新课程理念学习心得体会

1、新课程理学习心得会 新课程理念学习心得体会(8 篇)新课理念学心得会 1新课程标准提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和 理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础 上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。一、认解读标，强课程革意。课程标准是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶 段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发 展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、 积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目 标。新

2、课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与 实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改 革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的 学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到 以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角 色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支 持课程改革。二、求开拓，实践教中努力当促者角色课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课 程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思

3、想观念应由重“教”不重 “学”中解脱出来。新课程纲要明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学 习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握 学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提 供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改 变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。三、创教师的作方式挖掘课资源充实教学。在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而 新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从 事工作，教师之间将更加紧密地合

4、作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关 系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专 业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设环境 让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在 教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程 资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其 高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引

5、导学生走出教科书，走出课堂 和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。四、新程改革教师职的转变学生习方式变必须轨而行教师 还应树终身学的价值。现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须呈现于教 师职能的改变，与学生学习角色的根本转变。所谓教师职能的改变，基础教育课程改革纲要明确 指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传 授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调 查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教 师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不同的需要，创设能引导学生主动

6、参与 的教育环境，激发学生的学习积极性，培养他们把握和运用知识的态度和能力，使 每个学生都得到充分的发展。传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互 教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教学中应转变成为 学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮助者，学生的学习方式也应同 轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，互相合作、探究 学习，在学习过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。由于教学不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提 出越来越高之要求，因此，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进持评 估，保持开放的心态，肯于

7、在实践中学习，对自己的知识与经验进行重组。只有这 样，才可能不断适应新的变革。总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要 发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会 白留，耕耘过的土地一定会结出硕果。新课理念学心得会 2新课程教学实施了几个年头了，我作为新课程的实施者，通过学习，对新课 程、新理念有了一定的认识。本文将对课程改革的必要性、课程理念的转变和提 升、新课程的实施目标、课程改革的发展趋势，新课程教学的成功标志等方面谈谈 自己的理解。一、课改革是要的为什么要进行课程改革？因为我们看到：目前的教育使我们的孩子失去了最宝 贵的东西：一

8、是失去了梦想和激情，他们变得现实、麻木、呆板了；二是孩子们失 去了积极的人生态度，变得消极、沉重；三是他们失去了学习的能力和良好的习 惯；四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质。二、课理念的变是一提升我认为，课程理念的转变和提升应从整齐化一到注重学生个性发展与创新；从 知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展；从单一机械的课堂到让学生回归自 然、社会实践；从强调独立分科到重视全面综合；从评价重选拔到评价促进师生发 展；从封闭保守的教学到开发交往的教学。三、新程的实目标从强调教师教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合， 课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动

9、的动态过程。新 课程强调在教学中达到知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观三维目标的 和谐发展。四、新程的发趋势课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者 通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发展为本，注重 学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本 能力的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养；加强道德教育和人文教育加的 人文学科课程的比例；注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克 服分科教育的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社 会化和实用化；强调课程个性化和多样化，满足不

10、同区域和不同学生的不同发展需 要；课程与现代信息技术结合，赋予课程以新的内涵与时代特征。五、基教育课改革要现以下值取进一步面向学生、面向生活和面向社会，为知识经济，为创新能力的培养打下 坚实的基础。促进课程的综合化，强调课程教材设计的整体性；强调人文精神的培 养，弘扬传统文化；强大课程教材的特色和个性化，适应日益多样的教育需要；教 材要体现系列化、多功能化的特点，使我国的基础教育课程具有人性化、乐趣化、 系统化、弹性化和个别化的等特点。新课理念学心得会 3通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。在此之前，我原以为我 对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的

11、研 讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。下 面就此谈一下自己的心得体会。一、新程对教的要求高新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜 力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角 色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去 探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及 地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地 理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。二、教是活动指导者学生是动的体因材施教是一项古老的教育

12、教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施 因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心 关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和 指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根 据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应 教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过 程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地 位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成 功的体验。我在教学中，根据学生的实际情

13、况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种 能力。三、教与学生和谐关师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表 的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学 生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。 马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需 要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需 要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习 环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习， 避免了无谓的争端、烦恼

14、以及恐惧。四、团协作，养学生人相处能力“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知 名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往 的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更 重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合 作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重 要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们 乐于与人交往，善于与人交往。五、在赏中引学生学彼此的处“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层

15、 含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂；第二，关注学生 的.情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学 生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心；第三，关 注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因 素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教 学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情 心、责任感。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补 短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多 的是在课

16、堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于 学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路 以及培养学生创新精神是极有意义的。总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展 的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因 此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发 展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。新课理念学心得会 4教学是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实 践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专

17、业的理论知识， 用专业理论知识来指导自己的教学行为。 在暑假里我参加学习了小学语文新课 程标准，使我加深了对新课程改革的理解与体会，现将这次新课程学习心得体会 如下：(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段 的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信 息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。 提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有 量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目 标。(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中

18、忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾 向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注 重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用 的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体 语文教师的业务修养。(3)教学中，我们应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教 师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习 状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的 表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交

19、流，既可以通过语 言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。语文课程标准首次对义务 教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的 整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在 综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性， 积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习 方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅 读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见 解，鼓励用适合自己的方法和策

20、略学习。新课标提倡的自主、互助在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着 小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方 面。看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非 常注重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训 练。它符合语言文字学习的特点，读是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重 要的途径。忽视读或读不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本 之木，无源之水。新课标的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动 中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活

21、泼、 可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。在教育教学规律的推动之下， 新课标的指导之下，我们的教育教学工作逐步 远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。新课理念学心得会 5在新课程新理念的指引下，我个人认为：首先，教师是文化的传递者，“师 者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次， 教师是榜样，以高深的学识为基础，正所谓“学高为师”也正是这个意思，这里主要是指教师的知识问题，学生都有向师性，实际上是学生的一种认同感；同时学生 受教育的过程是知识发展和完善的过程，教师的知识力量是无形的、不可估量的， 教师要真正成

22、为学生的知识引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领 导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父 母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母 对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点 和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师 生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。 教师不但要懂得教育学、心理学、健康心理学等，还要有高深的教学理论，了解不 同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生 健康的心理品质。作为

23、教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质 与道德意识。通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师教学 理论调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓 励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识 社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应 新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才 智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动 力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业， 在教育教学过程中不断

24、地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下 去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不 断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。终身学习， 我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改 革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工 作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，把教 学理论和教学实践有机的联系起来。这样工作起来就会更得心应手。我还体会到作 为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的

25、课，进而喜欢听你的指导。这就要 求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过 程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我， 做一位优秀的人民教师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要新的理论作为引导，这次培训就是一面 很好的旗帜，在理论上，思想上、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让 我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱 学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正的学习型教师。新课理念学心得会 6在学习新课程理念下的创新教学设计-合实践活动这门课程之后，我知 道了综合实践活动打破了传

26、统学科教学以课堂教学为主，以间接经验学习为主的教 学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获 得知识，获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的 提高学生素质，对学生全面健康发展有着重要意义。在这门课程中，第二部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析 的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。对于以前没有接触过这门课程 的我，有很好的指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。案例分“人 与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活 动展示的是综合实践活动非指定领域主题班会与学校大型活动的活动设计

27、与流 程，更便于我们教师有针对性地借鉴。人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设 计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程（活动计划和活动展开两个方 面）教师反思、点评。在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且 明确了一种让我的学生能更好的对待网吧使用网络的教育方法，学生在实践中自我 教育比老师家长的说教更有效果。在实践活动中，学生学习到书本上没有的知识，锻炼了能力。 “学生与网 吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网 吧，具有十分重要的现实意义。学生习惯接受老师或者书本的知识，在综合实践活动动，鼓励学生发表自己的

28、观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。新课理念学心得会 7通过几个月的网络培训，我学习了新课程理念下初中数学创新教学设计， 使我受益匪浅，我觉得在新课程理念下，进行初中数学教学活动时，教师应做到以 下几点：一：教师要根据学生的实际，创造性地使用教材，让学生经历数学知识的形成 与应用过程。内容的呈现可以采用“问题情境建立模型求解与解 释应用与拓展回顾与反思”的方式，让学生在分析问题中获得数学概 念以及解决问题的方法、技能和科学态度，而不是直接呈现解决问题的算法与结 果。例如，在引入二元一次方程组内容时，可以采用下面这样具有实际背景的例 子，组织学生进行讨论，获得“二元一次方程组”的模型。例 暑假里，新晚报组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛，比赛 规定胜一场得 3 分，平一场得 1 分，负一场得 分。勇士队在第一轮比赛中赛了 9 场，只负了 2 场，共得 17 分，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？二：老师要根据学生的认知特点和所学知识的特征，采用灵活多样的教学形 式，以促进学生有效地学习。三：对于教材中一些通过操作而获得新知的安排，要鼓励学生通过自己的实践 从而去获取知识，在理解的基础上去记忆，而不是去机械的记忆。四、老师要做到课后及时反思，根据学生的表现和对学生作业的批改，及时改 进教学。五、在新课程理念下，数学教师的职责在于向学生