忆的分类。形象记忆是以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，这种记忆在头脑中所保留的是事物的具体、生动的形象，具有鲜明的直观性特点。17.单选题无意识情况下个体的知识与经验自动地对当前任务产生影响的记忆，称为（ ）。问题1选项A.内隐记忆B.工作记忆C.语义记忆D.参考记忆【答案】A【解析】本题考查记忆的分类。根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆

11、。其中，内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。18.单选题某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（ ）。问题1选项A.双趋冲突B.双避冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突【答案】D【解析】本题考查动机斗争。趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃药打针的心理属于典型的趋避冲突。19.案例题“专家未必名师。”【答案】正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。20.单选题在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯

12、代表的学派是（ ）。问题1选项A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学【答案】D【解析】本题考查教育学发展过程中形成的理论派别。在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。21.单选题个体活动积极性的内在源泉是（ ）问题1选项A.兴趣B.需要C.信念D.动机【答案】B22.单选题不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是（）。问题1选项A.晶体智力B.流体智力C.经验智力D.情境智力【答案】B【解析】本题考查智力的形态理论。流体智力是一种以生理为基

13、础的认知能力，即对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力。流体智力的特征是对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应以判断其彼此间的关系。23.单选题个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为问题1选项A.情绪B.动机C.归因D.态度【答案】D24.单选题通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于（）。问题1选项A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价【答案】C【解析】本题考查教学评价的类型。终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生

14、的学习结果。25.单选题关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（ ）问题1选项A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征【答案】D26.单选题通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是（）。问题1选项A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化【答案】C【解析】本题考查强化理论。替代强化指一种榜样替代的强化。学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为。就会增强产生同样行为的倾向。27.案例题教师劳动创造性表现在哪几个方面?【答案】教师劳动的创造性从总体上来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在三个方面：（1）因材施教。（2）教学上的不断更新。（

15、3）教师的“教育机智”。28.单选题在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸，这违背了教育的哪一特性?（ ）问题1选项A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性【答案】D29.案例题备课就是钻研教材、写教案。【答案】错误或不全面。钻研教材、写教案只是备课过程中的部分内容，不是全部内容。此外，还要求教师要钻研课程计划和课程标准，了解学生以及写出教学进度计划等。30.案例题观察是知觉的高级形式，【答案】正确。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要

16、求去组织自己的知觉活动。31.单选题个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于（ ）问题1选项A.操作能力B.认知能力C.社交能力D.创造能力【答案】B32.单选题编写教科书的直接依据是（）。问题1选项A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型【答案】C【解析】本题考查教科书的编写依据。学科课程标准是指根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，是编写教科书的直接依据。33.案例题试述怎样培养学生的创造性思维。【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。（2）培养学生发散性思维和集中性思维。（

17、3）发展学生的创造性想象力。（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。34.单选题我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（）。问题1选项A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性【答案】D【解析】本题考查教育的相对独立性。教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。35.单选题首次把教育学作为一门独立学科提

18、出来的学者是（ ）问题1选项A.夸美纽斯B.洛克C.培根D.卢梭【答案】C36.单选题美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（ ）问题1选项A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础C.考查学生学习的终结效果D.改进教学，促进学生的发展【答案】D37.单选题学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩个游戏抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（ ）问题1选项A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则【答案】C38.单选题我国基础教育课程改革纲

19、要规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（ ）问题1选项A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段【答案】A39.单选题每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是 （ ）问题1选项A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响【答案】B40.单选题典型而稳定的心理活动的动力特征称为（ ）问题1选项A.性格B.气质C.能力D.情绪【答案】B41.单选题在影响人格形成的因素中，被称为“制造人类性格的工厂”的是（ ）。问题1选项A.学校B.家庭C.社会D.遗传【答案

20、】B【解析】本题考查影响人格形成的因素。在人格形成的过程中，会受到很多因素的影响。其中家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏，会直接影响儿童性格的形成，因而家庭被称为“制造人类性格的工厂”。42.案例题联系实际论述如何培养学生的创造性思维。【答案】（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性；（2）培养学生发散性思维和集中性思维；（3）发展学生的创造想象力；（4）鼓励学生参加各种创造性活动，正确评价有创造力的学生。43.单选题教育活动开展的出发点和归宿是（ ）问题1选项A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径【答案】A44.案例题简述知觉的特征。【答案】（1）知觉的选择性；（