《龙卷风》教学设计（互动交流）

1、PAGE5龙卷风教学设计（互动交流）教学目标：1、正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。2、正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。3、引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。教学重难点：1、正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。2、理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。教学准备：搜集龙卷风的相关资料。教学时间：两课时教学设计：第一课时一、谈话引入，揭示课题。同学们，你们喜欢“风”吗风给你们留下了什么印象师：是呀

2、，自然有万种风情，风也有千姿百态，今天我们就要认识一种极有特点的风。（板书：龙卷风）从名字上看，你感觉这是一种怎样的风那龙卷风和我们想象的一样吗让我们一起走进课文去看一看吧！二、自读课文，了解内容。1、学生自由读课文，注意要把课文读得流利、正确。思考：龙卷风给你留下了怎样的印象（学生畅所欲言）2、文中用的是哪个词语（谈虎色变）谁知道谈虎色变是什么意思它为什么会使人们谈虎色变呢请同学们再仔细地读读课文。三、默读思考，理解课文。默读课文，从文中找一找描写龙卷风的气势和形态的句子，画下来，在四人小组内读一读，并用自己的话说一说。第二课时一、合作学习，交流评析。上节课，我们一起阅读了龙卷风这篇课文，文

3、章一共讲了几种龙卷风（海龙卷和陆龙卷）那么，它们的气势和形态各是怎样的给人类带来了哪些危害呢下面我们一起来交流一下。1、学习第三段：谁愿意把这一段给大家读一读这一段主要讲的是什么这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的哪个词来概括（肆虐）什么是肆虐播放课件：现在让我们一起来感受一下龙卷风是怎样肆虐大地的此时此刻，你有什么想说的吗带着你的体会把这一段读一读。你会看到从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断地摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉2、海龙卷又是怎样的呢谁愿

4、意给大家读读第四自然段重点理解：从远处观看一个海龙卷，那是一根直径四五十米、高一千多米的水柱。海龙卷的下方与沸腾的海水相接，直径可达一百米；天上，与乌云相接的地方直径有二百多米。在漆黑的天空背景前，不间断的闪电一直照射着它，那恐怖的景象使人终生难忘。想象当时的样子，体会人们的心情，试着把这种感觉读出来。教师小结：看来，不论是海龙卷还是陆龙卷，都是非常可怕的，怪不得遭遇过它的人在追述那不平常的经历时都会谈虎色变。3、那么请大家想一想，龙卷风之所以破坏力那么强，原因在哪呢书上是怎么写的谁愿意给大家读一读指名读第五段，提问：“估算”这个词能去掉吗为什么小结：同学们，关天龙卷风，还有许多不解之谜，随着科学技术的发展，终有一天我们会清楚地了解龙卷风，并找到预防它的办法、师：课文学到这儿，你有什么想说的吗二、交流资料，拓展延伸。关于龙卷风，老师知道你们在课下还查找到了很多资料，谁愿意把你找到的资