幼儿园大班语言活动教案模板集合8篇

1、 幼儿园大班语言活动教案模板集合8篇幼儿园大班语言活动教案 篇1 一、活动内容：故事聪慧的乌龟 二、活动目标： 1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的； 2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感； 3、学习词语：缩 硬 壳 三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地应付狐狸的。 活动难点：故事中角色的对话。 四、活动预备：故事磁带 教学挂图 乌龟手偶 五、活动过程： 一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。 谜语-乌龟 （1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。 二）、完整欣赏故事： 1、老师播放MP3让幼儿欣赏故事。

2、 2、依据故事内容提问： （1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？ （2）狐狸观看青蛙心里是怎样想的？ （3）狐狸是怎样跑过去的？ （4）乌龟观看狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？ （5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？ （6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？ 三）、老师运用教学挂图，再次叙述故事一遍，幼儿看图分段争辩。 1、观看图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？ 2、观看图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？ 3、观看图6、7 引导幼儿重点争辩：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？ 4、观看图8引导幼儿争辩，乌龟宠爱水，为

3、什么狐狸说要把它扔进水里， 它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？ 5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。 四）、活动结束： 小伴侣你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？（由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法）老师希望小伴侣在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。 五）、活动延长： 表演玩耍：聪慧的乌龟 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、

4、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去闲逛的视频、动词短句卡片等。 2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小伴侣，今日刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你熟识农场里的设施吗？ 2、观看课件P2。 老师：这个农场真大，你观看了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜想故事的基本情节。 1、观看P

5、PT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 老师：你观看了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡毕竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让幼儿猜想） 老师：你观看了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 老师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置15秒）并回答问题。 老师：看完了课件，请你告知我们，你看

6、到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人叙述） 3、请幼儿再观看课件（二），深化地观看画面，并进一步了解故事的情节。 重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、老师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并熟识动词短句。 1、老师：故事的名字叫什么？（母鸡萝丝去闲逛）（请个别幼儿出来表演什么叫“闲逛”。） 老师：母鸡去闲逛，一路上经过了哪些地方？（幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房） 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、老师：你们宠爱这个故

7、事吗？你最宠爱里面的谁？为什么？宠爱狐狸吗？为什么？ 3、老师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没观看，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危险的时候，表现的特殊的冷静和勇敢，而且想出了许多方法来应付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行玩耍。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、老师带领幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和玩耍表演。 4、活动结束。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标： 了解老北京的特色叫卖叫卖，体验生活，从中学会怎样做人。 活动预备： 自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子

8、瓣、山药等），相声小品卖冰糖葫芦视频。 活动过程： 一、 甜甜糖葫芦。 1、播放歌曲片段冰糖葫芦，通过歌词回忆提问，引出今日的活动，并出示自制山楂串葫芦。 2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小伴侣们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。） 3、依据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。 二、 相声小品卖冰糖葫芦 1、老师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品买冰糖葫芦，幼儿观看欣赏。 （我叫卖的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小伴侣欣赏一段相声小品买冰糖葫芦，你们留意观看小品中买糖葫芦的是怎么做的。） 2、幼儿欣赏小品后提问： 小品

9、中都有谁？卖糖葫芦的是怎么叫卖的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？ 3、争辩：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？ 假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？ 三、我来演幼儿学习叫卖唱卖糖葫芦，仿照小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。 （冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又廉价的冰糖葫芦嘞。） 延长活动： 制作糖葫芦串。 小品简略内容： 冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又廉价的冰糖葫芦嘞卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。遇到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的连忙揽生意，时

10、髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就顺手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人留意捡起来又重新卖，小姑娘发觉后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。 设计思路：我班主题活动为我爱北京，老北京叫卖是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖叫卖的艺术特色，对北京有另一面的熟识。另一方面是学会做事、做人。 活动评析： 糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的爱好点高。活动利用歌曲形式引出，主题，关怀幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具预备新颖，充分，提高了幼儿的留意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品卖糖葫芦利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结

11、合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情 幼儿园大班语言活动教案 篇4 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力气。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不高傲、认真、努力、坚持毕竟，确定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的

12、年龄特点。 （二）教学目标 、在听听、看看、议议、讲讲中生疏，理解故事内容。 、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 、明白知道做事情只要不高傲、认真、努力、坚持毕竟，确定能成功的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 由于大班幼儿对故事的学习，已由宠爱听慢慢倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说力气。主要接受直观法，练习法和玩耍法。 为什么要接受以上的方法？ 由于直观法是依据幼儿思维特

13、点准备的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。通过练习法，可以不断激发 幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象规律思维正在进展的特点，接受对话的形式来进展幼儿的想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说力气贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的力气。 四、活动预备 示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；依据幼儿分组状况预备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程

14、 依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。 第一环节：理解故事内容，进展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完整的叙述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并进展幼儿的想象力。其次步骤：老师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和关怀理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。 其次环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将接受练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式接受先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想

15、品德教育，扩展语言。 第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作预备故事情节，依据故事的发生进展挨次进行故事表演。本次活动后，我预备进行以下延长活动： 1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿叙述和表演； 幼儿园大班语言活动教案 篇5 授课班级：大班 内容分析： 小河马的大口罩是幼儿主题教育活动大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也慢慢增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好方法。创新源于学问的积累和丰富的生活阅历，围绕感冒及传染病开放一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历基础上了解更多的预防方法，培育孩子遇

16、到事情乐观动脑。内容的选择来源于幼儿生活，留意从孩子实际生活动身，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。 幼儿分析： 大班幼儿通过两年的学习生活，积累了确定的.学问阅历和生活阅历，对于生活中的一些学校问，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的进展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的学问和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。 设计思路： 在日常的生活中，我发觉一些幼儿平常不太留意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，有意向小伴侣打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一

17、故事，叙述正是由于不留意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的缘由，而是通过其次天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领悟。 活动目标： 1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本状况。 2、知道预防感冒的一些小窍门。 3、学习从一点想多点发散的思维方法。 活动预备： 大口罩、ppt课件。 请幼儿回忆感冒时的感受。 活动过程： 一、出示口罩，导入活动。 师：“小伴侣们，今日老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿。） 师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。） 师：你们见过谁带

18、着口罩？（.）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。 师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由回答） 二、看图片理解故事内容 （哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢. 图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.（把大口罩打的不见了）小伴侣们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。） 师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我

19、们来一起看看吧！ 图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小伴侣们猜一猜谁会来呢？（）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不行以）为什么呢？（.）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢？ 图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？ 图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发觉它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？ 过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们连续来听听故事吧！ 三、完整叙述故事，

20、并提问。 1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？ 2、为什么其次天医院门口的病人那么多？ 3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？ 4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马） 5、带完口罩能乱放吗？应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗？为什么啊？ 6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！假如你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜） 结束：小伴侣们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！信任小动物听了你们的话，确定会好起来的。 我们把自己知道的学问去告知其他人吧！让他们也懂得预防感冒的

21、学问吧！ 幼儿园大班语言活动教案 篇6 【活动目标】 1、引导幼儿依据实物及问题线索进行大胆思考和想象，关怀其理解故事情节。 2、进展幼儿的想象力和语言表达力气。 3、萌发幼儿废物利用的情感。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动预备】 1、松鼠、小鸭、小狗图片。 2、皮鞋图片两幅。 3、背景图一幅。 【活动过程】 一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。 引导幼儿依据生活阅历大胆叙述，重点突出“旧”“脏”“臭”。 提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？ 二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。 1、引导幼儿分析小动物们对

22、待破皮鞋的不同态度。 提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？ 2、幼儿猜想小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。 争辩：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？ 3、老师叙述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。 4、争辩小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。 提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？ 三、完整欣赏故事。 老师完整叙述故事。 概括争辩：你宠爱故事里的谁？为什么？ 四、阅历拓展，引导幼儿大胆想象、叙述。 1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆特殊有用的皮鞋车，

23、那假如小伴侣也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？ 2、幼儿自由争辩。 3、请个别幼儿到集体前叙述。 附故事：皮鞋推车 草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。 小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。 小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也观看了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多惋惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你装扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋

24、刷得又光又亮，最终他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运输松果喽！” 嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真惋惜，我没有。” 嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真惋惜，我没有。” 他们都遗忘了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。 【活动反思】 活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感爱好，能很好地协作老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观看故事挂图，大胆想象

25、，熬炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上生疏理解故事内容，能依据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是老师引导幼儿说话急躁不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 活动目标 1 能乐观参与语言活动，对故事表演感爱好。 2 丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。 3 在理解故事内容的基础上大胆推想想象，进展语言表述力气及分析力气。 活动预备 1 物质预备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边)，黑猫警长的主题音乐，黑猫警长、白猫警

26、士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。 2 阅历预备：观赏过黑猫警长的动画片。 活动过程 一、谈话引出故事名称，激发幼儿爱好 老师：今日老师要和小伴侣们一起讲故事，一起表演故事，你们情愿吗?故事的名称叫做这里发生了什么事。(出示汉字让幼儿认读) 二、师生共同叙述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语 1 老师播放幻灯片叙述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的? 2 老师连续叙述故事其次段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词：东倒西歪、乱七八糟) 幼儿：平常小白兔家整整齐齐的，现在小白兔家搞得这么乱七八糟的，家里确定有坏蛋来过，小白兔确

27、定被坏蛋抓走了。 老师：小花鹿很着急，由于小白兔家确定是有坏蛋来过的，小花鹿立即会怎么做?(老师再引导幼儿仔细观看幻灯片，从中发觉有电话机。) 幼儿：打110找黑猫警长来抓坏蛋。 老师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。) 三、师生共同表演故事的下半段，大胆推想，续编故事 1 老师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放黑猫警长的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。 2 引导幼儿认真侦察案发觉场，查找线索。 (1)观看案发觉场图片，引导幼儿争辩：这件事究竟是什么时候发生的? 幼儿1：这件事是刚才发

28、生的，由于小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2：这件事是刚才发生的，由于炉上的萝卜汤还有点热气。 老师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。 (2)侦察四周现场，老师引导幼儿报告侦察的状况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发觉了”，老师留意幼儿语言的规范和用词的精确。 幼儿1：报告黑猫警长，我在小河边没发觉什么状况。幼儿2：报告黑猫警长，我在山洞里没发觉什么状况。幼儿3：报告黑猫警长。我们在大树旁发觉了血脚印。 (3)引导幼儿依据发觉的线索实行相应的行动。 争辩：这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做

29、? 老师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦，怎么脚印不见了?你们发觉了什么?(扮演大灰狼的老师拨弄草丛) 幼儿1：报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿2：草丛是风吹动的。幼儿3：不对，一部分草在动，不是风吹的，是有状况。 “黑猫警长”下令：立刻监视草丛。发觉动静立即行动。(“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。) (4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行叙述。 活动延长 请幼儿把故事的情节简洁地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行共享。 附故事 这里发生了什么事 在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮

30、，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。嗳，怎么小白兔家的门放开着。小花鹿心里想：“小白兔确定会热忱地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我来啦!”“咦，怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?” 小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“惊异!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?” 小花鹿连忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，“嘀铃铃，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小

31、白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快来，赶快来啊!” 幼儿园大班语言活动教案 篇8 活动目的 知道快乐的心情对健康有益。 能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。 宠爱表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。 活动预备 幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；生疏表情歌。 玩具电视机一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络扫瞄圆脸表情图并分类制成兴奋、哀痛、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD表情歌。 每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔