《山居秋暝》公开课课件部编版小学语文1

1、山居秋暝 王 维 山居秋暝 作者的简介王维,字摩诘,唐代著名的山水诗人兼画家、音乐家。他的思想以四十岁左右为限，分为前后两个时期。前期的王维有过积极的政治报负，二十一岁中进士，得张九龄提拔，任右拾遗，累迁监察御史，吏部郎中等职。后由于张九龄的罢相、又值政局变化而逐渐消沉下来，奉佛吃斋，过着半官半隐的生活。山居秋暝是他后期的作品。作者的简介王维,字摩诘,唐代著名的山水诗人兼画家、音乐家。他 使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 使至塞上 观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射

2、雕处，千里暮云平。 观猎 鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 鸟鸣涧 3、竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 4、过香积寺不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 3、竹里馆 4、过香 王维的诗有很高的艺术成就，他的诗继承陶渊明的“似浅而实深，似淡而实腴”的风格，而且他精通音律和书画。他能将诗画结合得妙绝天成。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”，准确的概括了王维山水诗最突出的艺术成就。 王维的诗有很高的艺术成就，他的诗继承陶渊明的“似浅而实深， 教学

3、的要点 1理解王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格。 2体会诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 3品味王诗“似浅而实深，似淡而实腴”的语言特色。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1 教学的要点山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语 山居秋暝 王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1 山居秋暝山居秋暝ppt公开课课件部编版小三、赏析这首诗1这首诗诗人描绘了几幅山村晚景图，来展现山村秋雨后黄昏迷人的景象？ 请展开联想

4、和想象，然后用生动形象的语言把每幅画面描述出来。 2山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1三、赏析这首诗1这首诗诗人描绘了几幅山村晚景图，来展现山村空山雨后的秋凉雨后初晴,山上的景物经过一场秋雨的荡涤,更加空明洁净,青翠欲滴.又是初秋的夜晚,空气格外清新,阵阵清凉,令人心旷神怡.空山新雨后，天气晚来秋。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1空山雨后的秋凉雨后初晴,山上的景物经过一场秋雨的荡涤,更加空松间明月的青辉 天色已暝,却有皓月当空,青松如盖.秋月银辉,洒遍了苍翠的松林.银色的月光透过松树的虬枝翠叶，撒下星

5、星点点的银片。明月松间照山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1松间明月的青辉 天色已暝,却有皓月当空,青松如盖.秋月银辉,石上清泉的流响清澈的山泉,淙淙流泻于山石之上,宛如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么清幽明净啊.清泉石上流山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1石上清泉的流响清澈的山泉,淙淙流泻于山石之上,宛如一条洁白无竹林浣女的喧闹竹林里传来了一阵阵的欢声笑语,噢,那是洗罢衣服笑逐着归来的姑娘们.也许，她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学

6、语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1竹林浣女的喧闹竹林里传来了一阵阵的欢声笑语,噢,那是洗罢衣服 渔舟穿过莲丛亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,原来,是顺流而下的渔舟划破了月下荷塘的宁静.山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1 渔舟穿过莲丛亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,原来,是顺流而下空山雨后的清凉松间明月 的青辉石上清泉的流响竹林浣女的喧闹渔舟穿过莲丛诗中有画，画中有诗山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1空山雨后的清凉松间明月 的青辉石上清泉的流响竹林浣女的喧闹3我们把这首诗与陶渊明的归田园居比较一下

7、，诗人王维抓住了哪些山居之景物即意象？所选的这些景物跟诗人的思想感情有何密切关系？归：土地、草屋、桃李、榆柳、桑、鸡、狗、村庄、炊烟，这些都是农村常见的事物，借这些景物，表达诗人对田园生活的喜爱与追求，也表明他决心归隐田园。山：明月、松、清泉、竹、莲、浣女、渔舟。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文13我们把这首诗与陶渊明的归田园居比较一下，诗人王维抓住了3我们把这首诗与陶渊明的归田园居比较一下，诗人王维抓住了哪些山居之景物即意象？所选的这些景物跟诗人的思想感情有何密切关系？ 明月、松、清泉、竹、莲、诗人借这些景物，意在表明他有高洁的人格美，不愿与世俗

8、同流合污；也表明，只有山野，才有清幽理想的生活环境。 而浣女、渔舟，浣女的开朗、渔人的勤劳，反映这里有淳朴的民风、民情。 诗人精心选取的这几种景物，意在告诉我们，山居不仅有清幽秀丽的山景，也有淳朴的民风，这里难道不是个理想的生活环境吗？暗中流露出诗人对山居生活的喜爱与向往。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文13我们把这首诗与陶渊明的归田园居比较一下，诗人王维抓住了4“随意春芳歇，王孙自可留”这一句如何理解？这一句直接表达诗人对这“山居”的景色的喜爱，也表明他对理想中的归隐生活的向往、追求，表达诗人要远离尘俗、继续隐居的高尚人格。山居秋暝ppt公开课课

9、件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文14“随意春芳歇，王孙自可留”这一句如何理解？这一句直接表达诗四、欣赏诗歌精炼的语言空： A、因为山中树木繁茂，掩盖了人 们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”，如果不是竹喧、莲动，哪知道山中有人。 B、点出这里有如世外桃园。 C、也表现雨后山野静謐、空旷；或雨后一切事物都那么空明、洁净。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1四、欣赏诗歌精炼的语言空：山居秋暝ppt公开课课件部编版 新：A、“处始的、刚出现的”。 “新雨”点明这是初秋的第一场雨。B、“新鲜”。 可以解释为经过一场雨的洗涤，

10、四围的景物焕然一新：或空气格外新鲜。C、“刚、才”。 点明雨后初晴。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1 新：山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝小结总之，这首诗在用语方面非常的精炼、形象、活泼，语义又是那么深刻、隽永、富于表现力。每一句、甚至每一个词也是一幅精妙的图画，这不仅体现王维“似浅而实深、似淡而实腴”的语言风格，也时时体现王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的意识魅力。看是在描绘山村迷人的景象，其实，在景物的描绘中处处隐含诗人对山居生活的喜爱与向往，处处体现诗人恬淡闲静的心境。这首诗，不但画意盎然，而且流溢着诗人陶然其中的愉悦之情，诗

11、情画意融为一体。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1小结总之，这首诗在用语方面非常的精炼、形象、活泼，语义又是那练习对山居秋暝赏析错误的一项是：A、首联点明了题目，山、晚、秋，即地点、时间、季节，还点明了题目中没有但对全诗意境起重要作用的雨。B、颔联描绘了清幽明静的自然图景。一静一动，一光一声，前者诉之视觉，后者诉之听觉。C、颈联写了田园牧歌式的生活场景，使傍晚的山村充满活力。D、尾联是抒情，借用典故，但诗人反用其意，觉得“山中”比“朝中”好，春暖花开，春意正浓，景色可人，王孙们可随意停歇，自可留在这洁净淳朴的山中。E、这首诗一个重要艺术手法，是以自

12、然美表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蓄丰富，耐人寻味。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1练习对山居秋暝赏析错误的一项是：山居秋暝ppt公开课5、辋川闲居赠裴秀才迪寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 6、渭川田家斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。 山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文15、辋川闲居赠裴秀才迪 6、渭川田家山居

13、秋暝 7、终南别业中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 8、积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1 7、终南别业 8、积雨辋川 9、相思红豆生南国，秋来发故枝。愿君多采撷，此物最相思。 10、渭城曲 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文1山居秋暝ppt公开课课件部编版小学语文

14、1 9、相思山居秋暝ppt公开课课件部编1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展