高考散文阅读表达技巧解习题策略3

1、 高考散文阅读表达技巧解习题策略3高考散文阅读表达技巧解习题策略3三、散文表达技巧鉴赏的解习题策略. 从审习题入手，善于从习题干及选项中获得答习题的信息命习题者在命习题的时候一般都有明确的考查目的和要求，这种考查的目的和要求，就是命习题意图，能揣摩出命习题人的命习题意图就能明确答习题方向。比较准确地找到答习题的切入口，也就能比较准确地找到文中的相关信息区间。在习题干中，常常会指明问习题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答习题的切入口。例如，在重庆卷、山东卷、广东卷和北京卷中，都涉及到文章的开头及其作用的问习题，而开头的作用多为总领全文、作铺垫、作比较（对照

2、） 、 增强吸引力等，再结合具体情况，这些习题目也就迎刃而解了。再看江苏卷第17 习题， “文章第五段说明电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的观点时， 为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?”阅读原文并借助19 习题 A 项，可了解本文主旨为： “当前电视文化席卷天下，作者及时介绍电视文化批判理论，对沉溺于电视娱乐文化潮流中的人当头棒喝，体现了作者的理性思考和社会责任感。”第一段介绍的把我们自己娱乐死的作者波兹曼是美国人，原书当然以美国现象为例，而本文作者周国平是中国人，其文章的主要读者群也是中国人，由此可回答第一问： “原书以美国为典型，作者以中国为例，

3、 有世界性，有代表性；读者对象是中国人，有现实针对性”。根据第一问的习题干及回答，很快就能得出后两问的答案： “举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力”。阅读解习题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试习题习题干上，充分发掘习题干中所包含的各种信息，从中找到解习题的突破口，是正确解习题的重要途径。.掌握答习题技巧，从内容上把握答习题的要领认真审习题，明确答习题方向，这仅仅是答好习题的必要前提。要进一步找准答习题的信息区间，筛选并整合答习题的内容，还需学会答习题技巧，善于借助原文内容，把握答习题的要领。命习题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是

4、两个小节，也可以散见于全文的相关区域。 “概括”就是根据命习题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。这是一个分析综合的过程。 有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命习题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答习题的失误。例如，福建卷16 习题，要求： “请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析”。此习题概括性很强，这就要求我们阅读日历一文，概括作者写作意图是：通过日历，启示人们珍惜时间，丰富、充实自己的人生。可见，本

5、文取材特点是： “文章取材于人们生活中用日历这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种以小见大的写法容易引起读者的共鸣。 ”再结合原文，从语言方面进行概括：“寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情，读来令人感到亲切而有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力”。解答表达技巧类试习题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问习题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。.语言的运用，力求准确、精练、概括鉴赏散文的表达技巧，以主

6、观表述习题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答习题目，所以如何组织好答习题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。善于利用文中的重要词、句组织答案。一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数习题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近规范答案。如四川卷的16 习题，要求回答“作者认为张家界风景的表现力 足够惊人， 请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明” ，这就是考查我们对材料的筛选能力，同时对答习题的语言组织能力也提出了更高的要求。紧扣习题

7、意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命习题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣习题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命习题提问角度相契合的答案。按照这样的方法小心筛选、精心组织，上述习题目的答案就出来了：（ 1 ）文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了 “乍读”再读”“反复吟味”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。（2） “读”“吟味” 等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。语言表述力求精练。这对于受字数限制的表述习题来说是至关重要的。 如湖北卷选的是韩少功的土地 ， 18 习题要求 “根据原文，概括土地两层含义的要点，每点不超过 8 个字” 。作者先回忆了自己种瓜菜的经历，并指出 “在一个工业化和商品化的时代，