2022年沪科版物理九年级《电流做功的快慢》教案

1、16.2电流做功的快慢一、教学目标知识与技能：（1）知道电功率的定义、定义式、单位。（2）知道额定电压与额定功率，实际电压与实际功率。（3）会用的电功率的公式进行简单的计算。（4）.观察家用电器的名牌，了解不同家用电器的额定电功率。过程与方法：（1）理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。（2）通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系。情感态度与价值观：（1）激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。（2）在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。二、课时安排2课时三、教学重点（1）电功率的概念、公式及其应用。（2）额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念

2、。四、教学难点理解电功率与电流电压之间的关系。五、教学过程（一）导入新课（1）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程f速度。）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功一功率。）（3）怎样比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功f电功率）（二）讲授新课1电功率在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量电功率。【定义】物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率。【物理意义】电功率是表示电流做功快慢的物理量。【公式】公式：P二W/t（定义式

3、）；推导式：P二UI（其中：P电功率，单位：瓦；W电功，单位：焦；t一时间，单位：秒。）【单位】瓦特，简称瓦，符号是“W”。常用单位：千瓦，符号是“kW”。换算关系：1kW=1000W【电功与电功率的区别】物理量及符号意义表达式单位（符号）及换算测量电功W电流做功的多少或用电器消耗能量的多少W二Pt焦耳度kW时(kWh)1kWX106J电能表电功率P电流做功的快慢或用电器消耗能量的快慢P=W/tP=IU瓦特(W)kW(kW)1kW=103W电能表或电流，电压表【例1】一电熨斗正常工作的功率是300W,求它连续工作10min消耗的电能是多少焦耳？合多少千瓦时？【解析】由P=W/t有：W=Pt=3

4、00WX10X60s=180000J由于1KWh=3600000J,合0.05KWhX（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示）（2）额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示）（3）额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）电灯泡“PZ22025”：表示额定电压是220V,额定功率是25W。（1）用电器实际工作时的电压。（用U实表示）（2）我们把用电器在实际电压下工作时所对应的功率叫做用电器的实际功率。（用P实来表示）U实二U额，则P实二P额，用电器正常工作;U实U额，则P实P额，用电器不能正常工作；U实内额，则P实汗额，可能损坏用电器。【注】(1)一个用电器只有一

5、个额定电压和额定功率，但可有多个实际电压和实际功率。(2)灯的亮度是由灯在电路中工作时的实际功率所决定的。【例2】现有两个标记模糊，外形相同，额定电压都是220V,但额定功率相差较大的白炽灯泡。请你简要写出三种方法，来判断哪一个的额定功率比较大?【答案】(1)看灯丝,灯丝较粗的额定功率大。(2)将两个灯泡并联在220V电源上，亮度较大的额定功率大。(3)将两个灯泡串联在220V的电源上，亮度较小的额定功率大。(4)测量灯泡的电阻,电阻小的额定功率大。【解析】R=U2/P额定电压相同时，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝较粗；灯泡的亮暗决定于实际电功率。P=UI=U2/R=I2R,将两个灯泡并联在电源

6、上，亮度较大(电阻较小)的额定功率大；两个灯泡串联在的电源上,亮度较小(电阻较小)的额定功率大。【例3】若把标有“PZ22025”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W?(假设灯泡的电阻不变)【解析】二飞二U2额/P额=(220v)2/25W=1936Q.I实用实/R=110v/1936QP实二U实I实二110vX(二)归纳小结(1)电功率的定义、公式、单位。(2)额定功率和实际功率的区别和联系。六、板书设计一、电功率1、意义：表示电流做功的快慢2、电流在单位时间内所做的功叫做功率电功率等于电压与电流的乘积3、公式P=W/tP=UI4、单位WkW二、额定电压与额定功率用电器正常工作时

7、的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。当U实二U额时P实二P额当U实二U额时P实二P额用电器正常工作当U实U额时P实P额用电器不能正常工作当U实U额时P实汗额用电器容易被烧坏七、作业布置同步练习册八、教学反思本节课对于知识掌握的要求较高，同时培养学生归纳总结的研究问题的方法的能力，着重课后练习，并联系实际，解决生活中的问题。一、教学目标1、知识与技能：.通过实验探究能说出水的沸腾特点；会分析沸腾图像的物理意义。.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢的因素。.能说出液化的定义及方法。2、过程与方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特

8、点。3、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。二、课时安排2课时三、教学重点液化的两种方式和液体汽化的两种方法四、教学难点蒸发和沸腾的特点及其区别五、教学过程（一）导入新课【思考】提问学生上节课学过的从固态到液态以及从液态到固态的过程有哪些特点。请学生思考气态与液态之间能否相互转化。【图片展示】洒水车淋湿的路面很快就变干了。路面上的水发生了什么变化？晒在太阳下的湿衣服一会就干了；地上的水和衣服上的水到哪里去了？（二）讲授新课1汽化-蒸发我们将像这样物质由液态变成气态的过程，叫做汽化。汽化有两种方式：蒸发和沸腾。（1）蒸发【演示实验

9、】将水擦抹在毛玻璃上，一会儿玻璃上的水变干了（若将此毛玻璃放在投影仪上，可起到实验时间短，可见度大的作用）。通过回答唤起学生小学学过的蒸发只在液体表面进行的汽化现象蒸发可以在任何温度下发生的特点。它是液体的汽化形式之一、蒸发只发生在液体的表面液体分子由于不规则的运动而相互碰撞，有的运动速度减慢，有的运动速度加快，那些处在液面附近的速度较大的分子，能够脱离液面而成为液态分子，因此液体蒸发在任何温度下都能发生（2）影响蒸发快慢的因素【图片展示】如果你想尽快将衣服晾干，应该怎样做？【引导】影响蒸发快慢的诸种因素：液面面积，环境温度、湿度、气压，周围空气流动快慢等。【结论】影响蒸发快慢的因素：a液体的

10、温度.液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢.同样湿的衣服在阳光下干得快，在树阴下干得慢b液体的表面积.液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢.同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢c液面上的空气流动.液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢2.探究固体熔化时温度的变化规律(3)蒸发吸热液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它周围环境的温度下降。【提问】生活中有蒸发吸热的现象吗？有会游泳的吗？说说当你刚从游泳池上岸时，有什么感觉？天热时，狗常把舌头伸出来？游泳上岸感到凉，因为身上的水在蒸发时要从身

11、体吸热，使体表温度降低感到凉。2汽化-沸腾在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象叫沸腾水的沸腾特征【学生实验】实验名称：观察水的沸腾实验目的：、探究水沸腾的过程和特点。述其前后情景并找出其温度变化的特点。画出水的沸腾图像实验器材：温度计酒精灯烧瓶(杯)铁架台石棉网直尺秒表实验装置：实验步骤：向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。描述实验中声音和气泡的情况。水温升到90时，每隔一分钟记录温度计的示数。拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。数据分析。时间/分12345678910温度在实验中可观察到:开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多气泡；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积变小；沸腾时杯底的气泡在水中迅速

12、上升，体积变大，到达水面时气泡破裂.从上面数据可以分析出:当水达到沸点时开始沸腾,如果在沸腾的过程中停止对水加热（也就是水不能继续吸热），那水还能不能继续沸腾？不能.所以水（液体）沸腾的条件应该是温度达到沸点且继续吸热.【结论】水沸腾时发生剧烈汽化现象；水沸腾时温度不变；水沸腾时需要吸热3蒸发与沸腾的异同点蒸发沸腾相同点都是汽化现象，都要吸收热量不同占八、发生部位只在液体表面同时在液体内部和表面剧烈程度缓慢剧烈液温变化自身和周围温度降低沸腾时温度保持不变温度条件任何温度达到沸点影响因素温度，空气流动与空气的接触面气压4气体的液化（1）、请学生欣赏一组图片雾、露【过渡】我们知道雨水来自于蒸发到大

13、气中的水蒸气，那么水蒸气是如何变回液态水的呢？液化是一种十分常见的现象.在日常生活中,你见过哪些液化现象?【举例】早晨,我们可以经常见到窗玻璃里边会因出现一层水雾而变得模糊不清;冬天,人说话时会有一团“白气”从口中呼出,烧开水时看到“白气”这些都是水蒸气液化成小水珠的结果.（2）发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用【应用】将气体燃料液化，可使体积减小便于贮存和运输。如，液化气的制备；长征系列运载火箭所使用的燃料就是液态的氢和氧（结合进行爱国主义教育）。（三）重难点精讲实验探究水沸腾的规律。（四）归纳小结1、在本节课中都有哪些收获2、本节课不仅仅要了解汽化与液化的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六、板书设计二汽化和液化一、汽化：定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。分类：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。蒸发蒸发会吸热，具有致冷作用。蒸发的特点：缓和、仅在表面、在任意温度下都可