小班综合教案

1、第 小班综合教案小班综合教案1 班级 小一班活动目标1.引导幼儿用语言描述小兔、小猴、大象的特征，并学说“祝你生日快乐！这是我送给你的_”。2.激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。重难点重点：能够用一种特征描述一种小动物。难点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。活动准备PPT、各种礼物图片、动物手偶活动过程活动环节教师组织行为一、出示背景图片，引起幼儿兴趣。1.播放PPT第一页背景图片，提问：师：孩子们，你们知道这是谁的家吗？师：你是怎么知道的呢？2.出示小鸡图片，相互打招呼。师：原来这里是小鸡的家，我们来跟小鸡打个招呼吧！小鸡你好！师：小朋友们好！3.继续提问：师：今天对小鸡来说

2、是个特别的日子，你们知道是什么日子吗？师：你是怎么知道的？那你过生日时会准备哪些东西？师：原来今天是小鸡的生日，它还请了几个好朋友一起来庆祝。二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。1.播放PPT第二页第三页，请幼儿描述小兔的特征，并学说礼貌用语。师：“叮咚”门铃响了，你们猜猜是谁来了？师：我们一起来问问：你是谁呀？（语音：“是我，我有两个长长的耳朵”）师：它是谁呀？师：小兔身上还有什么？你知道小兔喜欢吃什么吗？师：小兔手上拿着什么呀？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（语音：“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）师：小鸡要怎么回答呢？幼儿学说礼貌用语。2.播放PPT第四

3、页第五页，鼓励幼儿尝试用语言描述大象的明显特征，并学说礼貌用语。师：这次是谁在敲门呀？师：它的身上有什么特殊的地方吗？它喜欢吃什么？师：它送给小鸡什么礼物呢？它又是怎么说的？你能学一学吗？3.播放PPT第六页第七页，请幼儿自主描述小猴的特征，并学说礼貌用语。师：这次是谁来了呀？师：谁愿意来介绍一下这位动物朋友？它喜欢吃什么？它又有什么本领？师：它给小鸡准备了什么礼物？它会怎么说？请幼儿扮演小鸡和小猴，表演对话。4.播放PPT第八页，教师总结。师：小动物们给小鸡送来了各种各样的礼物，它开心极了，于是他们在一起快乐的唱啊跳啊，一起过生日。三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。1.集体讨论送给小鸡的

4、生日礼物。师：你喜欢小鸡吗？你想去参加小鸡的生日会吗？师：如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么给小鸡？2.出示各种礼物图片，请幼儿选择一个并学说礼貌用语。师：我为你们准备了各种各样的礼物，请你选一个送给小鸡，别忘了说一句好听的话哦。3.教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的_。”活动反思小班综合教案2 活动目标： 1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。3、在游戏中体验成功的快乐。活动准备：海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐许多小鱼游来了活动过程：1、情景导入师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁？我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁？2、认识

5、颜色师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的？3、指一指哪里不同师：咦，又游来了一条小鱼！这条鱼和之前的小鱼有什么不同？（幼儿指指哪里不同）4、给小鱼穿裙子师：小鱼们说：“它的裙子真好看，我们也想有裙子！”怎么办呢？师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗？5：幼儿一起检查裙子是否穿对了师：小鱼们跟我说，今天它们可开心了，让我跟你们说谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了！赶快来和我们一起跳舞吧。反思：在上小鱼穿裙子这堂课的过程中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改进，比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来

6、体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。我准备的小鱼，它们都是朝着一个方向的，幼儿在操作过程中，有的把小鱼尾巴的方向搞错了，这是我没有想到的，所以我想教师在准备教具的时候，应事先自己试一下自己所做的教具，预见幼儿可能会发生的问题，然后经过反复调整，最后呈现在课堂上，这样才能使活动开展的更加顺利，一节好的课是要经过反复推敲、调整，然后实践后还要反思再调整的。所以年轻的教师要有足够的耐心和恒心，才能获得成功。小班综合教案3 一、活动目标： 1、愿意寻找春天的颜色，了解春天

7、的明显特征，感受春天的美丽。2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。3、学唱歌曲春天，能和同伴整齐歌唱。二、活动准备：1、春天歌曲磁带。2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。3、歌曲歌词的录音。4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。5、挂图美丽的春天三、活动过程：1、师幼共同歌唱春天在哪里。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了

8、、燕子从南方飞回来了等。）3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说：我们身上的颜色？4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春天是什么样的，播放春天歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）5、出示挂图美丽的春天，让幼儿说出图意。（记忆歌词）6、老师范唱歌曲春天。7、教唱歌曲两边。8、听幼儿歌曲春天。9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）四、活动结束：带幼儿到户外找更美丽的春天。五、活动延伸：在日常生活中播放歌曲春天并利用我们当地资源多带孩子

9、到户外走走，看看欣赏大自然的美。小班综合教案4 活动目标： 1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。2、培养幼儿思维的发散能力。3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。活动准备：纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：一、找洞洞1、老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的

10、二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三、身体变洞洞玩球1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚

11、球）还有谁有什么办法吗？（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四、变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞1、师：你们是几个人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？快速拍照2、看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球

12、滚进去的洞洞？数一数有几个洞？师：三个朋友围一围，围成四个洞。3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。4、出示5个人围成的洞洞照片：问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。五：延伸活动：现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？小班综合教案5 设计意图： 盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒

13、子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动准备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点：在感知不

14、同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说自己的盒子1. 找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2. 集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的.东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的3. 送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家二、猜猜神奇的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？蛋糕盒子猜猜里面装的是什么？月饼盒子方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？鞋盒子这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？香水盒子这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？手帕这么大的手帕怎么藏到

15、这么个小盒子里了？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。三、理理各种各样的盒子后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。小班综合教案6 活动目标： 1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）2、知

16、道水果是好吃又有营养的食物。3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。活动准备：_经验准备：在生活中见过几种常见水果。物质准备：1、课件2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果3、四个魔箱活动重点：通过多种感官认识常见的水果。活动难点：能用简单的形容词，说出水果的特点。活动过程：一、导入活动师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”二、看一看、猜一猜1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）师：那这个是？确

17、定吗？（点击）师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？师：刚才小朋友表现的都很好，现在第二关了，难度加大了，看你们还能猜出这些是什么水果？师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）（出示完整水果图片）三、摸一摸、闻一闻1、水果仙

18、子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”2、出示魔箱。师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”2、将幼儿分组进行魔箱探秘。师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）四、尝一尝1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？

19、“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”2、幼儿分组品尝水果。五、小结1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。小班综合教案7 一、活动目标： 1喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。2熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“_，快来帮我拔萝卜”！二、活动准备：1实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。2多媒体课

20、件，拔萝卜音乐。三、活动过程：（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。1首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个

21、人拔的动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。2用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。3理解故事主题

22、，也是本节活动的难点。提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。1首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。2然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动

23、，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个_。最后在拔萝卜的音乐中结束活动。小班综合教案8 活动目标： 1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。活动重点：学会排队等候。活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。原行为：活动过程：一、幼儿看课件师：孩子们，老师今天带你们看动画片，你们高兴不高兴？幼：高兴。师：大家看动画片时一定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好

24、，它又是怎么做的？比比谁看得最认真。好了，动画片开始了！二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？幼1：小鸟幼2：小松鼠幼3：青蛙幼4：小蜜蜂师：再想想，还有谁？是谁在卖球？幼：大象伯伯师：它们在做什么？幼：买球2、幼儿讨论：师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小朋友商量、商量，说一说。（幼儿讨论，师巡回倾听或以参与者的身份参加讨论。大部分幼儿都参加了讨论，有些幼儿能够讨论出正确答案。）3、幼儿回答问题，教师小结（1）、师：谁告诉老师，哪个小动物做的不好？幼1：小青蛙做的不好师：你再想

25、想幼2：小鸟做的不好师：小鸟做的不好，它是怎么做的？幼1：它唧唧喳喳的叫幼2：它推小松鼠了幼3：它打小青蛙了幼4：它推大象伯伯的车（2）、师：哪个小动物做的好？幼1：小鸟（师：你再想想？）幼2：小蜜蜂幼3：小松鼠幼4：小青蛙师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的呢？幼1：安安静静的师：安安静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹（幼：不吵闹）它们还怎么做了？幼2：不推别人幼3：不挤别人师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤（幼：不拥挤）小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的（幼：排在前），小松鼠是最后来的，它排在了最后面，这是后来的（幼：排在后）三、幼

26、儿模仿买球，强化礼仪教育1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？（幼：学会了）应该怎样排呢？（带领幼儿唱歌）“先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝”。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小朋友，看看你们是不是真的学会排队了。2、（请八位幼儿，发点钞纸）幼儿排队买球（带领其他幼儿唱我会排队）师：孩子们，他们做的好不好？（幼：好）咱们一起鼓励鼓励他们：1、2、3，你们真棒！四、游戏：给大象伯伯送球1、交待游戏玩法和规则：师：（手机响）恩，恩，好好。（威威：老师，谁打的电话啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不

27、好？（幼：好）。（游戏玩法：）一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。（游戏规则：）大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。2、幼儿拿球、排队等车（在过程中，师一直不断的唱我会排队，幼儿可跟唱。提醒幼儿，巩固记忆）（幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提醒自觉的排到了队伍的最后边）3、幼儿上车离开师：嘀嘀，乘客们请注意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车（幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱我会排队）乘客们请注意，车起步，请坐好、扶好

28、扶手，嘀嘀（带领幼儿在音乐声中下场）小班综合教案9 活动目标： 1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动准备：1.外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。2配套挂图。活动过程：1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。一提问的形式引导幼儿理解故事内容。（）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？（）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？（）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。启发幼儿想像。（）树叶还会落在什么地方？

29、会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。（）小朋友想用落叶做什么？观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。小班综合教案10 一、教学目的： 、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。、培养幼儿的观察力、语言表达力。、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。二、教学准备：每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌 蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。三、 教学过程：、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题

30、蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。、认识蝌蚪有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。教学反思：新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听

31、、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小班综合教案11 小班综合： 小鸟飞来了日期活动名称综合：小鸟飞来了执教者活动目标1、继续学习用图形组合的方法画出多种多样的小鸟2、继续用小毛笔，蜡笔等工具画出春天的景色3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程：一、讨论和示范1、春天到了，鸟妈妈带着小宝宝来上海做窝。宝宝紧紧跟着妈妈。这是老大，这是老二，他们长的一样吗？2、飞着飞着迎面

32、飞来了一直小鸟。叫什么名字？颜色怎么样？小鸟就问鸟妈妈和鸟宝宝：“你们是不是飞往上海？”他们点点头，这只鸟伤心地说：“上海很吵的，小朋友说话的声音很响的，马路上都是汽车喇叭声，这么多噪音害得我生病了”老师问幼儿：“这可怎么办呢？”幼儿回答：说话轻、汽车司机不能随便按喇叭，那么我们一起帮这只小鸟治病3、接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。4、许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。二、幼儿创作1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜

33、色涂满，并注意装饰。3、春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。三、欣赏交流1、谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？2、谁的小鸟都是健健康康的？价值分析：以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画小班综合教案12 活动由来： 最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了有趣的书的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯

34、。活动目标1、知道书的种类和用途。2、掌握正确的看书姿势，知道要保护好自己的眼睛。3、发展幼儿的语言表达能力。4、发展幼儿的动手能力。5、培养幼儿的环保意识。问题板块利用墙角创设“问题板”。1、你都喜欢哪些书？2、书是从哪来的，在哪能买到？3、看书有什么好处呀？4、图书会生病吗？5、应该怎样保护我们的图书？6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？主题壁报利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。区域游戏相关内容图书区：幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的

35、图书及不同材料的图书。以及自制的图书。美工区：已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。家园合作利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。资源利用展示各种各样的图书。废旧的图书制作：自制图书健康：保护小眼睛计算：书的分类故事：聪明的熊博士小班综合教案13 一、说活动教材： 今天我说课的题目是小班综合活动快乐的汽车，首先我来说说教材开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警新纲要中

36、明确指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设

37、计了此项活动。接下来我来说说目标活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。根据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的

38、兴趣，我做了如下准备：1、欢快的音乐以及游戏红绿灯2、各种汽车的图片或玩具汽车3、课件红绿灯的音乐二、说教法采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注，让幼儿置身情境，把

39、知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。三、说学法。本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：互动法针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。四、说活动过程接下来我来说下

40、活动过程设计和活动过程中的目标达成，新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。一、我是小小司机1、律动：小小交通警师：小小司机们，今天的天气真好，我们一起到马路上逛逛吧！（让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣）（播放音乐：小小交通警。师幼一起律动），让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。）2、进入活动室，展示在幼儿面前有各种各样的汽车（师：马路上的车可真多

41、呀，小司机们，我们看看都有什么车啊（模仿汽车最主要的特征动作）（汽车展示给幼儿以直接的视觉，回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。）师：你们最喜欢什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。游戏中教师扮演成记者，对幼儿模仿的汽车进行采访，音乐停，幼儿摆好汽车造型不动，老师进行采访：“请问你是什么车？”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车，提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述，如：我是警车，我在执行公务）。游戏若干次（在这里，是本活动的

42、难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车）音乐停止。师：哇！你们好棒啊，棒棒的司机们，刚才我接到了很重要的任务，但是我一个人完成不了，怎么办？（我们来帮你）谢谢！但可要开动你们聪明的小脑袋哦！行吗？（老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望，也激起幼儿的好奇心，紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点）带领幼儿进入第二个环节；二、音乐游戏红绿灯幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。1、小司机下班。2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。（从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切）幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上马路。放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：“瞧，交警叔叔提醒我们了，要注意交通规则。”滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在模仿的是什么车。（红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规则，自由表现给幼儿放轻松的感觉，互相欣赏可以促进同伴间的交流，说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力）3、边表演边出活动室。4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿