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文档简介
1、123456目录7教学理念 以“自主探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的理念为依据，在完成教学任务过程中，强调学法的指导，并且在课堂上运用“自我效能论”，用发展性评价的手段，激发学生学习的兴趣和学生的潜能，同时促进其自身的可持续发展。 免疫系统的组成免疫系统的防卫功能免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用教材 分析知识结构特点：识记层面上：专业术语多，容易混淆，难记忆；理解层面上：各种免疫的生理过程复杂，难掌握；应用层面上：与高考热点中有关健康的知识 内容密切相关，需要对知识 融会贯通。学情分析能力目标 领悟稳态是生物体系统的基本特征之一 关注艾滋病的流行和预防，关爱艾滋病人。情感目标 综合运
2、用所学的知识，解释生活中的现象 学习用网络图的方式总结生物体内的免疫生理过程 在授课过程中激发学生对知识联系和迁移能力 对学术名词的理解和记忆 艾滋病毒致病原理的理解 免疫系统的组成及各组分的特点 免疫系统的防卫功能（非特异性免疫） 艾滋病病毒致病原理及发病特点教学重点教学难点教法学法 创设情境，建立联系，恰当引导和探究 把握知识的深广度 渗透STS教育思想 分析归纳法 总结反思法复习相关旧知识导入突破重点、难点知识迁移和引导小结练习教师活动学生活动展示、引导思考、总结设疑、激趣思考、生疑分解呈现设置迁移自学总结分析讨论提供资料创设情境问题观察体会分析讨论归纳总结巩固提高巩固学习复习相关旧知识
3、导入突破重点、难点知识迁移和引导小结练习教师活动学生活动展示、引导思考、总结设疑、激趣思考、生疑分解呈现设置迁移自学总结分析讨论提供资料创设情境问题观察体会分析讨论归纳总结巩固提高巩固学习免疫非特异性免疫特异性免疫第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的屏障作用体液杀菌物质抗菌作用吞噬细胞的吞噬作用淋巴细胞抗原抗体免疫知识网络图类型T细胞B细胞异物性大分子性特异性作用化学本质分布关系关系第三道防线体液免疫细胞免疫学习的要求：概念要清晰，免疫的生理过程要理解。骨髓胸腺脾免疫器官免疫细胞吞噬细胞T细胞B细胞免疫活性物质抗体淋巴因子溶菌酶 以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞T细胞的重要作用，进而引出人体的第三道免疫特异性免疫特异
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