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文档简介

1、PAGE3美丽的公鸡教学设计（引导感知）教学目标：1、学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。2、指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。3、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。4、通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。教学重难点：通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。授课时数：2课时。教学过程：第一课时一、预备层1、指导看图、揭示课题。2、学生自由读课文。要求：（1）读准字音。（2）把带拼音的句子重点读一

2、读。3、检查学生字音掌握情况。（1）出示带生字的句子并认读。（2）出示带拼音的词并认读。（3）出示生字并认读：胸、脯、稻、瞪、粮、懂、惭、愧。4、自由读课文，要求达到正确、流利。第二课时一、感知层教师范读课文，要求学生边听边思考：（1）这篇文章写了一件什么事（2）你觉得这只公鸡怎么样二、理解层1、理解课文的生活内容：（1）出示阅读提示：公鸡去和谁比美它为什么要和别的动物比美（在处理这个问题过程中，引导学生理解：“自以为”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。公鸡和谁比美它是怎么做的（在处理这个问题过程中，引导学生理解：“大摇大摆”、“只好”词语的意思）。老马对公鸡说了什么话公鸡信了吗（在处理这个问题过程中，引学生理解：“惭愧”一词的意思）。找出文中有关句子读一读。（2）学生依据阅读提示自学课文，教师巡视指导。（3）检查自学情况，进行朗读指导。2、理解课文的思想内容：（1）出示中心问题：这只公鸡到底美不美从文中找出依据，并说说自己的理由。（通过理解课文中有关词语和句子，理解老马的话的含义）。（2）学生根据中心问题深入自学课文，教师巡视指导。（3）小组讨论。（4）

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