《昆虫备忘录》1课件

1、4.昆虫备忘录第一课时4.昆虫备忘录第一课时同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？情景导入同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘自读课文 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。自读课文 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地我读你听备忘录 凡是 距离款款 黑绸 膜翅 益虫 大约大约，不是文中词语。黑绸和黑斑，黑字重复两次，好吗？我读你听备忘录 凡是 距离大约，不是文中词语。正字音距绸膜瞎益约斑款录凡注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑、 凡、 款 ”。边音“录”，不读“l”。正字音距绸膜瞎益约斑款录凡注意读准翘舌音“

2、绸”，前鼻音“ 斑复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。重点词语复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫“复眼”想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到哪些昆虫有复眼？复眼有什么作用？“复眼”想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些重点解读“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂

3、亮。”这里抓住瓢虫的什么特点来写的？颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。重点解读“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”重点解读从上文中，你知道了什么？除此之外，作者还写了独角仙的什么特点？找出表现独角仙力气大的句子。“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”品读感悟你喜欢蚂蚱吗？作者介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？它们各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读一读。“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”品读感悟你

4、喜欢蚂“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么特点？膜翅的颜色很漂亮重点讲解“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”膜翅的颜色很漂亮重“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”这句话是抓住“土蚂蚱”外形上的什么特点来写的？重点讲解身体粗短、方头、翅膀有黑斑。“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”重点讲解身体粗短“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为哪些地方写得很有趣？重点讲解在“吐出一泡褐色的口水”中，“一泡”写出土蚂蚱的口水非

5、常恶心。“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”重点讲回顾整体，读写训练1.选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。 2. 以自己喜欢的方式制作一份“昆虫备忘录”，注意图文结合。回顾整体，读写训练1.选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份再见再见学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从

6、课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。