《软绵绵的云》名师教案

1、PAGE6软绵绵的云名师教案教材分析：本课是湘版教材一年级下册第2课内容，属于“造型表现”学习领域。教材主要呈现以下内容：用弧线表现云的详细过程自然界中有别于常态下的云的图片小女孩轻轻地抱着云的图片表现小朋友们在云上进行各种有趣活动的手绘情境图和学生作品。教材传递的信息是以天空中的云为表现题材，由认识表现常态的云到云的外形联想，并发挥想象表现小朋友们在云上玩耍的情景。学情分析：一年级的孩子对大自然充满了好奇和丰富的想象，以云为素材展开联想激发孩子们创作的热情。云朵的造型是以弧线为主不算复杂，学生已有近一年美术学习经验，具备一定的动手能力，因此可采用手工添画的形式，用白纸剪贴云朵形态，再自由发挥

2、想象情景添画，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。另外由于孩子肢体协调性存在差异，因此在绘画、剪贴云朵形态上进行分层要求，让每个孩子都能找到自信，体验成功的喜悦。资源分析：充分利用信息媒材，收集各种云的图片资料，拓宽学生对云的认知储备。采用材料为两张作业纸，一张白色绘制粘贴云朵，一张为接近天空的淡蓝色为背景进行情景添画。教学思路设计：本课在教学设计中，力求体现美术学科核心素养的理念，以及信息技术与美术课程融合的新理念指导教学1、采用讲练结合的课堂结构，师生互动演示的教学模式，让学生在边讲边练的实际操作中学以致用，将知识与技能逐步内化为能力。2、充分借助信息技术的多功能手段，在观察、体验、感悟中

3、认识云的形状、色彩和形态变化的特点，进而展开丰富的联想，轻松表达个人的思想情感。3、充分尊重学生的个体差异，进行分层作业要求。在绘制云朵环节，对动手能力较弱的同学要求完成常态的云朵形象即可；对动手能力较强的同学则鼓励展开联想，创作有别于常态的云朵形象。教学目标：1、知识与技能：观察、认识和理解云的基本形状、色彩，并用弧线绘制软绵绵的云朵。2、过程与方法：学生能够运用已有的知识和经验，通过讲练结合、直观演示、合作学习的方式获得有关表现技法，并能运用其方法展开联想表现在云上玩耍的情景。3、情感态度与价值观：学生建立起对大自然景象的关注及热爱之情，在感受美术学习的乐趣中，与同学分享合作交流的快乐。教

4、学重点：展开联想表现在云上玩耍的情景。教学难点：把握云朵的形态特点绘制云朵，展开联想进行情感表达。教具准备：微课、PPT、云模型白板、范画学具准备：水彩笔、剪刀、固体胶教学过程：一、猜谜激趣，微课获知，导入新课1、猜谜引出“云”谜语：身体轻柔漫天游，有时只见一朵朵，风来它就躲，雨来它带头，我们怎么也摸不着。2、观看微课视频，获知云的形成原因师：云是怎么形成的呢来看一段视频找答案。原来云是由水汽凝结形成的，会随着风的吹动变换成各种形状，所以它柔柔的、软绵绵的。今天，我们就展开想象表现到软绵绵的云里会是一番怎样的情景。3、出示课题【设计意图：用猜谜的方式直接概括描述“云”进行开课，通过观看视频了解

5、云的形成原因，从而理解“软绵绵”的云，为学习用弧线表现出云的“软绵绵”做铺垫。】二、讲练结合，分步巧解，合作构建A、绘制云朵1、画云朵：师生互动演示，边讲边练师：首先来画云，应该用什么线条来画云呢引导要点：蒙层画图，示范比较，感知用弧线表现软绵绵的云，弧线要画得连贯、流畅。出示PPT，欣赏不同形态的云朵，只需表现云的大概外形，不要追求细节。2、剪云朵：微课学习，边学边练师：增加难度，把画好的云剪下来。剪出云朵外形的弧线，也要求连贯、流畅。3、贴云朵：教师直观演示，学生获取方法【设计意图：通过对比线条帮助学生理解用弧线可以表现出云是“软绵绵”的感觉。师生演示电脑蒙层照片描画云的外形，帮助学生更好

6、的体会用弧线表现云的形态，由浅入深启发学生对云朵外形的联想并用弧线表现。运用白纸画、剪、贴云朵，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。】B、情景添画1、欣赏示范作品，启发学生添画思路引导要点：回忆日常的人物活动，如：学习、游戏、运动、休闲想象在云上可以漂浮、飞行的各种活动。2、以小组为单位，合作完成云空间引导要点：先独立完成各自的创作，再将组员的作品集中粘贴在一块云造型的白板上。合作创作，将各自的作品巧妙的连接起来，形成一个小组的云空间场景。【设计意图：通过欣赏范作，启发学生的想象，拓宽学生的思维，帮助学生独立完成个人的情景添画。再以小组合作的形式创作云空间，让自己的情感在集体中得以流露、得到认可。】三、小组展示，创意无限，天性释放手机同屏展示小组活动时的照片，学生代表介绍本组作品，点评要点：个人表现的云及活动的有趣情景。小组表现连接巧妙有趣的场景。四、欣赏拓展，留下思考，关注生活欣赏