《泉城》教学设计（品析指引）

1、PAGE9泉城教学设计（品析指引）教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：1、知道泉城泉水的特点。2、背诵课文。教学难点：1、体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。2、写作指导，学习本文的写作方法：开头设疑、结尾点题、比喻和排比修辞手法的运用。课前准备：1、教师准备：（1）搜集有关珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉的图片。（2）制作多媒体课件。2、学生准备：（1）预习、自学课文。（2）搜集有关泉城的资料。课时安：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导题。1、导入：我们中国山

2、河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市，有的城市还有好听的别称。昆明气候温暖，四季如春，所以又叫（生答）春城；重庆依山而建叫（生答）山城。2、今天，我们要认识另一座很有特色的城市泉城济南（板书泉城，齐读课题；板书济南，师范写“济”，学生书空）。3、我们一起到泉城济南去看一看，领略那里泉水独特的景象，看看作者是怎样来描绘的。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，不动笔墨不读书。2、检查生字词认读情况，并相机交流不懂的词语意思。济南著名约一亩见方悬崖洞穴喷吐三堆白雪拎占白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落虎啸狮吼秋雨潇潇清澈见底水声喧腾昼夜不息天下闻名3、回到课文中，一起来读课文。

3、（注意正音）三、默读课文，概括内容，理清脉络。1、师：大家读得很富有感情，老师也想加入你们的朗读，咱们合作再读一遍课文，看看课文写了什么（师生合作朗读课文）2、读后填空。课文首先总写济南有，然后分别介绍了，最后再总写济南的泉水。3、总结课文的结构。（指名说，板书：总分总）这叫首尾呼应。四、指导书写。1、出示生字，学生认读。2、引导学生观察交流如何写好这些字。3、学生描红仿影（注意写字习惯的培养）。第二课时一、复习。师：今天这节课，我们继续走进美丽的泉城。生：齐读课题。师：上节课，我们领略了文章优美的文字，瞧，它们来了，还认识它们吗出示词语：白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落虎啸狮吼秋雨潇潇清澈见

4、底水声喧腾昼夜不息天下闻名1、开火车读。2、教师指导：其实，读词语和读文章一样，要读出感情，很多词语是带有感情色彩的，要读出它的味道来，比如，读“虎啸狮吼”时要突出“啸”和“吼”，这样才能读出“虎啸狮吼”的气势，再比如，读“秋雨潇潇”，秋雨绵绵，沙沙地下着，给人柔和的感觉，要读得轻柔一些。3、指名尝试读。4、生齐读。二、整体感知泉城。师：为什么人们把济南称之为泉城你能用“因为所以”的句式来说一说吗（师板书：天下闻名）出示第六自然段：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。1、“天下闻名”是什么意思2、指名朗读第六自然段。3、“天下闻名”还可以换成哪些词（驰名中外、闻名天下、闻名遐迩）4、

5、你还知道哪些“天下闻名”的事物用上“天下闻名”说一说。三、如临其境，感知泉城。欣赏介绍泉城的录像。师：老师发现，同学们看录像流露出兴奋、激动的神情，我想，同学们一定有很多话想对老师说，说说你的感受，用一两句话来夸夸济南的泉，好吗四、走进泉城，感悟泉美。师：作者是怎样来描写济南那又多又美的泉水呢1、读课文第一自然段，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么，耳边又仿佛听到了什么同桌互相试着说一说。2、学生交流。3、出示句子：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。4、指名朗读。师：济南的泉形态美，声音美，给你带来怎样的

6、感受我们一起来读好这句话，读出你的感受。五、品析珍珠泉。师：在济南七十二泉中，最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了，想去看一看吗那就跟着老师一起去游览济南的四大名泉吧！1、出示珍珠泉的图片。师：这是我们游览的第一站珍珠泉。2、读一读第二自然段，想一想，画一画：珍珠泉在什么地方它有什么特点你是从哪儿感受到的3、生汇报。4、出示句子：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（1）谁来读好这两句话（2）请选用一个词来概括珍珠泉的特点。（师板书：神奇）（3）你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇5、学生齐读。师：珠

7、串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，一会儿又分散开来，仿佛珠串散落了满地；有时又断断续续的，有时上升得快，有时上升得慢，真是变化多端啊！让我们用朗读来展现珍珠泉的神奇。六、放手品析“三泉”。师：古人说：“开卷有益”。最好的学习方法莫过于读书。请同学们自学第三五自然段，想一想：泉在哪儿泉水有什么特点在重要的词句上做上记号，同学之间可以自由组合，相互讨论。根据学生的汇报进行学习：（一）五龙潭师：不知不觉，我们已经来到了五龙潭。1、出示五龙潭图片。2、指名读第三自然段。3、说说你通过阅读知道了什么（1）五龙潭的地址在旧城的西门外。（2）五龙潭名称的由来，它是由五处泉水汇注而成的，所以人们称它“五

8、龙潭”。“汇注”这个词是什么意思（汇合，流入。）4、五龙潭最大的特点是什么（师板书：泉多）你是从哪儿感受到的5、你能读出泉多吗6、生齐读。（二）黑虎泉1、出示黑虎泉图片。2、指名朗读第四自然段。师：你喜欢黑虎泉吗为什么师：“喷吐”说明什么师：还有哪些词语也写出了泉水的多、快、猛师：找一找，哪个词最能概括黑虎泉的特点。（师板书：水声喧腾）师：“水声喧腾”还可以换成哪些词3、齐读第四自然段。师：作者的用词是多么精妙啊，不同的泉水有着不同的特点。我们一起把黑虎泉喧腾的声势读出来！（三）趵突泉1、出示趵突泉的图片。师：你们看，这就是趵突泉，泉池中间的清泉正不断地往上冒呢。课文又是怎样描写趵突泉的呢谁来读一读第五自然段。2、指名朗读第五自然段。3、趵突泉在哪儿（位于西门外的趵突泉公园内。）4、趵突泉有什么特点你是从哪儿感受到的七、总结，回归整体。师：刚才，我们欣赏了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，让我