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文档简介

1、PAGE4第2节生物的进化（第1课时）【教学目标】1列举古生物化石证据，找出生物进化规律。2观察不同地质年代的动物，能说出生物的进化历程。3形成生物不断进化的基本观点。【教学重难点】1生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；2地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；【教学过程】一、创设情景，引入新课【导入】：原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的通过生物进化与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物生物化石可以作为

2、研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。二、化石的概念和形成过程【教师活动】：指导学生看书并提问1什么是化石化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。2化石是如何形成的生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。三、化石记录的生物进化趋势【学生活动】：观察化石图片并讨论1通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。2根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势由简单到复杂

3、，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。【教师活动】：展示始祖鸟的图片，引导学生进行概述【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。三、简介地球上的生命史生物进化的历程地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物，究竟经历了那些进化的环节呢我们来做一个游戏：请同学们仔细的阅读教材中的内容，注意每段文字当中描述的动、植物和当时所处的环境年代有什么相适应的地方。【学生活动】：贴纸图根据“地质年代和生物进化历程表”把画的简笔画贴在相适应的地质年代当中。1前寒武纪时期（始于约35亿年前）：原核单细胞真核多细胞2古生代时期（约始于亿年前）:植物：（真核）藻类裸蕨类蕨类动物：无脊椎动物鱼类两栖类、有翅的昆虫3中生代时期（始于亿年前）：裸子植物和爬行动物繁盛，哺乳动物和鸟类开始出现4新生代时期（始于6640万年前）：被子植物和哺乳类、鸟类占优势说明：约400600万年前，灵长类动物的一支进化成人类。四、总结本节课的教学内容这节课主要学习了化石为生物进化提供证据及生物进化的历程，生物进化的历程即地球上的生物出现的先

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