《声现象》课件人教版教材1

1、2020第二章 声现象2.1声音的产生与传播2020第二章 声现象2.1声音的产生与传播了解声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质，固体，液体都是能够传播声音的介质。理解声音在不同介质中传播的速度不同，声速跟介质温度有关。【学习目标】了解声音是由物体振动产生的。【学习目标】【课前预习】1雷雨天，某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时间的 估算方案，则时间的测量应选择的方法是（）A闪电时，记录刚刚看到该次闪电至刚刚听到雷声的时间 B闪电时，记录刚刚看到该次闪电至雷声刚刚结束的时间C用选项 A 的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值D用选

2、项 B 的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值2下列关于声现象的说法正确的是（ ）A回音壁利用了回声增强原声的原理 B0dB人耳不能听到 C骨传导中声音通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉D15C的空气中超声波的速度比次声波快3在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）A使音叉的振动尽快停下来 B使音叉的振动时间延长C将音叉的微小振动放大，便于观察 D使声波多次反射，形成回声4婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是A我们能听到远处的雷声，说明空气可以

3、传声 B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声5如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙，如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成，则A能听到声音,但乒乓球不会被弹开 B不能听到声音,乒乓球也不会被弹开C能听到声音,乒乓球也会被弹开 D不能听到声音,但乒乓球会被弹开【课前预习】1雷雨天，某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他【课前预习】答案1A 2C 3C 4

4、C 5B【课前预习】答案1A 1.声音是由物体的 产生的，如果 停止，发声也立即停止.2.不同发声体的发声部分一般不同.钢琴是靠 的振动发声的；瀑布是靠 的振动发声的；青蛙是靠 的振动发声的.振动振动琴弦水气囊阅读课本，完成下列问题【学习探究】1.声音是由物体的 产生的，如果 4.声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回声.3.声音的传播需要 ，声音可以在 中传播，还可以在 、 中传播，但不能在真空中传播.介质 反射 气体固体液体4.声音在传播过程中遇到障碍物会 【学习探究】我们周围每时每刻都会有各种声音，那么，这些声音是怎样产生的呢？这些发声物体有什么共同的特点？【学习探究】我们周围每时每

5、刻都会有各种声音，那么，这些声音是一、声音的产生：声音是由于_产生的,振动停止，发声也停止。 我们把 _，叫做 _。物体振动 正在发声的物体声源一、声音的产生：声音是由于_产生的,物体振实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺在发声时的现声音是由于物体振动而

6、产生的。正在发声的物体叫声源。实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。你能感觉到喉部在振动吗？你知道是什么部位在振动吗？声音是由于物体振动而产生的。正在发声的物体叫声源。实验3：用我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。1.发声的音叉是否在振动？2.乒乓球起什么作用？观察左图，尝试着做这个实验，回答下列问题：我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。1.发声的音叉思考：音叉等物体发声时振动较小，不易直接观察到振动，你有办法证明它们在振动吗？这种方法在物理中称为转换法。思考：音叉等物体发声时振动较小，不易直接观察到振动，你有办法 二、声音的传播条件声音的传播都需要什么条件？是

7、不是所有物体都可以传声？ 二、声音的传播条件声音的传播都需要什么条件？实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。结论：空气能传播声音，真空不能传声。我们通常听到的声音都是通过空气传来的。实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。结论：空气能声音以波的形式传播声波声音在空气中怎样传播？声音以波的形式传播声波声音在空气中怎样传播？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗? 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人

8、的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓声音 空气 水 鱼 液体能传播声音。声音可以在液体、固体中传播吗？想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持你还知道生活中有哪些液做一做: 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过 什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音 。做一做: 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,1.声音的传播需要介质。1.空气可以传播声音。2.液体可以

9、传播声音。3.固体也可以传播声音。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备1.声音的传播需要介质。1.空气可以传播声音。2.液体可以传 固体能传播声音 液体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声。课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费 固体能传播声音 液体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷

10、声，这说明声音的传播需要时间。课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是340m/s。课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现

11、象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒四、回声请计算：在课堂里，老师和你相距7米时，你的讲话声经多长时间老师才能听到。如果也能听到回声，你发声多久老师才能听到回声？回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。思考题 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回

12、声所用的时间t。海水深度S的计算公式为课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费四、回声请计算：在课堂里，老师和你相距7米时，你的讲话声经多声速大小与哪些因素有关？课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(

13、共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费声速大小与哪些因素有关？课件优秀课件课件下载人教版八年级物理外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件

14、ppt课件免费外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织总结体验骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声）课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费体验骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理1声音是由物体振动产生的。2声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。3声速跟介质

15、种类和温度有关。15oC时， 空气中的声速为340m/s【课堂小结】课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费1声音是由物体振动产生的。2声音的传播需要依靠介质（气体【课后练习】1小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）A响度增大，音调不变B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高D响度不

16、变，音调降低2关于声音的说法正确的是（）A噪声不是由物体振动产生的 B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听见声音 D声音的传播速度在固体中一定比在液体中快3下列现象中属于利用超声波传递能量的是( )A超声波清洗精密机械零件 B蝙蝠确定目标的位置和距离C大象用次声波进行交流 D医院用“B超”为病人检查身体4古代人在旷野地区常用“伏地听声”的方法来判断附近有无猎物，其应用的知识是( )A空气可以传播声音B固体可以传播声音C声音的反射D回声5“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A王亚平说话发出声音是因为声带在振动B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地

17、球的C在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0108米/秒D王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费【课后练习】1小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音6如图所示，正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现闹钟的响声_，看来，空气越来越稀薄，传播的声音越来越弱，我们可以大胆的推理：假设把玻璃罩内的空气全部抽出，我们_听到声音

18、了，这说明声音的传播需要_，在这运用了物理学中研究方法中的_法.7“中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的主要是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。8在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 起来，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有 若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象9渔民常用特殊的声音诱鱼，说明_能传声；革命先烈在牢房里常用敲击墙壁的方法来传递信息，这说明_能传声；我们能听到收音机中优美动听的音乐，是因为_能传声10在学习声现象时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音你认为，上述实验中能说明声音传播条件的是_（只填序号） 课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.1声音的产生与传播 课件(共30张PPT)课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载人教版八年级物理上册 第二章 声现